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文档简介

北师大版选修6历史《非物质文化遗产—昆曲》教学设计一、教学目标了解中国传统戏曲艺术中的昆曲文化；掌握昆曲的历史渊源、发展情况、音乐、表演等方面的知识；学习昆曲的演唱技巧和表演要素，并能实际运用于实践中；激发学生对中国传统文化的热爱，增强文化自信。二、教学内容1.昆曲的概述昆曲是中国传统戏曲文化中的一大门类，具有悠久的历史渊源，被誉为“南音北调、音韵优美、文雅高贵、精美绝伦”。本课程将通过学习昆曲的概述，为学生了解昆曲文化的来龙去脉打下基础。2.昆曲的历史发展昆曲作为一种文化遗产，其发展历程十分丰富多彩，历经数百年演变，形成了独特的音乐风格、表演方式和艺术特点。本课程将围绕昆曲的历史发展，通过探究昆曲演进的脉络、影响和内涵，揭示出来自于地域、民族、时代等方面的因素。3.昆曲的音乐昆曲的音乐是昆曲艺术的重要组成部分，它采用了独特的调式和演奏方式，体现了中国传统音乐的独特风格和表现力。本课程将重点讲解昆曲音乐的基本知识，如旋律、调子、节奏和抒情性等方面的内容，以便学生们能够更好地理解昆曲的音乐魅力。4.昆曲的表演昆曲的表演是其艺术的灵魂，它以独特的手语、动作和神态来展现昆曲作品中的情节和人物性格，体现出文化和艺术的价值。本课程将重点讲解昆曲的表演技巧，如气息控制、唱腔演唱和身法动作等方面的内容，并引导学生们进行实践和表演演练。三、教学方法PBL教学法：在多种实践环节中，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。例如：学习昆曲历史发展的过程中，让学生自主分组，对某个历史阶段进行详细研究，并用PPT、海报等形式进行展示；学习昆曲表演技巧时，让学生进行实践培训，并通过校内或校外演出，提高学生的表演水平等。巧妙运用多媒体教学手段：通过昆曲音乐、视频等多种形式，让学生更好的了解和学习昆曲文化；也可以使用虚拟现实技术，让学生身临其境，感受昆曲的美妙。互动式教学法：以小组讨论、班级讨论、学生展示等方式，让学生参与到教学过程中，充分发挥其积极性和思维能力。四、教学评价设计PBL教学模块：在学期初，设计“昆曲文化研究”PBL教学项目，让学生在小组中研究昆曲文化，形成项目成果展示，评价小组项目成果质量。编写学生自评表：设计自评表，让学生在自评过程中发现自身存在的问题，对自己进行规范化教育，激发学生对昆曲表演的热爱和对文化传承的责任。提供多种评价途径：在学期末，多种形式对学生进行综合评价。例如：个人论文、表演实践、参观考察报告等，通过多渠道、多元化方式，评价学生的掌握程度和表达能力。五、

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