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文档简介

四年级下英语教学设计-Module6Unit1Wereyouathomeyesterday-外研社（三起）一、教学目标了解并掌握动词过去式。了解并能运用过去式表达过去的事情或状态。能运用所学语言学习词汇、句型和语法。二、教学内容1.单词yesterdayplayfootballwatchTV2.词组playfootballwatchTVyesterdaymorningyesterdayafternoonyesterdayevening3.句型Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.Whatdidyoudoyesterdaymorning/afternoon/evening?Iplayedfootball/watchedTV.三、教学重难点掌握动词过去式的构成。句型“Whatdidyoudoyesterdaymorning/afternoon/evening?”的理解和运用。四、教学方法情境教学法。任务型教学法。五、教学过程1.热身（预计5分钟）玩游戏猜单词。教师会说一个单词的谐音，学生要猜出正确的单词。预习单词。2.导入新知（预计15分钟）询问学生是否知道过去式是啥。在黑板上列举几个动词的基本形式和过去式，通过让学生模仿说出过去式，来帮助学生掌握过去式的构成。3.展示教学视频（预计10分钟）播放Unit1的视频，让学生通过观看视频加深对句型的理解，同时让学生了解动词的过去式和运用时态表达过去事件的相关知识。4.实践环节（预计30分钟）学生自己编一个问答对话，让对话包括以下内容：一人问：“Wereyouathomeyesterday?”另一人回答：“Yes,Iwas.”或者“No,Iwasn’t.”一人问：“Whatdidyoudoyesterdaymorning/afternoon/evening?”另一人回答：“Iplayedfootball.”或者“IwatchedTV.”学生两两配对，进行问答对话，交流句型的运用。可以借助课本和黑板上所列举的句子进行参考和练习。5.总结归纳（预计10分钟）询问学生学习本课程的感受。总结本节课的重点知识和句式。六、课后作业阅读课本对话，复习所学句型；完成课本练习册上的Unit1练习题。七、教学评价设计了丰富的教学活动，使学生的学习兴趣和参与度都得到了保证。

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