人教版七年级思想品德上册《第八课学会拒绝》教学设计

人教版七年级思想品德上册《第八课学会拒绝》教学设计一、教学目标知识目标：回顾性目标：能够正确理解“拒绝”一词的涵义；理解性目标：了解“拒绝”的正确方式；运用性目标：学会在生活中正确拒绝不合理的要求。技能目标：认知技能：通过课堂讨论活动，学生能够准确思考并表达自己的想法；社会交往技能：通过角色扮演活动，学生能够锻炼表达意见、拒绝不合理要求时的方法。二、教学内容朗读课文《第八课学会拒绝》分组讨论“为什么要学会拒绝，拒绝的正确方式是什么”，并汇报讨论结果。角色扮演活动，让学生练习拒绝不合理的要求，教师及同学进行角色扮演的评价与反馈。小结，让学生归纳总结学习到的内容。三、教学过程1.课前准备教师提前准备教学设计，印制教学设计纸并发放给学生。学生准备课前预习材料：朗读课文《第八课学会拒绝》。2.课堂教学（1）导入环节教师介绍本节课主要内容：“学会拒绝”，并向学生定位“为什么要学会拒绝，拒绝的正确方式是什么”。教师观察学生预习情况，指导学生开启课文阅读模式，让学生自己朗读第八课内容。通过朗读，让学生先了解本课的主题和主要内容，并通过反复阅读提高学生的朗读能力。（2）讨论环节学生分组进行讨论，每小组至少有4个人。活动需求：白纸、笔。活动流程：分组讨论环节，让学生自由思考“为什么要学会拒绝，拒绝的正确方式是什么”，并记录下个人的思考成果。师生互动环节，教师引领学生集思广益，互相分析讨论（以学生为主，老师为辅），并汇报讨论结果。教师点评学生的讨论结果，为全体同学总结本课的重点，认定课程的知识要点、重难点。（3）角色扮演环节学生进行角色扮演活动，教师及同学进行角色扮演的评价与反馈。活动需求：黑板、粉笔，白纸、笔。活动流程：分组活动环节，教师通过抽签、学生自愿等方式，将学生分成多个小组，每个小组按照规定的角色要求分配好角色。角色学习环节，让每个小组内的学生通过角色要求，学习对应的需要掌握的知识、技能。要求学生primaryideas是：正义、勇气，其次是要准确表达、拒绝不合理要求时的方法。模拟活动环节，让各小组依照情境模拟一段对话，要求学生按照当时角色的特性，准备好角色对应的语言表达。活动回馈环节，让教师与同学对模拟表演进行评价与反馈，并提供改进建议。（4）总结环节教师引导学生回顾本节课讲解的重点和要点，在此基础上编写一篇小结。小结需求：笔、作业本。小结流程：小结书写，让学生自己撰写小结，或由教师现场引导学生进行集思广益，带领学生联合制作一份小结。小结展示，让学生展示小结内容。重点在于每个学生都要亲手写一份，让学生通过写作加深对此次训练的记忆深度。3.课后作业学生依据课堂测验，将本课讲解的知识点，自己写在作业本上，并结合实例进行讲解。四、教学效果评估学生的参与度和效果：学生朗读中能够准确地表达课文中的情感，并理解学会拒绝之意义；在讨论环节中，学生认真思考，积极参与到小组讨论中，收获了有用的知识点；在角色扮演活动中，学生能较好地活用所学知识，表现良好，并且能够全身心地投入到模拟表演中。教师的评估：在活动的实施过程中，教师能够有效地调整课堂氛围，让学生感受教学气氛轻松、活跃；教师针对学生的不同需求和特点，采取了多种教学方法，所教学生接受的较好，能够较好地运用知识；教师结合学生的学习巩固而制定的小结、作业，具有一定的实效性，学生参与度高。五、教学反思教师本次教学第一环节导入的时间过长，导致后面的教学