2012部编版七年级地理下册《科学考察的宝地》教学设计

2012部编版七年级地理下册《科学考察的宝地》教学设计一、教学背景本设计适用于七年级下册地理《科学考察的宝地》一课，该课程主要介绍自然资源的分布与利用方式以及如何科学地考察和利用自然资源的方法，符合部编版地理课程教学要求。本课程旨在帮助学生了解自然资源是人类的重要物质基础和生命依赖，激发学生的科学思维和环保意识，培养学生的探究能力和实践能力，使他们学会运用学科知识解读世界，了解地球自然资源的价值和保护意义。二、教学目标知识目标：了解地球自然资源的分布和利用现状，掌握科学考察自然资源的方法和实践技能。能力目标：能够通过观察、实践和思考，了解地球自然资源的特点和形成原因，合理利用并保护自然资源。情感目标：培养环保意识，热爱自然，珍惜自然资源，学会保护环境。三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下三部分：1.地球自然资源的分布与利用通过地图和图表的展示，介绍世界上各种自然资源分布的特点和利用现状，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源等。2.自然资源的科学考察方法通过教学视频、实验演示等方式，介绍科学考察自然资源的方法，包括实地考察、网上调查、数据分析等。通过学生实践，让他们了解到科学考察的过程和方法。3.自然资源的高效利用方法通过教学案例和小组讨论等方式，介绍如何合理利用自然资源，如节约用水、科学种植、旅游开发等，让学生了解到自然资源保护的价值和意义。四、教学过程设计1.导入环节回顾上节课的内容，引导学生了解自然资源的分布和利用现状。通过课件展示自然资源的照片和现状，引起学生对于自然资源的保护重要性的认识。2.学习环节讲解和展示地球自然资源的分布和使用现状，帮助学生了解各类型自然资源的分布、利用和保护现状，引起学生对于不同类型资源的关注。介绍科学考察自然资源的方法和实践技能，通过观看教学视频、分析实验数据等方式进行实践，学生会掌握科学考察的过程和方法。介绍如何高效利用自然资源，通过教学案例和小组讨论等方式，让学生了解到自然资源保护的价值和意义。3.拓展环节教师带领学生进行现场调查，引导学生掌握实地考察的方法和技能，进而理解各种自然资源的特点和形成原因。让学生以小组为单位设计一份调查报告，或制定观察方案，从实践中了解自然资源的利用和保护总体思路，提高他们的探究意识和实践能力，让学生学会通过观察、实践、思考来归纳和推理问题，提高学生的科学素养。4.总结环节回顾本节课程的内容和学习目标，引导学生对于自然资源利用和保护有所认识和思考。引导学生总结本次实践中学习到的知识和技能，提高学生的探究能力和实践能力。五、教学评价能够通过教学案例和小组讨论等方式了解自然资源的价值和保护意义。能够熟练掌握科学考察自然资源的方法，掌握实地调查和数据分析的方法和技能。能够了解各类自然资源的特点和形成原因，掌握如何高效利用自然资源的方法和技巧。能够培养学生爱护自然、保护环境、珍惜资源的意识，提高环保意识和探究能力。六、教学亮点本课程的教学设计主要具有以下亮点：在教学过程中引入多种多样的资源，如图表、图片、视频等，丰富教学内容。在教学中注重学生实践和研究的角度，让学生学习自然资源的利用方法及科学考察经验和技巧。在教学过程中让学生进行实地考察，帮助学生了解自然资源的特点和形成原因，培养学生的实践能力。结合小组讨论活动等方式，激发学生的参与热情和探究兴趣，提高学生的环保意识和实践能力。七、教学反思教学挂图和解释讲解时间较长，导致学生注意力不集中，下节改善在时间安排上更合理并在教组堵点上突出重点。后半节实践演练时间过短，对于初学者很困难，下