2021-2022学年河北省邯郸市第三十二中学高二生物联考试题含解析

2021-2022学年河北省邯郸市第三十二中学高二生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.生态系统的能量传递效率约为10％。在“草一兔一兔”食物链中，如果狐活动一天需要200kJ的能量，至少需要草提供的能量约为

A．200kJ

B．2500kJ

C．5000kJ

D．20000kJ参考答案：D2.在农业生产上，2,4—D可用于麦田除草，其原理是A．高浓度时促进杂草生长

B．高浓度时抑制杂草生长C．低浓度时促进杂草生长

D．高浓度时促进小麦生长参考答案：B3.下列关于线粒体的叙述中，错误的是（

）A．线粒体具两层膜B．部分线粒体蛋白是葡萄糖易化扩散的载体

C．线粒体能合成部分自身需要的蛋白质D．在光学显微镜下能看到线粒体外形参考答案：B4.人的遗传物质中，由A、C、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有

A.3种

B．4种

C．5种

D．6种参考答案：A5.下列关于生态工程的叙述中，错误的是（

）A．生态工程是生态学和工程学的结合

B．生态工程追求经济和生态的双赢C．生态工程的原理是整体、协调、循环和再生D．生态工程是无消耗、多效益的工程参考答案：D6.次级卵母细胞有200个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞和极体数分别是A200和400

B200和200

C400和600

D200和600参考答案：D7.在性状分离比的模拟实验中，小桶内的彩球用来代表（）A．生殖器官 B．精（卵）原细胞 C．配子 D．体细胞参考答案：C【考点】8C：植物或动物性状分离的杂交实验．【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．【解答】解：生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子．因此，在性状分离比的模拟实验中，小桶内的彩球用来代表配子．故选：C．【点评】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．8.用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓，有人做了如图所示的实验，本实验提示A.电流通过神经传导B.神经与心肌收缩没有关联C.神经通过放电使心跳变慢D.神经通过释放化学物质使心跳变慢参考答案：D9.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（

）A．a图表示植物细胞有丝分裂中期

B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体

D．d图细胞中含有8条染色单体参考答案：D10.艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述，正确的是(

)

A．HIV主要通过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫

B．艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异

C．HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质

D．艾滋病人死亡，通常是HIV病毒严重感染直接导致的参考答案：C11.古诗云：“春蚕到死丝方尽，…。”下列有关“蚕丝”的叙述中，正确的是

Ａ．组成蚕丝的基本单位是核苷酸

Ｂ．蚕丝形成过程一定有水产生Ｃ．蚕丝服装可以用加酶洗衣粉清洗Ｄ．蚕丝中一定含有化学元素ＣＨＯＮＰＭg参考答案：B12.某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(

)A．实行“循环经济”的原则B．低消耗，多效益原则C．遵循物种多样性和协调与平衡原理D．建立自然—社会—经济复合系统参考答案：C13.获得纯净培养物的关键是（

）

A．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌

B．接种纯种细菌

C.适宜环境条件下培养

D.防止杂菌的入侵参考答案：D14.下列关于人体内ATP的叙述中，错误的是

（

）A．ATP是人体生命活动的直接能源物质B．在线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗C．在生命活动旺盛的细胞中，线粒体和ATP的含量都较多D．细胞内的放能反应伴随ATP的合成，吸能反应伴随ATP的水解参考答案：C15.神经电位的测量装置如图1所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如图2中曲线。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是参考答案：C16.下列与细胞物质转运有关的叙述，正确的是A.细胞内囊泡运输体现了生物膜的选择透过性B.消耗能量的运输方式一定是主动运输C.协助扩散的方向取决于膜两侧被转运物质的相对含量D.生物大分子都能通过核孔进出细胞核参考答案：C细胞内囊泡运输体现了生物膜的流动性，A错误；消耗能量的运输方式是主动运输或胞吞和胞吐，B错误；协助扩散是物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，因此协助扩散的方向取决于膜两侧被转运物质的相对含量，C正确；核孔对进出细胞核的物质具有选择性，生物大分子不一定都能通过核孔进出细胞核，D错误。【点睛】物质运输方式的判断方法①据分子大小判断②根据运输方向判断：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。顺浓度梯度的跨膜运输方式为被动运输。③本题的易错点在于对核孔的功能理解不到位：误认为核孔是随时敞开，大小分子都能进出的通道。核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。17.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强参考答案：D18.下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接。下列连接中正确的是参考答案：B19.某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有关实验分析错误的是(

)

A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响

B.若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙

C.脱落酸可以促进叶子的脱落

D.生长素具有抑制脱落酸的作用参考答案：B20.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在

A．减数第一次分裂

B．减数第二次分裂

C．减数分裂间期D．减数分裂末期参考答案：A21.用人干合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，下列说法正确的是（

）A.小鼠产生过敏反应

B.产生的抗体不能与该病毒结合

C.小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞

D.短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体参考答案：C22.下列物质进出细胞的实例中，属于主动转运的是

A．甘油进入胃黏膜细胞

B．CO2穿出组织细胞C．植物的根从土壤溶液中吸收离子

D．水分子出入细胞参考答案：C23.下列各组物质组成不全部属于哺乳动物胚胎培养液成分的是 ()A．氨基酸、核苷酸、无机盐、激素B．血清、激素、维生素、有机盐C．核苷酸、维生素、血清、无机盐D．有机盐、维生素、氨基酸、生长素参考答案：D24.既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是

（

）参考答案：

A

25.组成生物体最基本的元素是（）A．C B．O C．H D．N参考答案：A【考点】1S：生物大分子以碳链为骨架．【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．【解答】解：A、C是组成生物体的最基本元素，因为生物大分子都以碳链为基本骨架，A正确；B、O是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，B错误；C、H是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，C错误；D、N是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，D错误．故选：A．26.真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是A．神经元的树突

B．线粒体的嵴

C．甲状腺细胞的内质网

D．叶绿体的基粒参考答案：A27.下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是

A．构建重组质粒过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶B．愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株C．卡那霉素抗性基因（kanr）中有该过程所利用的限制性内切酶的识别位点D．抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传参考答案：A28.下列有关育种原理的叙述中，正确的是

A.培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理

B.抗虫棉的培育利用了基因突变的原理

C.杂交育种利用了染色体数目变异的原理

D.诱变育种利用了基因突变的原理参考答案：D29.运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有A．抗虫基因

B．抗虫基因的产物

C．新的细胞核

D．相应性状参考答案：D30.下列叙述中，属于细胞免疫的是A．皮肤和黏膜组成的保卫人体的第一道防线B．体液中杀菌物质和吞噬细胞组成的保卫人体的第二道防线C．由浆细胞产生抗体，抗体与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附D．效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡参考答案：D解析：A、B两项是非特异性免疫；C项属于体液免疫；只有D项为细胞免疫。31.将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原参考答案：C血清中含有抗体，将小鼠B细胞注入家兔体内，家兔体内会产生抗小鼠B细胞的抗体，而现在家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，说明产生的抗体也能和小鼠T细胞结合，说明小鼠T细胞和小鼠B细胞具有相同的抗原，C正确。小鼠B细胞诱导家兔产生的应是体液免疫，A错误。小鼠B细胞诱导家兔产生了体液免疫，B错误。不能说明小鼠T细胞和家兔T细胞具有相同抗原，D错误。【考点定位】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。32.下图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，下图右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是(

)

A

向右弯曲；向右弯曲；向右弯曲

B．向右弯曲；向左弯曲；向左弯曲

C

向左弯曲；直立生长；向右弯曲

D．向右弯曲；直立生长；向左弯曲参考答案：B33.下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为粘性末端)。下列叙述不正确的是（

）限制酶1：——↓GATC——；

限制酶2：——CCGC↓GG——；限制酶3：——G↓GATCC——A.不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点B.扩增目的基因时，PCR仪中要加入DNA连接酶C.限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同D.限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对参考答案：B34.下列过程不能使细胞内ADP含量增加的是

①神经冲动的传导

②葡萄糖在小肠中被吸收③韧皮部细胞通过分裂增加数目

④线粒体内的［H］与O2结合⑤叶绿体中光合作用的光反应过程

⑥细胞分裂时纺锤丝的收缩⑦消化道内蛋白质的消化

⑧空气中的CO2进入叶肉细胞的叶绿体A．②③④⑤

B．④⑤⑦⑧

C．①②③④

D．①②③⑥参考答案：答案：B35.遗传的基本规律是指A.性状的传递规律

B.蛋白质的传递规律C.基因的传递规律

D.染色体的传递规律参考答案：C试题分析：生物体的性状是由基因控制的，因此遗传的基本规律是指基因在生物的传种接代过程中的活动规律；故选C。考点：遗传的基本规律。点评：本题相对简单，属识记内容。36.在唾液淀粉酶催化淀粉水解实验中,将唾液稀释十倍与用唾液原液实验效果基本相同,这表明酶具有（

）

A.专一性

B.多样性

C.高效性

D.稳定性参考答案：C37.固定化细胞技术与固定化酶技术相比，所具备的特点是（

）A.成本更低、操作更容易、不能连续性生产B.成本更高、操作更难、不能连续生产C.成本更低、操作更容易、能连续生产D.成本更低、操作更难、能连续生产参考答案：C【分析】直接使用酶、固定化酶和固定化细胞的比较：【详解】与固定化酶技术相比，固定化细胞制备的成本更低，操作更容易，可以催化一系列的反应，能连续生产，C正确，ABD错误。故选C。【点睛】了解固定化酶技术和固定化细胞技术的优缺点是解答本题的关键。38.下列有关酶的实验设计思路正确的是（

）A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响参考答案：C39.有关变形虫去核和核移植实验，下列说法错误的是A．去核的变形虫短时间内还有一些生命活动是因为细胞质中还存在一些物质和能量B．取出的细胞核，不能单独存活，是因为缺少能量和相关维持生命的物质场所C．及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又可恢复D．单独的核或质均不能存活说明了细胞核控制着细胞的遗传参考答案：D40.对维持血钾和血钠平衡起重要作用的人体激素是A．抗利尿激素

B．生长激素

C．胰岛素

D．醛固酮参考答案：D略二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下图表示某些植物激素间的相互作用关系，图中①-③表示不同的植物激素，请回答下列问题:（1）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，②的浓度增高到一定值时，就会促进切段中③的合成。而③含量的增高，反过来又抑制了②促进切段细胞伸长的作用，以上实例说明植物激素调节也存在_________调节机制，图中①②③表示的植物激素分别是______、_______、______。激素②由______(物质）经过一系列反应转变而来，它的主要合成部位除幼芽和幼叶外，还有_____________。（2）以上说明植物的生命活动不只受一种刺激的调节，而是________________。（3）用图中植物激素②③之间的关系，解释水平放置时，根出现向地性的原因：___________。参考答案：

(1).反馈

(2).赤霉素

(3).生长素

(4).乙烯

(5).色氨酸

(6).发育中的种子

(7).多种激素相互作用共同调节

(8).由于重力作用，根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低促进根生长，近地侧生长素浓度升高诱导产生较多的乙烯，从而抑制根近地侧的生长试题分析：分析题图，如图表示某植物激素对幼苗生长的调节作用。激素①和激素②由幼根、幼苗等部位合成，具有促进细胞伸长的作用，应该为赤霉素和生长素；由于生长素作用具有两重性，因此①为赤霉素、②为生长素；生长素浓度较低时能促进细胞伸长，生长素浓度较高时能促进乙烯的合成，因此③为乙烯。（1）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，②的浓度增高到一定值时，就会促进切段中③的合成。而③含量的增高，反过来又抑制了②促进切段细胞伸长的作用体现了植物激素调节也存在反馈调节机制；据试题分析可知，图中①②③表示的植物激素分别是赤霉素、生长素和乙烯；生长素主要合成部位是幼芽、幼叶、幼根和发育的种子，其由色氨酸经过一系列反应转变而来。（2）据图看出各种激素的合成与相互关系说明了植物的生命活动不只受一种激素的调节，而是多种激素相互作用、共同调节。（3）水平放置的植物由于重力的作用，在根部发生了横向运输，导致根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低促进根生长，生长素浓度高导致诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长，所以根近地侧生长较慢，因此表现为向地生长。42.如图为反射弧的模式图，X、Y为