部编版高中语文选择性必修中册第一单元《人的正确思想是从哪里来的》教案

课程根本信息课题?人的正确思想史从哪里来的？?教科书书名：?一般高中教科书语文〔选择性必修中册〕?出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月教学目标教学目标：1.通过了解写作此文的时代背景，来熟悉此文的现实针对性及理论普遍性。进而明确本文围绕“人的思想是从哪里来的〞这一核心论题，提出分析论点，通过人们熟悉的两个阶段及其关系来阐释人的正确思想的产生历程。感受文章的深刻思想及严谨规律。2.在理解了“人的正确思想〞是怎么产生的根底上，进一步理解“辩证唯物论的熟悉论〞，理解它与熟悉的两个阶段的关系，进行“辩证唯物论的熟悉论〞教育的必要性和重要性。教学重点：学习本文清楚严谨得进行论证的思路及方法：设问提出论点，分层〔熟悉两阶段〕论证论点，提出辩证唯物论的熟悉论，阐释其巨大的现实意义。教学难点：能利用熟悉的两个阶段、辩证唯物论的熟悉论的相关观点，解释现实中的一些现象。教学过程时间教学环节主要师生活动16分钟明确本文的现实针对性1.老师供应作者写作此文之前一段时间，中生的一些大事，引导同学阅读并思索此文写作时的中国社会特点，从而了解本文内容的针对性。〔1〕1949——1956年，我国改造根本完成，需要将建国以来开展建设的感性阅历上升为理性熟悉。?中国共产第八次全国代表大会关于政治报告的决议?便成了第一次熟悉飞跃的象征。〔2〕1956年之后，在?决议?指导下，开展了建设实践活动。强调通过高速度增长，在较短的时间内实现工业化，提高生产力水平〔3〕1961年1月，中共八届九中确定了“调整、稳固、充实、提高〞的方针，提出用三年左右的时间，把工业生产指标和建设规模降到的确牢靠的水平上。〔4〕1963年5月，?中共中心关于目前农村工作中假设干问题的打算?印发，在前面加写了具有前言性质的?人的正确思想是从哪里来的？?一文。2.老师连续供应材料，并和同学一起来熟悉那段历史。〔1〕?决议?指出：国内主要冲突已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国现实之间的冲突，已经是人民对于经济文化快速开展的需要同当前经济文化不能满意人民需要的状况之间的冲突。〔2〕重工业优先开展，钢铁产量大幅度提高。农村绽开大型农田水利根底设施建设，各地纷纷组建人民公社。1959年始，患病三年自然灾难，经济建设患病重大挫折。〔3〕国民经济态势明显好转，建设重新纳入快速增长轨道。3.同学阅读材料，思索问题：这一时期，我国政策调整的过程就是一个正确的思想产生的过程。从这些详细的大事中把这一过程加以提炼，写出此文，既有针对性，又具普遍性。4.老师布置任务：请依据“提出论点——分析论证——重申深化——现实意义〞这一思路来梳理本文的规律结构。5.同学仔细阅读文章，提取概括信息，梳理思路，初步感受规律的严谨性。613分钟理解人的思想是从哪里来的1.老师提出任务：要答复“人的正确思想是从哪里来的？〞必需先答复“人的思想是从哪里来的？〞请找出文中的相应内容，并画出其中的四个重要概念。2.同学仔细阅读文本，首先精确?????找到相关内容，然后根据要求提取信息。〔1〕社会存在与社会实践。〔2〕感性熟悉与理性熟悉。3.老师连续追问：请阐释这四个重要概念的含义，并梳理它们之间的规律关系。并据此答复“人的思想是从哪里来的？〞4.同学仔细阅读文本，首先精确?????找到相关内容，然后根据要求提取信息、概括内容、梳理关系。〔1〕社会存在与社会实践：人存在于肯定的社会中，就要进行社会实践，要进行生产、斗争和试验，会遇到大量的客观现象。〔2〕感性熟悉与理性熟悉：人在接触大量客观现象时，通过自身感觉器官把这些现象反映到头脑中，形成的就是感性熟悉。感性熟悉材料积累越来越多，当到达肯定量时，就会产生一个飞跃，从而变成理性熟悉，即思想。思想，即人们对世界的理性熟悉，是感性熟悉不断积累而量变的结果，感性熟悉是人在社会中进行实践时，所遇现象在头脑中的反映，因此，人的思想是从客观实践中来的。1320分钟理解人的正确思想是从哪里来的1.老师提出任务：人在获得理性熟悉，即思想后，还需要证明其是否正确。即答复“人的正确思想是从哪里来的？〞请画出文中的相应内容。并思索下面的问题。〔1〕这局部依旧在谈人的思想〔理性熟悉〕和社会实践的关系，和上一局部内容相比，二者的关系有何不同？〔2〕“一般的说来，胜利了的就是正确的，失败了的就是错误的，特殊是人类对自然界的斗争是如此。〞为什么要特殊强调“自然界的斗争〞？2.同学仔细阅读文本，首先精确?????找到相关内容，然后根据要求提取信息、概括内容、梳理关系。〔1〕上一局部内容在谈人的思想〔理性熟悉〕是从社会实践中来的，是实践中遇到的现象在头脑中反映后的持续积累。这一局部内容在谈利用已经形成的思想去指导实践，然后看实践能否获得胜利，从而推断思想〔理性熟悉〕能否正确反映客观规律。〔2〕由于在社会斗争的某个阶段会有例外，有时候虽然思想正确，但由于力气比照的悬殊，会导致临时的失败。所以，这样特殊强调“自然界的斗争〞，会使表达更加精确?????、论证更加严谨。3.老师提出任务：文章说“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加宏大。〞这两次飞跃分别指什么？作者为什么说其次次比第一次更加宏大？4.同学仔细阅读相关内容，联系前后文，根据要求思索答复下列问题。第一次飞跃是指感性熟悉形成后，材料积累到肯定量，变成理性熟悉的过程；其次次飞跃是指已经形成的理性熟悉再放到实践中去，检验其正确与否的过程。由于这次飞跃能证明熟悉的第一次飞跃中获得的思想正确与否，而且别无他法，这表达了本次飞跃的必要性；我们熟悉世界的目的是为了改造世界，改造世界的社会实践必需要有正确的思想来指导，这表达了本次飞跃的重要性。所以其次次飞跃比第一次更宏大。2025分钟理解辩证唯物论的熟悉论1.老师提出任务：本文谈到的熟悉过程中的“两次飞跃〞和“辩证唯物主义的熟悉论〞之间是什么样的关系？请结合文章相关内容答复。2.同学仔细阅读相关内容，联系前后文，根据要求思索答复下列问题。辩证唯物论的熟悉论是以熟悉过程中的两次飞跃为根底的，即人的熟悉肯定经受由物质到精神，再由精神到物质这样两个阶段。辩证唯物论的熟悉论又强调了熟悉过程的无限性，即由实践到熟悉，由熟悉到实践屡次反复，才能完成。文章开头通过设问提出“人的正确思想只能从社会实践中来〞这一论点。然后通过熟悉过程中两个阶段的分析论证，最终阐释“辩证唯物论的熟悉论〞，重申且深化了本文的论点。3.老师提出问题：对我们的同志进行辩证唯物论的熟悉论的教育有哪些现实意义？请结合文章相关内容答复。4.同学仔细阅读相关内容，联系前后文，根据要求思索答复下列问题。有许多人不懂得这个熟悉论的道理，不知道人的思想来自哪里；对熟悉过程中的