授课课件故事第2课时

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测丹柯的故事1.理解课文内容，抓住重点语句揣摩人物的心情。（重点）2.体会丹柯的勇敢和献身精神。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：本文讲了一件关于丹柯的什么故事？串珠问题：一读：读课文，说一说丹柯是在什么情况下出现的？二思：思考一下，丹柯在带领族人走出密林的过程中，遇到了什么困难。三探：面对族人对丹柯的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的？四品：本文歌颂了丹柯什么样的精神？点

击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。这是一些快乐、勇敢、坚强的人。可是有一天困难的时刻到了：不知道从什么地方来了一些别的种族的人，把他们赶到林子的深处去了。交代了故事发生的原因，为下文故事情节的发展做了铺垫。丹柯挺起胸膛对他们大声说：“我有领导的勇气，所以我来领导你们！可是你们呢？你们做了什么对自己有益的事情呢？你们只是走，还不能保持气力走更长的路！”思考(重点)：此段为什么这样详写丹柯的话？表达了丹柯对族人“哀其不幸，怒其不争”的情感。通过丹柯对族人的批评，我们认识到：做任何事，必须

勇于实践，不要稍有困难就打退堂鼓；还要善于合作。

这些话使族人更加生气，自然为后面的悲剧埋下了隐患。他的心燃烧得跟太阳一样亮，不！比太阳更亮！作者用诗一样的语言赞美丹柯掏心照明的壮举，以抒发对丹柯自我牺牲精神的敬佩之情。先写赤心之光如同“太阳”，这已经够夸张了，但一个“不”字果断地否定，因为作者觉得用日之光比丹柯心之光还远远不足以表达敬佩之情，继而写“比太阳更亮”。什么是夸张的修辞手法？夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。如本文中作者用夸张的手法表达自己对丹柯自我牺牲精神的敬佩之情。夸张的修辞手法有什么表达效果？突出事物本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张的修辞手法答题技巧是怎样的？这句话运用了夸张的修辞手法，突出了(表达了)……的特点(情感)。品析夸张的修辞手法人们全吓呆了，好像变成了石头一样。思考(重点)：为什么人们“好像变成了石头一样”呢？丹柯把心掏出来让它熊熊燃烧为族人照明，这是任何人也想不到的。面对这突发的、意想不到的壮举，族人们惊呆了，极大地感动了，刹那间竟不知所措，所以

“好像变成了石头一样”。充满了希望和快乐的人们欢呼雀跃，并没有注意到他的死，也没有看到丹柯那勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧。那颗心裂散开来，成了许多火星，熄灭了……“那勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧”，直到看到族人胜利的欢笑，那颗心才破碎，变成了火星，因为他要完全彻底地实现带领族人走出绝境的意愿。丹柯强烈的责任感多么让人敬佩啊！结尾处的省略号，带给人无尽的遐想。拓展：丹柯掏心照明以救族人，你觉得他这样做值吗？联系生活实际谈谈看法。丹柯用他的死换来族人的“生”，换来种族的延续，换来活着的人们的快乐和希望，他的死是有意义的，所

以我觉得他的死是值得的。比如张思德为人民的利益而死，他的死是有意义的，为人民的利益而死是值得的。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：本文讲了一件关于丹柯的什么故事？本文讲述了在族人并不完全信任和理解丹柯的情况下，丹柯为了拯救族人，历尽艰辛，最后不惜献出生命，把族人领出绝境的故事。串珠问题：一读：读课文，说一说丹柯是在什么情况下出现的？ 丹柯是在族人被另一强族赶入条件恶劣的林子深处，经受着身体、精神的双重伤害，被困难吓倒准备向另一强族投降时出现的。2.二画：思考一下，丹柯在带领族人走出密林的过程中，遇到了什么困难。丹柯在带领族人走出密林的过程中，困难危险重重：四周一片黑暗，到处都是沼泽，茂密的树林和其他植物极难穿越，再加上电闪雷鸣，风雨交加，更是寸步难行。3.三探：面对族人对丹柯的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的？面对族人对丹柯的质问、怀疑、愤怒，丹柯平息了内心委屈的怒火，为取得族人的信任，他抓开自己的胸膛，拿出自己的心来为族人照明。4.四品：本文歌颂了丹柯什么样的精神？本文歌颂了丹柯的勇气、责任感和坚毅、果断的行为，赞扬了他勇于战斗、追求自由、勇于自我牺牲的精神。丹柯的故事族人陷入绝境树林深处条件恶劣困难危险重重族人疲乏抱怨掏心照明解围压抑恐惧走出绝境

笑为救族人默默死去勇敢、坚毅、有责任感勇于战斗、自我牺牲丹柯领出绝境课文结构课文主旨本课讲述丹柯用自己的心照明，把集体引出绝境的故事，歌颂了丹柯的勇气、责任感和坚毅、果断的行为，赞扬了他勇于战斗、追求自由、富于自我牺牲的精神。推荐阅读普罗米修斯很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖（xiù）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（shù）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山

上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬

崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天，著名的大力神赫（hè）拉克勒（lè）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wǎn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。(林杰《乞巧》)国学诵读走进中华传统文化【夸父追日】比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。【愚公移山】比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。【有关神话故事的成语】开天辟地天衣无缝夸父追日沧海桑田精卫填海八仙过海女娲补天点石成金关于“勇敢”的名言勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。——希拉勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。——莎士比亚要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。——亚米契斯拓展积累丹柯是真英雄，一个顶天立地的真英雄。他不需要人们的感激与怀念，只希望自己的族人能幸福、快乐地生活。我们人类社会正是有了无数这样的英雄，才战胜了各种灾难，顽强地走到了今天。一、用“√”选出加点字的正确读音。xiáng)响应(yīngyìng)习题源于《典中点》的“基础练习”投降﹒(jiàng·√挡﹒路(dǎng

dàng)√恶﹒臭(ě

√è)√二、给多音字组词。钻吓zuān（

钻研

）zuàn（

钻石

）xià（

吓人

）hè（

恐吓

）悲伤三、选词填空。悲哀1．他再也压抑不住(悲愤)，失声痛哭起来。)压倒了。2．他们被(3．听了这个()的故事，我的眼睛湿润了。悲愤悲哀悲伤四、按要求写句子。

1.为什么我们要把气力