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文档简介

《它们吸水吗》教学设计教学目标科学概念：吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。过程与方法：1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：

1、发展对物质世界的探究兴趣。

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。教学重点

用观察的方法比较材料的吸水性。教学难点

通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。教学准备

1、每组：放大镜、餐巾纸3张、滴管、四种材料合本、毛巾、水、筛子、杯子2个、筷子。

2、多媒体课件。教学过程

一、导入新课谈话：老师不小心把水泼到了桌子上，请问，你用哪种材料来擦干它？为什么？其它材料吸水吗？你还想研究哪些材料？（相应板书四种材料名称）今天我们就一起来探究四种材料的吸水性。（板书课题：它们吸水吗）

二、探究新知

（一）谁更容易吸水

1、猜猜谁吸水？小组同学讨论，进行猜测。汇报方案，哪种方案好？放入水中也是一种办法，但滴水实验可以让我们看得更清楚。

3实验（1）你们的猜想是否正确呢？下面让我们用实验来证明它。

（2）出示滴管：它可以控制水滴出的流量。演示用法。

（3）怎样保证公平？(都滴一滴，尽量让水滴大小一致)要求既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。

（4）发材料：滴管，四种材料合本，纸巾。（5）分组实验

4、汇报

①纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。（板书）

②滴到纸上的水哪去了？（纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。）（二）纸的观察提供放大镜，纸巾。把纸撕开，观察边缘，说一说发现。板书：纤维

(三)介绍造纸术

导语:现在我们已经知道,纸是由许多纤维组成的.但不知道同学们了解过没有,世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢!造纸术是我国古代四大发明之一,我们来看一看古人是怎样造纸的,想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方.

看书上造纸图片，说说过程。

(四)我们来造一张纸

1、有没有兴趣用纤维来造一张纸呢？

2、展示老师的作品。演示过程。

3、发材料，筛子，毛巾，杯子，筷子。与小组成员一同来造一张纸。

4、观察:我们造的纸是怎么样的与我们使用的纸有什么相同和不同之处

相同:都由纤维组成,里面都有空隙.

不同:厚薄,疏密,纸纤维叠加的方式等.小结：这些不同使得各种纸的吸水性能各不相同。5、多媒体展示：各种各样的纸。

三、拓展延伸学完本课，你今后怎样对待用过的纸？谈话：纸浆是可以重复利用的，是可再生资源，回收后的纸张经过加工可以制作成新纸利用，所以我们平时要节约能源，用过的纸不要乱扔。

四、板书：

纸

最强

纤维结构

它们吸水吗

木头

强

塑料

弱

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