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幼儿园音乐教学中的图谱设计与运用

兼论“因图谱因素引发的教学障碍与矫正”图谱功能活动领域图谱功能例举歌唱理解与记忆歌词掌握节奏型感知旋律特征《数羊群》《大母鸡》《中国中国我爱你》韵律活动记忆动作(顺序/模型)学习队形变换《匹诺曹愿做真孩子》《葡萄丰收》《种太阳》打击乐器演奏掌握配器方案(乐器/节奏)《土耳其进行曲》《森林狂想曲》音乐欣赏理解音乐(结构/性质/旋律)《花好月圆》《单簧管波尔卡》歌唱活动《大母鸡》韵律活动《葡萄丰收》韵律活动《种太阳》

打击乐器演奏《土耳其进行曲》音乐欣赏《花好月圆》图谱种类图形种类优点例举写实与实物形象近似的图像(一目了然,便于理解与记忆)《大馒头》象征形象与意义之间的协调,如以线条表现音乐结构与旋律走向(类比思维、联想能力)《拨弦》文字可代替不方便用图形表达的抽象词;对文字的学习和辨认《我爱你》符号反复记号、问号、爱心符号、笑脸符号等(简化歌词/音乐结构/特殊意义等)《大公鸡》歌唱活动《大馒头》音乐欣赏《拨弦》歌唱活动《我爱你》图谱设计图形数量特点例举一句配多图随歌词/动作顺序展开,图片与歌词/动作一一对应《春天和我捉迷藏》一句配一图一个乐句配一张图片《春天里来》两句配一图两个乐句配一张图片《啤酒桶波尔卡》《小蚂蚁避雨》一段配一图一个乐段配一张图片《秋天》《在山魔的宫殿里》整曲配一图整首乐曲配一张图片《小小乌龟爬山坡》《郊游》不确定依据学习内容的难易程度和教学要求等灵活处理《木瓜恰恰恰》歌唱活动《春天和我捉迷藏》音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》歌唱活动《秋天》音乐欣赏《在山魔的宫殿里》神秘与害怕激动与热烈雄壮与震撼歌唱活动《小乌龟》歌唱活动《郊游》打击乐《木瓜恰恰恰》图谱的布局图谱布局特点例举按序摆放针对学习内容复杂、年龄较小幼儿《数一数》无序摆放给幼儿留出辨别、思考的自我挑战空间《数羊群》(摆图排序)《都睡着啦》(编号排序)《在森林里》(连线排序)花式摆放展现特殊的视觉美感;暗示图片内容间某种特殊的内在联系《我爱你》歌唱活动《数一数》歌唱活动《都睡着啦谱运用策略图谱运用策略教育功能例举藏图法营造悬念满足好奇心满足好胜心获得自我成就感激发学习兴趣增加学习含量加深理解和记忆降低学习难度

……数一数换图法数一数排/编/连图法春天里来、都睡着啦、到森林里画图法小鱼的梦、小鸟小鸟、小蚂蚁避雨猜图法大公鸡,超级值日生拼图法我爱你翻图法大公鸡填图法歌唱春天去图法如果我是一片云歌唱活动《数一数》歌唱活动《数一数》歌唱活动《春天里来》歌唱活动《小鱼的梦》歌唱活动《小鸟小鸟》?

?歌唱活动《我爱我的小动物》?

?因图谱因素引发的教学障碍

打击乐器演奏《卡门序曲》打击乐器演奏《

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