2022小学说课稿集合4篇

2022小学说课稿集合4篇小学说课稿篇1一、“指导思想”：针平2选目，主前，。二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动的学习足球停球一一传球—球直线运球一一曲线运球—接的动作技体验成的喜悦并灵活地在游中运用。3、在练习中关爱同、严守全常规和戏规则。4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。三、教材分析：足球停球一一传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻防守都能够发挥重要的作用因此是学习足球必不可少的内生。化处充。四、学情分析：由于学生年龄小很少上足球课对足球游戏非常感兴趣和足球对基分，我内时调。五、教学重点、难点：停球一一传球—停球直线运球一一曲线运球—接力六，本课的教法、学法：教法。””七、教学过程为了更好地完成本课的教学任务我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。（一）、开始部分1-2分钟上课铃声一响体育委员在指定的位置成四列横队集合师们动“都喜哪些球明呢？孩们都声回“欢，足见。：8-10分钟1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转四列横队成八列横队目的是集中学生的注意力体现精、气、神，使学生张、弛有度。2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣为更好地进入主教材的学习做铺垫学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习玩的同时配上欢快的音乐教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3，。(三)基：22-26分钟本单元共分为四次课本次课是本单元的第2次课针对水平2学生的基本情况和已有的知识与经验为提高学生的学习兴趣同时也为了克服专项练习的枯燥乏味我安排了以下的练习：1）技术学习一，游戏：停球一一传球—停球16分钟）1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）4、分组传球尝试练习；5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）6、游戏：传停球接力三、直线运球一一曲线运—力（13分钟）1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；4、优生表演，师鼓励；5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行行。6物S）7变。8、比赛：运球接力。（四）结束部分：3-5分钟1、放松舞蹈：（放音乐）简了。）2参性。3踢。4。稿篇2教学目标：1。知道学前心理学的概念和研究对象；2。了解心理学的起源与发展；3。能够举例说明学习学前心理学的意义。教学重难点：学前心理学的研究对象和主要内容；教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学（课件）教时安排：2教学过程：一、心理学—一门既年轻又古老的科学里。：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室开始对心理现象进行系统的实验研究使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的学科。二、心理学的概念1、心理学是什么？心理学是研究人的心理现象以及人的心理现象的规律的学科。2。什么是心理现象？心理现象是心理活动心理过程的一种外在表现形式如观察一个人，有人观察得很细，身高、肤色、体貌特征都能描绘，对容。罪凑、性：（1维（2（3：：（1格（2、观（3制三、什么是学前心理学学前心理学是学前心理学是心理学的一个分支学前心理学是研究学前儿童心理发展特点和规律的科学。研究内容：1、到的2么。四、研究学前儿童心理学的意义值1。以证物的本提科学据；2。有于富实学一论。（）意义1。社实的是心学的源；2。学儿心必实服。学儿理是教业一要业础理论作未幼教作习前心避能。学前儿童心理学教学改革的几点反思随着我国教育改革的不断深入传统的教学模式和教学观念受到了严峻挑战在当今知识经济时代社会需要的是高质量的学前教育专业人才而培养具有综合素质专业技能的人才就成为从事学前教育教师教学的根本目标这一目标的实现关键是进行有效的教学改革学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课为使学生达到理论与实践相结合学以致用，学前儿童心理学的教学改革也应跟上当代教育教学改革的潮流，推动高素质人才的培养。一、教学改革的重要性和必要性1。科技的进步与教学手段的多样化。科技的进步为教学提供了现代化信息化和多样化的教学手段让教师在教学中可以更加自由地选择运用，但如何提高教学效果成为教学的一大问题。同时，教学手段的现代化，使学生对教学有了更高的要求。一心。2扩学认难革。3教。。，堂观的有。何需业。二、目前教学中存在的问题1。教学内容部分陈旧、繁杂。目前所选用的学前儿童心理是从已吸缺内。2前多单为知，的'的学教师对学生的接受情况不了解，学生对学习缺乏主动性，求知欲不强。3。教学中理论讲授多，实践少。大部分教学内容仍是围绕基。，作概书。施1学用性知识较少为使教学内容适合现代大学生的需求为就业做准备，必须对教学内容进行改革。进新的研究成果。三、加强教学改革的措施1。合理增减教学内容，构建有效教学内容体系。目前该课教容。大把，以的。。主要包括学前儿童心理发展的理论和心理发展各过程的总特点纵向主要包括学前儿童各年龄阶段的心理年龄特征和实践中的应用采用横向与纵向交错的教学内容体系不仅能较好反映该学科内容而且也便于学生系统全面的学习和掌握。2。建立融洽互动的师生关系，创造良好课堂氛围。良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件也是衡量教师和学生生活质量的重要指标教师应以学生的发展为主要目的以教、生气。融洽的气氛有利于学生积极思维和大胆表现有利于学生创新思维的形成在教学中教师应尊重每一个学生在学生面前不摆权威而要以友善的指导者与合作者的身份出现鼓励学生大胆表达自己不同的见解和观点改变教师讲学生听的授课方式形成学生主动发言，共同讨论的气氛，以调动学生学习的积极性和主动性。3。灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。“教学有法但无完法贵在得法教师教学中可根据内容不同采“讲授+授+授+授+四有授+学，学用讲授+中可授+实。小学说课稿篇3我说课的内容是陈老师执教的选自北师大版小学数学四年级上册第二单元第二《相交与垂直的第一课时我将从教材、教法、学法、教学过程方面详细说明。一、说教材《相交与垂直是选自北师大版小学四年级上册第二单元第一、分定：1相。。运。2线。3、情感、态度与价值观：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的感情。教学重点：1、感知两条直线互相垂直的特征。2、能正确画出点与线之间的垂线。教学难点能根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决生活中的一些简单问题。二、说教法根据新课程理念和教学大纲，以及结合学生知识掌握的情况，本课时陈老师主要采用的教学方法是：1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。3采用的多媒体教学手段充分发挥现代教学手段的优势，让丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。三、说学法习将经平垂。四、说教学过程为了实现教学目标和教学的重、难点，以及完成教学任务，本课时的教学过程陈老师分为四个环节六个小步骤来完成：（一）学情调查（二）质疑探究（三）达标检测（四）拓展延伸其中第二个环节是本课的教学重点和难点，为了完成教学目标将内容细化为四个小步骤以便学生能够理解和运用知识。第一个环节学情调查陈老师设计让学生找生活中的平行,得出同一平面内不相交的两条直线交平行.第二个环节：质疑探究第一步：自学课,互相交流。这一步主要是让学生观察图后有什么发?有什么特?引出课.第二步自学课本这一步主要是让学生通过自学得出互相垂直的概.折，念线.画：（1。（2点A。节:。节:河,近.懂。小学说课稿篇4一、说教材：今天我上课的内容是PEP小语t3ysA了Letsm和Let’sdt。本册本教材逐本，朋友即如何描述自身身边熟悉的人来展开的本节课主要是让同学学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：longhair，shorthair，hnsrng，uit并能合“Hehas…，Shehas…Ses…，Heis…”在生中运用学语言本课教学容贴近学生活较容让同学受在单的灵活用和个词言如quiettn在，。二、说教学目标：英语课程规范为旗帜鲜明的提“以培养同学的创新精神的必。识情活者：：1读d，ogharsothair，stong，quite，thin等词词。2、能听懂、会说Myfriendisstrong/thin。Hehasshort/longhair/bigeyes/smallmouth并能在际运用；能力标：1、培养同的语力用英说的力。2、培养同的言新力。情感标：1、培养同的作识竞争识。2、对同学行心友朋友要相助的想育。说教重难：重点描人相貌征词。难点：quiet的发音。三、说教法、学法：（一）TPR活动法用TPR活动法生动愉快地让同学适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习为下面的学习内容做铺垫，为同学展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。词和以。发、培在。英。述yd。容。四、说教学过程本堂课我大体上分为四大块；（一）热身和复习布置Letsdo和Lookandsay。这一过程既是同学复习旧的语言知识为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让同学把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习发明了一种良好的氛围。（二）新课出现1，运用复习中的旧知引出新知longhair，shotr。同易理和Inourcass。ohasloghair？Whohasshorthai。？2运用板的人图形接着授strong和thin通过图片中人物的对比同学比较容易理解，并和时运用Whoisstrong？Whoistin？用同学身边人使同说得亲切熟悉，更易受，易于息的接和生成。3，Letschant和时巩新学两组汇logair，shrtharstog，hin。并为个词quiet发明一个情镜，由大声的朗读转为恬静的场