五年级数学上册教案18：小数的性质-苏教版_第1页
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文档简介

五年级数学上册教案18：小数的性质-苏教版一、教学目标了解小数的定义和小数的性质；能够正确理解小数点的意义和运用小数点进行数值计算；能够在实际问题中应用小数进行计算。二、教学重点小数的定义和小数的性质；小数点的意义和使用方法；小数在实际问题中的应用。三、教学难点小数的性质和小数点的使用方法的生动形象的解释；小数的加减乘除中的小数点在运算中的应用。四、教学过程1.导入新知识引入问题：小明在超市买了一盒饼干，共计8.5元。小明只有一张10元的钞票，他需要找回多少零钱？请同学们思考。通过引入这样一个实际问题，渐进式的引入小数的性质和小数点的使用方法。要同学们自己思考问题，以此来提高学生思维能力，同时为下一步的教学做铺垫。2.教学核心2.1小数的定义和小数的性质小数是介于整数和分数之间的数，常用小数位数表示。小数有以下特点：（1）小数有整数部分和小数部分，整数部分可以是0；（2）小数部分是由小数点和数字组成的，小数点的位置可以变化；（3）小数点左边的数是整数，右边的数是小数，小数部分的长度可以不限。2.2小数点的意义和使用方法小数点代表的是整数部分和小数部分的分界线。在小数中，小数点的右边的一位数字的单位是0.1，小数点的右边第二位数字的单位是0.01，依此类推。小数的四则运算规则与整数的四则运算规则相同，但是小数点的位置需要特别注意。2.3小数在实际问题中的应用小数在日常生活中应用广泛，如超市里的商品价格、银行利率、化学实验中的浓度等等。要让学生通过讲解实际问题，并指导学生如何通过小数解决问题，提升学生数学运用能力。3.教学实践教师通过一些小数的实际运用问题，让学生在实际中运用小数进行计算。例如：（1）小明到餐厅吃饭，消费了49元，他购买单价为2.5元的鸡翅，小明到底买了多少个鸡翅？（2）小刚的爸爸给小刚12元，小刚去文具店买了0.5元的笔。请问小刚现在还有多少钱？通过这样的实际问题，并让学生自己动手解决问题，让学生更好的掌握小数的使用方法。4.课后作业（1）练习册上的小数部分练习；（2）找一篇实际小数运用的文章来阅读和分析。五、小结小数在学生未来的数学学习中扮演着重要的角色。通过本节课的教

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