教师职责及任期目标

教师职责及任期目标教师职责及任期目标/教师职责及任期目标中小学教师岗位职责、任期目标小学高级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负学校安排的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业、核查学生成绩，在课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任、少先队指导员，或组织、指导学生课外活动，指导教育授课研究工作，或肩负培育教师的任务。小学一级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负学校安排的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业，核查学生成绩，课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任、少先队指导员，或组织、指导学生课外活动，担当或组织年级的教育授课研究工作。小学二级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负学校安排的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业、核查学生成绩，在课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任、少先队指导员，或组织、指导学生课外活动，参加授课研究工作。小学三级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负学校安排的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业、核查学生成绩，在课内外对学生进行思想道德教育，任班主任、少先队指导员，参加授课研究工作。1/4中学高级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、成学校安排的教育授课任务，括示范授课任务，指导教育授课研究工作肩负教育授课研究任务，指导一、二、三级教师的教育授课工作或肩负培育教师任务。中学一级教师的职责1、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负高中或初中一门学科的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业、核查学生成绩，在课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任或组织、指导学生课外活动，肩负和组织教育授课研究工作，指导二、三级教师的教育授课工作，或肩负培育新教师的任务。中学二级教师的职责1、掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负高中或初中一门学科的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业，核查学生成绩，在课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任或组织、指导学生课外活动，参加授课研究工作。中学三级教师的职责1、所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负小学学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。2、肩负初中一门学科的授课任务，备课、授课、指导、批阅作业，核查学生成绩。在高一级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想道德教育，担当班主任，参加授课研究工作。中学教师任期目标2/41、系统掌握所授课科的基础理论、专业知识和教育理论的原理、原则、方法，并在工作中灵巧动用。2、独立掌握所授课科的纲领、教材、授课原则、授课方法和要点难点，肩负初中一门学科的授课任务。能对学生能分析、合理地设计授课课程。3、掌握教育中学生的原则、原理和方法，在课内外对学生进行思想道德教育，能胜任班主任工作组织和指导学生课内活动，能联合授课对学生进行思想道德教育，配合班主任工作。编写所授课科的授课计划、授课设计、班主任工作计划和工作总结，制定班规班约。4、肩负高中或初中一门学科肩负高中或初中一门学科所规定的周工作量所规定的周工作量。5、并能依据教育目标和授课纲领并能依据教育目标和授课纲领达成教育授课任务达成教育授课任务。6、有能力肩负教育授课管理工作有能力肩负教育授课管理工作，参加学科指导参加学科指导。7、仔细研究授课纲领和教材仔细研究授课纲领和教材，虚心接受高级或一级教师的指导和指导虚心接受高级或一级教师的指导和指导。8、踊跃参加教育授课研究活动，仔细累积教育授课经验。勇于研究，争取开设研究课，写出授课心得意会文章。9、坚持业务深造，全面提升任职素质。10、达成规定的教育和授课工作量，工作主动，仔细负责，教育授课见效较好，所授课生的学业和思想道德在原有基础上有所提升。11、自觉贯彻党和国家教育目标，热爱本员工作，爱岗敬业；重视教书育人，注意教师形象，参加各项素质教育实践，关爱学生，关怀学习困难学生;严于律己，为人师表，重视师生关系，重视团队合作。基本掌握教育学、心理学和授课法的基础理论知识，参加教材教法改革实践。3/4拥有任授课科授课所必然具备的基础理论和专业知识，能掌握所授课科的授课纲领、教材教法，能依据授课原则制定