北京版四年级数学上册《问题与思考》教学设计_第1页
北京版四年级数学上册《问题与思考》教学设计_第2页
北京版四年级数学上册《问题与思考》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京版四年级数学上册《问题与思考》教学设计一、教学背景与教学目标1.1教学背景北京版四年级数学上册《问题与思考》是北京市教委推荐的小学数学教材之一，此册共有12个单元，包括“认识图形、数量比较”、“加减法的初步应用”、“长度和质量的测量”等内容。其中，“问题与思考”单元有助于培养学生的观察、思考、解决问题的能力，是此册数学教材的重点之一。1.2教学目标（1）知识与技能目标：掌握几何图形的名称、特征和性质，理解加减法的意义和运算方法，掌握长度和重量的测量方法。（2）过程与方法目标：培养学生细心、耐心、勤思、勇于探究的学习方法和思维方法，培养学生学习数学的兴趣和能力。（3）情感态度目标：陶冶学生的情感，培养学生的自信心、合作意识和竞争意识，让学生感受到数学知识的美好与实用。二、教学重难点2.1教学重点（1）理解问题，将问题转化为数学符号。（2）熟练掌握加减法的运算方法。（3）掌握长度和重量的测量方法。2.2教学难点（1）将问题转化为数学符号的方法及运用。（2）理解加减法的意义。（3）对长度和重量的误差及误差的原因进行分析。三、教学过程3.1教学准备（1）教学设备：教师桌、黑板、板书笔等。（2）教学材料：《北京版四年级数学上册》、数学计算器、测量尺、秤、水平尺等。3.2教学步骤第一步：导入从生活中的实例引导学生进入本单元的学习。例如：学生经常买东西，用到了加、减法；学生知道尺子、秤的这些工具是用来测量的，我们还可以用其他方法来测量长度和重量吗？第二步：讲授问题思考抛出一个小问题，通过将问题转化为数学符号，解决问题。例如：小明有5个图钉，小红又将他的2个图钉给了小明，那么现在小明有几个？请写出一组数学式。加减法运算以100以内的简单数学式为例，教学熟练掌握加减法的运算方法，以及检查答案的方法。长度的测量介绍尺子的基本单位及其它推导方法，同时通过实例和练习，让学生掌握长度的测量方法。重量的测量介绍秤的基本单位及其它推导方法，并与长度的测量进行比较，让学生掌握重量的测量方法，并分析误差的原因。第三步：巩固在本单元的巩固环节，可以通过小组合作游戏、平时生活中的小问题演练、集体辩论等形式进行。3.3教学评价（1）对学生在学习过程的思考、练习、参与等方面进行评价，从而全面了解学生的学习状况。（2）及时发现学生的不足，针对性地提出建议和帮助，帮助学生发扬长处，提高学习效率。四、教学反思教学过程中，我在内容的选择和教学策略上做了充分的准备，让学生把学习变成了一件轻松愉快的事情。同时也发现，教学时对于长度和重量的测量，需要对误差和误差的原因进

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论