一年级上册语文教案-语文园地二 部编版

小学一年级语文上册第二单元语文《语文园地二》教学设计课题语文园地二教材分析语文园地二安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排了5项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声母，学生按照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了23个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。“还能摆什么?快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。“比一比，读一读。”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析，借助图片拼读6个音节词。“读一读，做动作。”本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用”安排了2项内容：“读一读，连一连。”本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。“读一读，在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。第四板块“和大人一起读”：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。学情分析一年级的小学生天真活泼，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。通过两个单元的学习，大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字，但是，由于形近字、音近字和形近声母与音节词的不断增加，学生经常会出现混淆，拼读音节和识字的准确性不够，在作业中也经常出现错误。教学目标1.了解课程表名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。2.通过趣味游戏等形式复习23个声母并能用各种道具摆一摆。

3.读音节，区分形近、音近的声母。4.读音节词，学习认识事物，根据拼读结果做做动作。

5.正确拼读8个音节词，能将事物进行简单的分类。6.认读12个字，能判断生字读音中的韵母，并与相应的韵母相连。7.能正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。8.正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。教学重难点教学重点：声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。教学难点：音节词的拼读教法学法本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法等进行教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生活中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进行语文基础知识的综合练习，展示学习成果。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。教具准备生字卡片、声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、多媒体课件、若干小棒、短线、绳等

教学过程第一课时教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明创设情境，激趣导入10分钟创设情境导语：同学们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地二”。老师告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画、做游戏，还可以积累丰富的语文知识。现在就开始我们今天的语文之旅吧！（二）认识课程表，巧妙识字过渡：（多媒体课件出示班级课程表）同学们看，我们来到一个教室里，白白的墙上贴着一张课程表呢！有谁知道今天是星期几吗？

1.仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

2.指导小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

3.教师出示生字卡片：wén

shùxué

yīnyuè

文数

学音乐

(1)指导学生自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)指导学生开火车读。1.仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？2.练习拼读生字。

3.领读、跟读生字。

4.开火车读生字此环节教师用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验的热情。激发了学生学习的积极性。二、复习声母，巧用拼音25分钟复习声母

过渡：同学们，你们的好学精神深深地打动了23个声母朋友。瞧！它们来到教室里为我们鼓掌来了，我们用热烈的掌声欢迎它们！

1.多媒体课件按顺序出示23个声母。指导学生自由读，开火车读，同桌合作读。

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏。g、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去。z、c、s，听见了，背上椅子追上去。r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r。我们叫上y和w，声母成员都到齐。”3.教师指学生认读声母，个别纠正读音

（二）巧用拼音过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。

1.摆一摆指导学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

2.游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？

3.比一比，读一读。

过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。

(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。

(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎbǎ

指导学生自己练读。指名领读。运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。

4.读一读，做动作。

过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。

(1)出示六个词语的音节：hēcháqímǎchī

xī

guātuōdìlǐ

fàbáluó

bo老师指导学生在小组内练习拼读词语。指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

鼓掌自由读，开火车读，同桌合作读23个声母。男、女生分别竞赛读儿歌认读声母。小组内借助手势或准备的线绳、小棒等学具摆一摆。玩.游戏“我摆你猜”。比一比，读一读b-dp-qf-t。练读相应的音节。9.两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。10.根据屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

此环节通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。三、课堂小结，畅谈收获5分钟同学们，我们通过本节课的学习，了解课程表名称，认识了“文、数、学、音、乐”5个生字，还复习了23个声母，同时还认识了事物，收获还真不少呀！谁来说说这节课你的最大收获是什么？畅谈收获此环节通过归纳总结，使学生对本课的知识有一个整体的认知。畅谈收获让学生产生成就感、自豪感等多种体验，品尝到成功的喜悦，树立学好拼音的信心。让学生的学习兴趣始终浓浓的。第二课时一、课前热身，

复习导入5分钟（一）课前拼音操导语：上课前跟老师一起做做我们的拼音操吧！（配乐）点点头，弯弯腰，我们来做拼音操。动动手动动脚，我们来背声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：aoeiuü站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：yiwuyuzhichishirizicisi（二)复习导入同学们，上节课我们学到了好多知识，你们真能干！现在老师想请同学们一起来唱唱声母歌做课前拼音操。齐唱声母歌。

此环节一方面调动学生学习的兴趣，另一方面巩固已学过的知识。二、拼读音节，运用字词30分钟拼读音节，给事物分类过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyā

júzimǎyǐ

2.指导学生自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。4.指导学生小组合作，把同类的涂上相同的颜色（二）字词句运用1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。（1）多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。

(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。

(3)翻开书，指导学生小组内认读"七、地、你、棋""目、不、足、五"两组字，并连线。(4)指导各小组汇报自学情况。

(5)引导学生自己选一个字组词。

2.读一读，在图里找一找。

过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟

(1)谁能叫出它们的名字？（指导小组内认读。指名领读。）

(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。

(3)多媒体课件出示：三()小鱼两()小鸡一()虫子

（引导学生填写量词，丰富积累。）

(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。3.和大人一起读

（1）.教师课件出示窗花图片，指导学生说说各种图案的名称。（2）结合课件图片，引导学生认识窗花，了解剪窗花的过程。（3）指导学生借助拼音，自由读儿歌。（4）教师范读（5)指导学生跟读、赛读、齐读。练习拼读8个音节。玩"送拼音宝宝回家"的游戏。认读“他、打、马、画”，并拼出每个字的音节。说说你发现了什么。小组内认读"七、地、你、棋""目、不、足、五"两组字，并连线。各小组汇报自学情况。自己选一个字组词。小组内认读，个人领读词语。观察图片，说一说图上有什么。10.填写量词。11.看图说话：用上多媒体课件出示的词语，说一说图上有什么？12.根据教师课件出示窗花图片，指导学生说说各种图案的名称。13.认识窗花，了解剪窗花的过程。14.借助拼音，自由读儿歌。15.跟读、赛读、齐读儿歌。1.设计"送拼音宝宝回家"这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。2.继续复习音节拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。3.结合课件图片，引导学生认识窗花，了解剪窗花的过程，激发学生学习儿歌的兴趣，感受儿歌的节奏与韵味，感受剪纸这种传统文化的魅力。四、总结课堂，表扬学生5分钟1.组织学生说说本节课的收获。2.表扬表现好的学生。3.布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。

1.畅谈收获。2.和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。

亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。

板书设计语文园地二z-zhc-chs-shb-dp-qf-thēcháqímǎchī

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guātuōdìlǐ

fàbáluó

bo本课的板书设计简单明了，高度浓缩了教学内容，可删繁就简，抓主剔次，使学生见