北师大版八年级生物上册《性别和性别决定》教学设计_第1页
北师大版八年级生物上册《性别和性别决定》教学设计_第2页
北师大版八年级生物上册《性别和性别决定》教学设计_第3页
北师大版八年级生物上册《性别和性别决定》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版八年级生物上册《性别和性别决定》教学设计一、教学目标了解性别的概念和性别决定的方式；总结不同物种性别决定的方式；掌握人类性别决定的原理和遗传规律；了解人类性别比例的变化和影响因素。二、教学内容性别的概念和性别决定的方式；不同物种性别决定的方式；人类性别决定的原理和遗传规律；人类性别比例的变化和影响因素。三、教学重点和难点掌握人类性别决定的原理和遗传规律；了解人类性别比例的变化和影响因素。四、教学方法教师讲述和解释；学生自主学习和思考；学生自主完成调查研究和小组讨论；教师引导学生思考和总结。五、教学过程第一课时导入环节教师引导学生思考，提问“你们知道什么是性别吗？”并让学生回答；教师提示学生“周围的人都有性别，地球上的动植物都有性别”，引导学生思考“性别是怎么决定的呢？”学习环节教师通过幻灯片展示不同物种性别决定的方式（如鸟类、哺乳动物、两栖动物等），让学生了解到不同物种性别决定的方式多种多样；教师讲解人类性别决定的原理和遗传规律（主要包括人体的23对染色体、X和Y染色体的不同、遗传规律等），让学生掌握人类性别决定的方式；学生自主学习、思考和讨论，以总结不同物种性别决定的方式和人类性别决定的原理和遗传规律。总结环节教师引导学生思考鸟类、哺乳动物和人类的性别决定方式有何不同，让学生在总结中加深对性别决定的理解；教师引导学生思考“为什么双性花可自交和异交，但动物和人类不可以随意改变性别？”，让学生在思考中了解性别变异的可能性和影响。第二课时导入环节教师引导学生回顾第一课时学习的内容，并问一些问题，如“你们知道人类性别比例是多少吗？”，以温故知新、引入新课程；教师让学生自主分组进行小组调查，调查人类性别比例的变化和影响因素。学习环节学生完成小组调查后，向全班汇报和分享结果；教师讲解人类性别比例的变化和影响因素，如世界和地区性别比例的不同、显性和隐性遗传方式、环境因素影响等。总结环节教师引导学生思考“为什么人类性别比例的变化会受到影响呢？”，让学生在思考中探索影响因素；教师提出“当人为改变性别比例时，应该如何调整遗传方式？”的问题，让学生在思考中探索可行方案。六、教学评价学生参加小组调查和汇报，了解人类性别比例的变化和影响因素；学生在自主学习和思考、小组讨论和总结反思过程中，逐步掌握性别决定的原理和遗传规律；学生在教学过程中提出问题并解答，表现出对性别决定的兴趣和探索欲望。七、教学反思实验课时的时间较短，教师需要加强教学效率，让学生在较短时间内掌握更多的知识；小组调查的结果可能不够客观

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论