大班音乐《吹泡泡》教案7篇

第第页大班音乐《吹泡泡》教案7篇

大班音乐《吹泡泡》教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。

2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。

活动预备：

背景图、音乐伴奏、动物图片假设干等。

活动过程：

一、情境导入〔价值分析：设置情境，引出爱好〕

师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！

〔幼儿初步感受音乐〕

二、学唱歌曲〔价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词〕

1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉？

小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今日池塘边要进行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。〔老师范唱〕

师：音乐会在哪里进行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？〔出示图片，幼儿学唱前两句〕

再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？〔幼儿学唱后两句〕

3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？〔老师范唱附点音〕

小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？

让我们一起加入他们吧！〔幼儿学唱〕

三、表现歌曲〔价值分析：替换歌词，体验乐趣〕

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

〔依据幼儿的回答出示动物图片〕

2、完整演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

大班音乐《吹泡泡》教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲旋律活泼、欢快和精美、幽静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。

2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。

活动预备：

音乐、吹泡泡课件。

活动过程：

一、《吹泡泡》律动进场。

二、完整观赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》

三、理解歌词。

1、老师清唱歌曲，利用课件援助幼儿理解歌词。

2、引导幼儿争论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？

四、感受歌曲中的。停顿与连贯。

五、演唱歌曲

1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌颂爱好。

2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。

3、幼儿用歌声表达自己的情感。

六、观赏老师舞蹈，进一步感受歌曲的美。

活动反思：

我的这次活动开展的过程，大致和我设计的计划没有什么差距，就是在引导幼儿争论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应当在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应当完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对唱曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发觉幼儿对唱曲的停顿掌控的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌控好停顿，为唱歌做好预备。

活动中幼儿都很积极参与我设计的各项活动，很仔细很主动，我所提出的问题，并不是许多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有很多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，很多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能依据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，很多幼儿回答的就只是简约的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多鼓舞一些技能差的孩子，让他们想说敢说。

对于这次课老师能依据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的歌颂活动都是理解完歌词就开始唱，老师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难订正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿观赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避开了以往老师的反复订正。老师在教学的过程中，思路很清楚，能依据幼儿的表现，实时调整活动的时间，能让幼儿掌控好每一个环节。

本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”游戏时老师虽与幼儿互动，但老师的位置没有把握好，老师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。

大班音乐《吹泡泡》教案篇3

一、活动背景

设计意图喜欢音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。

?吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律精美幽静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，援助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和制造力。

二、活动目标

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律精美幽静的意境〔重点〕

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。〔难点〕

3、在游戏过程中体验唱歌活动的欢乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动预备：

1、实物预备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件预备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区〔大树、天空、大地、葡萄架、音符王国〕，课前粘在地面上。

四、活动过程

〔一〕律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着预备好的服装，音符姐姐告知幼儿："小伙伴，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。

〔二〕音乐之旅第一关：都有哪些伙伴要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：小伙伴们好？幼儿：音符姐姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。

〔三〕音乐之旅第二关：小伙伴，你能精确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小伙伴，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜爱的地方坐下来。

〔四〕音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿宁静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕听了这首歌你有什么样的感觉？

〔3〕你都听到了些什么？

2、老师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：〔1〕星星是谁吹出的泡泡？

〔2〕露珠是谁吹出的泡泡？

〔3〕苹果是谁吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟识歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门。

小伙伴你们真棒，获得了三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

〔五〕音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将进行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，精美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

〔六〕结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩《吹泡泡》游戏。

大班音乐《吹泡泡》教案篇4

活动目标：

1.培育幼儿的观测力、留意力、对音乐的开始与结束的反应技能。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

3.能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，老师开始吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伙伴盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破碎，破碎时发出"啪"的声音。请小伙伴每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破碎，破碎时发出"啪"的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一贯轻声拍手，当泡泡破碎时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一贯轻声拍手，当泡泡破碎时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伙伴跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小伙伴同样跟一个泡泡，在泡泡破碎时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破碎的泡泡。

6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？

7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，全部的人做泡泡破碎状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破碎的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

大班音乐《吹泡泡》教案篇5

活动目标：

1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。

3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。

活动重点：

学习演唱歌曲。

活动难点：

能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

活动预备：

音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

活动过程：

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?

老师总结：池塘边上有绿草，

提问：绿草地上有什么呢?

绿草地上真喧闹。

2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?幼：螃蟹。

螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。

老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。

4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。

接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)

二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲)

1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。

提问：你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。

2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌控不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。

依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(有趣、欢乐的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱;

2.唱至歌曲最末一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小伙伴玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)

游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小伙伴拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小伙伴的头，被拍头的小伙伴就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。

大班音乐《吹泡泡》教案篇6

活动目标：

1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的改变，学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、cd、唱名卡、一张白纸〔上面画好十六宫格〕、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型〔四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色〕、勾线笔

一、吹泡泡游戏〔围圆圈坐好〕

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、仿照泡泡造型

二、故事引导

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

〔1〕出示唱名卡，做唱名音阶练习

〔2〕钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

〔1〕师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。〔钢琴伴奏，清唱〕

a段：拍手唱歌〔强拍拍手，弱拍拍大腿〕

b段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

〔2〕跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

〔3〕拍号感应

〔4〕拍肢体节奏感应拍号

4拍：脚肩肩肩

3拍：手**，手**

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观测图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点〔红色的二分附点〕

4、命名。

〔二分附点〕这个宝宝有个名字叫tu-u–u，我们跟它打个招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！

六、结束

大班音乐《吹泡泡》教案篇7

【活动设计】

?纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应当是贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种欢乐地心情。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的爱好，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是观赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，援助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最末一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。

【活动目标】

1、观赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的欢乐与友好。

2、让幼儿在欢乐的情境中，自然而然、轻松开心地掌控歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

歌曲图谱；教学ppt。

【活动重难点】

在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。

【活动过程】

一、观赏《小螃蟹吹泡泡》，感受快乐活泼的歌曲基调。

1、幼儿听音乐进场。

2、出示小池塘的图片：你看到了什么？

3、池塘边上的绿草地上真喧闹，有些小动物正在开音乐会呢。

4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。

我们学青蛙一起来唱唱吧。

5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起仿照小螃蟹来吹吹泡泡吧。

6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。

〔设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。