部编版五年级语文上册《习作例文》优质教案

课题习作例文部编版五年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。学习重难点通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。学情分析进入五年级的学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识，但是写说明性文章的经验还比较少，没有进行过练习。因此教师应该在激发学生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作，在创作的过程中，逐步感受说明性文章的特点——科学性，严谨性。教学辅助教学课件、同步导学案教学过程任务一：学习例文，梳理方法【设计意图：习作例文是学生习作的参照，通过对例文的写作方法的把握，发现两篇习作例文的写作特点，进行梳理归纳，帮助学生落实课时目标。】导入：同学们知道世界上最大的动物是什么吗？（陆地上最大的动物是大象，海洋里最大的是鲸）今天，我们一起来学习《鲸》，看看它到底有多大。（一）根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。自学提示：◎阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。◎对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。◎说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。◎比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。1.学习《鲸》。（1）要求：默读课文，说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点，完成表格。形体特征大列数字、作比较、举例子进化过程漫长——种类须鲸、齿鲸分类别生活习性捕食食量大、吃得快、虎鲸凶猛列数字、举例子呼吸用肺呼吸、喷气打比方睡觉每天、聚在一起、浮在海面上——生长胎生、生长快、寿命长列数字（2）思考：你须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？同桌交流，填写下面的表格。种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸吞吃小鱼、小虾垂直、又细又高几头聚在一起、头朝里，尾巴向外围成一圈胎生，寿命长齿鲸吃大鱼、海兽倾斜、又粗又矮（3）从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。（列数字）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、作比较）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……（打比方）2.学习《风向袋的制作》要求：默读课文，说说风向袋的制作过程，完成思维导图。思考：作者是如何把制作过程交代清楚的。预设1：首先要介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。预设2：在写制作过程的时候，用“第一”、“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤。预设3：运用列数字的说明方法能把过程写得很清楚。任务二：比较分析，交流方法1.再次浏览例文及批注，完成下列任务（1）再次浏览例文及批注，完成表格，并分析异同。例文说明内容说明方式说明方法《鲸》事物特点分类介绍作比较、列数字、打比方《风向袋的制作》制作过程分条列出列数字异同：这两篇习作例文各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。（2）从写作的角度，交流你的发现。预设1：要运用恰当的说明方法。列数字，能更加精确地说明事物的特点；举例子，能更加具体地说明事物的特点；打比方，能更加生动地说明事物的特点；作比较，能更加鲜明地突出事物的特点。预设2：介绍的事物如果较大，可以分成几个方面来介绍。预设3：介绍流程时，要做到条理清晰。在说明文中，为了更加的严谨、清晰，可以按着“第一、第二……”这样的顺序去写。3.随堂演练参考习作例文《风向袋的制作》，介绍“风筝的制作过程”。想一想：可以从哪些方面介绍呢？课堂小结通过这节课的学习，我们明白了写作不同类型的说明文，可以采用不同的结构，不同的顺序，写不同的内容，并配合恰当的说明方法。说明文结构清晰，所要说明的事物特点鲜明，而它最大的特点便是科学性、严谨性，为了能够更加准确地说明事物特点，需要我们进行资料的查找和搜集。作业设计阅读教材P74页的“习作提示”，并根据提示，选择一种自己感兴趣的事物，查阅相关资料。【教学反思】在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，通过分析对比例文内容，在此基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。紧紧围绕“习作例文”的教学目的，巧妙地将“习作例文”的范例作用体现出来，帮助学生进一步感悟说明文的写法，降低习作难度。既避免了与“精读课文”混为一谈，把两篇习作例文当精读课文进行烦琐分析，加重学生负担，同时也避免一带而过，读读了事，没有切实发挥出“习作例文”的作用。习作例文学习任务单任务一：学习例文，梳理方法（一）根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。自学提示：◎阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。◎对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。◎说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。◎比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。1.学习《鲸》。（1）要求：默读课文，说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点，完成表格。形体特征进化过程——种类生活习性捕食呼吸睡觉——生长（2）思考：须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？同桌交流，填写下面的表格。种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸齿鲸（3）从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。2.学习《风向袋的制作》要求：默读课文，完成思维导图，说一说作者是如何把制作过程交代清楚的。任务二：比较分析，交流方法1.再次浏览例文及批注，完成下列任务（1）再次浏览例文及批注，完成表格，并分析异同。例文说明内容说明方式