小班语言活动-水果谜语 教案

小班语言活动——水果谜语教案水果谜语教案

小班语言活动水果谜语教案主要包含了教学阅历，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐，巩固对某些水果特征的感知，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是水果谜语教案。

教学阅历

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。

但通过实施这个教材，我还是觉得猜谜语这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。

由于谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西翻译成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。

由于小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。

而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。

像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。

(不过我想也许和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的力量也是需要熬炼的，信任多经受几次后，孩子的力量肯定会有所提高!

活动目标

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程

一.产生爱好。

1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.老师说谜面兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)少时喜爱穿绿衣是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

老来都穿黄衣裳是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6.老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动反思

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，猜一种水果的名字，一开头幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。

而在猜其次个谜语时，兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

听完谜面后，发觉幼儿不是很乐观的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。

因此再一次的对谜面进行分析。

在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。

但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具