骨干教师培训学习总结15篇

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10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室进行跟岗学习。

杨特老师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与专家们面对面沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是紧急而又繁忙，让我深深地感受了深圳老师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失宏大的老师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开强烈的商量，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。

对我们这群一线老师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的商量沟通，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、熟悉到达了一个较深的层次。在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，赐予我的教育教同学涯一次有活力的血液……跟岗期间，仔细听取了全部同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学阅历的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领会了百家风范；也品尝“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家。

骨干老师培训学习总结2

XX市金秋季节，我们满怀着学习的渴望，来到了久负盛名的东南高校参与了为期两周的“国培打算”学习。在这里不只学习了顶级专家的报告和优秀老师的讲课，还和省内外的同仁们一起学习、沟通，专家高屋建瓴的引领指导，老师们层出不穷的才智碰撞，令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。现对这段时间的学习做一个简洁的总结，对下一步的学习工作做一个规划。

一、学习提升

两周来，我们倾听了国内有名教育专家的专题报告。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指教，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了韦玉院士《运用当今脑科学的讨论成果有效提高教学质量》、叶善专教授的《学校科学课程的重要性和基本目标》、黄海旺教授的《探究式教学理论与实践》以及几位专家老师等的讲座后，心中不由地涌起了这句话。这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观呈现教学与实践相结合的教学，表达新课改下角色的转变，教会了我们设计、讨论的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！

我们以前说课评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参加度，也很少去体察同学的情感和需求。徐ming教授的《说课与说课艺术》的讲座，向我们展现说课的方法及要点，使我有了更深化的了解，提高了自身的素养。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

二、感悟反思

通过倾听彭香老师的“专心去做”和杨元奎博士的报告，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。作为一名参与“国培打算”的老师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的进展。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对同学创新和实践力量的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白，每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的同学和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式，什么是同学简单理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为同学学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合。彭老师的讲座，让我熟悉到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，在今后的教学中，要按《纲要》贯彻的坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。

2、努力转变好角色。

新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

要使同学的学习从以要我学，到我要学的这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意同学欢乐的学习，不强迫同学去被动的接受，而是满意同学的需求。同学不但主动欢乐的学习了学问，而且根据《纲要》的精神，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，同学在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，鼓舞同学大胆去学，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

三、进展规划

这次培训虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向，使我们深刻意识到自己肩负的责任。

在专家的引领下，我将不断更新教育观念，丰富理论学问，反思教学，总结自己的教学方法，提高课堂教学水平，把握教育科研的方法，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，最终突破自己，提升自己的专业水平，使自己成为一名才智型老师、才智型的老师指导者。

骨干老师培训学习总结3

自20xx年11月26日起，我有幸参与了在天津工程师范学院进行的为期两个月的汽车运用与修理专业全国骨干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参与这次的培训活动，是国家和学校赐予的一次难能珍贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平；参加了课程试验和实习阶段的练习。

通过学习和实践，增添了教学基础理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐进展的人才。以下是我对自己这次参与骨干培训班学习的简洁回顾。

一、老师如何进行学问更新

学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。

课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教育的力量。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员商量、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，同学自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。

教学模式转变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参加、进展独特。为此，专家们设计了如下课型。

1、案例式：主要作法是：

(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点讨论对象。

(2)根据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的熟悉冲突，从而引导学员对问题进行讨论和争辩。

(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。

(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。

2、自学互助式:主要作法是：

(1)把学员在学习与讨论中所遇到的典型问题，以商量提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行预备。

(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。

(3)经过研讨，对到达共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步讨论。

3、专家辅导式：

对于大家关怀的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4、模拟对话式：

让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。

三、主动加强课程改革，做课程改革的实践者

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过两个月的培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。

身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

骨干老师培训学习总结4

近日我有幸参与了上级部门组织的20xx年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和支配下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助沟通中开心地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教育教学水平、专业技术力量有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里许多前沿的管理学问以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教育的信念和决心。繁忙紧急的半个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况从以下几个方面进行总结：

一、培训过程

依据上级主管部门的支配，此次学习分为两个阶段：

第一阶段是以专业理论学问为主。主要内容如下：

一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教育现状及进展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思索”、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的熟悉。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。

二、专业学问与技能训练。这次培训还支配了四天旅行社实训课程，并要求参与初级导游考试。

其次阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联系下。每到一个地方，先支配我们参观，再支配我们与负责人座谈，让我们直接与企业管理人员面对面沟通，受益匪浅。在学习即将结束前，学院支配我们去就近的旅游景点参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。

二、个人收获及提高方面

1、倾听名师讲座，更新职教理念

此次培训，我们每天倾听出名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的进展方向、模式有了新的熟悉；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，把握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的力量。如《中职专业课老师的实践困惑及其解读》，《教学过程优化设计》，《关于服务质量与服务礼仪的若干思索》等讲座。讲座内容涉及中等职业学校同学观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育讨论项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在倾听与对话中，我感受了教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热忱，对同学的喜爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上表达出了人民老师这个名词的本义。

2、深化专业学问，拓宽专业视野

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高。通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论学问与实践力量方面都有了很大的提高。一些老师为我们做了说课的示范教学，分析了项目任务教学法，使很少参与说课的老师，耳目一新。还有有用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作关心很大。

3、师生互相沟通，结下深厚友情

特别值得庆幸的是这次参与培训的老师们都是来自各学校的一线老师，这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通商量供应了许多珍贵的机会。通过沟通和商量活动，我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。老师与学员之间，学员与学员之间相互关怀、相互关心。课余时间我们沟通阅历、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自由实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展现。大家上课听课专注，记录仔细，商量主动，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，预备老师布置的作业，由于我们清晰，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”

作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历。并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和互相学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。

我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、力量本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素养、理论水平、教育科研力量等。培训班上养成的仔细求学、勇于思索、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经受，将会像一曲催人奋进的'号角，激励着我勇于探究不断创新，让我更主动的投身到我所喜爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。

骨干老师培训学习总结5

曾以为很漫长的两周的跟岗学习，刺眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次商量，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧急、劳碌，但是生活单纯，内心充实、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境界，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增添了教学教研的信念。根据学习打算我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获许多。

一、勿忘初心，乐于教学

从开学至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动……备课组事务、科组事务，日常教学，同学作业……每天一回到学校，马不停蹄，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀老师，必需要“三好”：课好、教学成果好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的老师。明白内心纯洁，自然就能忽视纷争，内心满意，自然就能沉着面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升，是我最大的收获。

二、听课上课，促进教学

本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评同学整体状况、指出存在问题和改良方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一针见血，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是面面俱到，还是大胆取舍？还有应当怎样教……这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间互相沟通，共同评课，思想碰撞，促进了教育教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互商量和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。

三、潜心教研，不断成长

过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，主动阅读教育教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题讨论。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉自己的特长，找出自己的缺乏，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的基础上思索与实践，才是真正有所收获。

跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满意，与粤北名师对比，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求专心。努力把自己变成一位专业的讨论型老师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，犹如打开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又犹如一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的转变，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。

骨干老师培训学习总结6

自20xx年下半年开头，我有幸参与了“泉山区骨干老师培训班”，这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，为我们制造了良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在本次学习期间，我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，参与了赴山东杜朗口中学的考察学习，更新了教学观念，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、要加强专业文化学习，做一专多能的老师

“想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。”教育专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们每一位学员讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。通过此次培训，让我对教堂教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解，有了更明确的方向，给我今后的工作指明白方向。也对我们实施新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与实践的桥梁。通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

二、要主动加强课程改革，做课程改革的实践者

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这段时间的培训，我熟悉到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。

三、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师

反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？还能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有进展。老师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。

反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式，还有教育博客不仅仅是一个学问管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化进展营造了良好的气氛。

四、这次培训使我感受到了压力，也增添了信念

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

令我欣慰的是，我们这期培训班里有很多优秀的老师，我们有许多的话题在一起沟通和探讨，有许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑

的难以解决的问题。作为培训班里的年青老师，我从在一起的很多老师身上学到了珍贵的阅历。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最终感谢区文教局的领导和进修学校的张校长给我供应了这么好的一次学习的机会。

骨干老师培训学习总结7

本人从7月开头有幸参与**市第三批科技骨干老师培训班的学习。经过六个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。

一．导师引领

在学习过程中，得到雷**老师、黄**老师、罗**老师三位名师的指引，使我在科技教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方面都受益匪浅。例如：雷**老师带着我们进行科技活动的体验沟通和到科技特色学校跟岗活动。黄**老师为我开展机器人项目制作讨论项目指明白讨论方向，供应技术的支持。罗**老师在教育理论给与有力的支撑。

二．科技活动学习、沟通及共享

在培训团队的组织下，我参加了在六中进行的科技理论学习、特色沟通、中期汇报、成果共享等系列科技学习；参加了体育东路学校、广铁五小的科技特色跟岗活动；参加了在广东科学中心、协和学校进行的对象沟通考察活动。通过这些活动让我系统的学到了科技特色活动开展、积累科技成果、创建科技特色学校等方面的途径和做法。为我在科技教育领域的进展供应了很好的借鉴和阅历，使我在开展科技教育方面的力量和水平得到了提高。

三.动手实践

通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导创造项目、撰写论文、组织活动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各项科技工作变得清楚、有条理了。同时，我也感受到了压力，感受到要开展好各项科技教育必需付出更多时间和精力。

总的来说，通过本次培训班学习我的水平和力量都得到了提升，我会连续努力在实践中熬炼自己，提升自己。最终感谢培训团队、培训导师的关心和指导。

骨干老师培训学习总结8

参与培训总的感觉是，走出去，可以知道自己力量与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，详细说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀老师，与他们沟通，互相取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔细学习，广泛涉猎本专业前沿学问；进行了项目实践讨论，弥补了我的缺乏，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。

从以下几个方面汇报：

一、我们是从心理学、教育学理论学起

认知教育对象、深化透视职教进展、通过的学习我们对我们的教育对象有了新的熟悉。我们的教育对象是一个特别的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境改变，使得他们具有了特别的心理特征。

这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，把握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职同学分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

二、专业学习

把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心支配各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问结构深刻的熟悉到了计算机学科的迅猛进展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。

各位老师娴熟的专业力量、高尚的人格魅力、严谨的治学看法，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、项目实践

贴近企业，了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地熟悉到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和老师的细心支配下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离沟通。这加深了我对企业需要我们培育什么样的人才的熟悉，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校内文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改良、教育讨论的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和特长，也给了一个熬炼自己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更主动地投身到我所喜爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的进展而努力工作。

骨干老师培训学习总结9

20xx年6月13日，我们肩负“国培打算”的重托，带着领导的期望来到了师大民族学院。本次培训，我感觉收获许多，带来的思索也许多。

一、新奇的学习方式，为我们搭建了相互学习、沟通的平台。

本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和制造性。活动期间，我们研讨激烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参加中收获，在学习中成长。

二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务水平。

省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前学校数学课堂教学中的现实问题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明白今后教学工作的方向。

确定讨论课题，设计教学案例，让我们亲身经受课题讨论的过程，为我们今后课题讨论赐予了有效指导。

心理健康课程的培训，提升了我们的心理素养。让我们懂得了如何去善待每一个孩子，呵护他们的心灵；也让我们学会了健康生活，健康学习，美好做人。

现代信息技术的培训，使我们把握了作为信息化时代老师应当具备的现代化办公技能。……

培训虽然结束，我们学员团队的友情刚刚开头。我们将连续学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北学校数学改革的美妙明天。

三、回学校后的准备

1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事共享培训成果。

2、上一节优质公开课，共同沟通和提高业务水平。

3、申报一项以自我为组长的科研课题。

4、连续开展研讨课活动。

5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们相互学习阅历，又能通过说课进一步了解新课标。

对于沙漠中行走的人来说，最感动的可能是得到一片绿洲；对于双目失明，四肢残缺的人来说，最感动的可能是能够拥有光明的眼睛和健康的体魄；而对于在教学教研之路行走的我来说，最感动的就是听取专家名师对我指教迷津，让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感觉，那就是一语点破梦中人。

回顾这一年的工作，可以用四个字概括：一事无成。

课题做的不顺当，半年里试验记录整整写了四本，试验上却到处碰壁。如今老板焦急，自己更焦急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。感觉自己真的不是做科研的这块料。不过这份作业里不想过多的写这些让人懊丧的东西。

最终一节课听您讲那篇张晓风的《不朽的失眠》，很感动。理科生不擅长写东西，堆砌不出那些华丽的词来描述自己当时的感受。一个是由于这篇文章正好触动自己如今的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的过程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀屈辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是由于我很少见有哪个老师能够这么潇洒的授课。说实话这是我唯一一次来上课，有些懊悔，这样的课即使是翘掉试验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的很出名的教授更胜利。一个老师能够在同学面前如此潇洒的讲课才是最值得傲慢的事，远比那些职称与荣誉更来得宝贵。能够让我在几非常钟由衷佩服的人也不多，在这方面您已经赢过美国总统了：〕——〔这不是拍马屁，是真实的感受！〕

最终也不想再多说什么了。盼望自己能在新的一年试验做得顺当一点〔人品啊，洒家喊你回家吃饭〕。另外也祝老师您能够在新的一年里事事顺心，课讲得更加精彩，赢得更多同学的掌声。

骨干老师培训学习总结10

面对新的教育教学改革形式，面对新时期新的同学，老师就要不断提高自身的专业学问和水平。在新课改正程中，老师不但要关注同学学科学问与技能的学习状况，还要关注同学的学习看法，学习情感和价值观的改变状况，这就增加了新课程实施的冗杂性，只有有了精深的专业学问和水平才能驾驭改变万端的课堂。为适应新课程改革，开平进校骨干老师培训活动，通过专题讲座学习、分组商量以及自学，尽管紧急而繁忙，但我却兴奋地感受了领悟新课改真谛所带来的喜悦，下面是本人在培训中的一点心得体会及总结。

通过学习使我熟悉到基础教育新课改使老师角色以及同学的学习方式等都发生了重大改变，因此，老师必需重新构建自己的教学方式，改良教学策略，方能实现新课改的预期目标。运用激励性语言促进同学独特进展。激励性语言指的是通过确定、赞许、表扬和煽动等方式激发、鼓舞不断进取的语言特性，它具有引导和激励功能。在重视独特差异和独特进展的当今，我们老师应依据同学独特特点适合运用不同类型的激励性语言评价，让每个孩子都能感受到老师的关爱，体验到胜利的乐趣，从而富有独特地进展起来，建立学习心向是在正式学习之前关心同学建立起主动的心里预备，对以后的学习具有主动的定向作用。虽然不是正式学习，但是为正式学习进行预备。良好的学习心向使同学主动参加学习，在收集资料时，同学主动地参加其中会表现出极大的热忱，表达了学习的主体性，转变传统的教学观念，变“要我学”为“我要学”。建立学习心向也可以称为预备性学习，是在正式学习之前关心同学建立起主动的心理预备，对以后的学习具有主动的定向作用。建立学习心向有利于激发同学的学习动机。

通过培训班的几次活动，我在肯定程度上提高了专业学问水平，深化了物理这一学科的基础学问，加强了对物理学科的基础学问和基本理论的理解。尤其是教育观念得到了更新。这次的培训班给我供应了这样的机会。能真正满意老师需要而绽开的培训我想应当是最能受到欢迎并最胜利的培训吧。

总之，经过一年的培训学习，提高了自己的素养和专业化水平。今后我会努力用所学所悟去重新端详我的教学，使同学得到全面进展。

骨干老师培训学习总结11

敬重的班主任，各位同学，大家好。虽然王老师只是要求咱们做个人学习总结，但是我觉得很有必要谈一下我们这个团体这几天的学习状态。我参与过许多次这样那样的培训，没有哪一次的培训像这次培训一样，同学们高度自觉地遵守纪律，按时签到，完成作业，完成各种表格的填写，用心听讲，仔细做笔记，主动思索和举手回答下列问题，恍然回到了小时候的课堂。这是个多姿多彩、让人流连忘返的课堂，除了有专家精彩的讲座，还有琅琅的读书声，有深刻的沟通和思辨，甚至有动人的儋州调声，我们的学习过程是充实的、欢乐的，同学们表现出极高的学习热忱，这种热忱从第一天始终持续到最终一天，不少同学对培训即将结束表现出可惜的心情。

这几天有幸倾听了陈大伟、管建刚、刑益宝、卢焕雄、关怀风、王先云几位专家及我们最喜爱的班主任王琴玉老师的课，每一堂课都让我获益匪浅。

陈大伟老师的《观课议课的实践策略》，通过对比让我们明白了传统听课评课存在的缺乏，说明了观课议课的概念，告知我们如何让观课议课成为有主题、有针对性的课堂教学问题讨论，这是很具有指导性意义的一堂课，他解决了始终以来我对学校教研活动的一些困惑。

最喜爱陈大伟老师引用的一句名言是：“只要你还嫩绿，你就会连续成长，一旦你已经成熟，你就开头腐烂。”很庆幸，咱们还没成熟，还是嫩绿的，还可以努力拔节生长。

管建刚老师的《从“村小老师”到“特级老师”》的讲座虽然只是把他的成长经受娓娓道来，却在我的心中激起很大的波澜。一个人，假如有抱负，肯奋斗，能坚持，就能翻越很高的山，能到达很远的目标。我在听他讲的时候一边自省，我也有自己的教育抱负，也想做那最高的树，但最初的冲动总是很快消融在安逸的生活里，总是缺少一股拼劲，一股韧劲，才导致如今仍裹足不前。看过一篇文章，题目是《九十九度加一度》才会沸腾，我们知道，水不到一百度无法沸腾，目标的认清，意志的坚决，就是最终的一度，是可以生出一种可以使人胜利的力气来的。

刑益宝校长讲座的主题是关于老师专业成长的，特殊喜爱他一开头给我们放的《美好课》，告知我们猎取美好的途径。教育的真义是使人美好，老师是一种使人类和自己都会变得更加美妙的职业。我们应当吟味生活点点滴滴，感恩生活每时每刻，享受美好，传递美好。

关于老师专业成长，他没有讲太艰深的理论，而是结合学校管理和教学实际告知我们，一个老师应当致力于进展那些方面的专业，由于很浅显易懂，诠释过程又比较生动，所以让人印象深刻，“用自己的课堂培训自己”“教学是一种享受，我们都在享受教学”是同学们学习日志里频频消失的话。

卢焕雄处长给我们的讲的是《老师人文素养和专业成长》，主要从理论的层面做了详细的阐述，老师要提高专业素养就要增加文、史、哲方面的积淀。我特别赞同这个观点，一个语文老师就是要了解许多学问，形成深厚的文化底蕴，才能在传授母语时游刃有余。

给我留下深刻的印象的是《一个老师的启示》，在看完这个故事后，感动之余，我也不由得在反思，我还在教书吗？很庆幸那个孩子遇到了生命中最好的老师，夸美纽斯说：“老师站在讲台上，就像一尊太阳，把阳光洒向同学的身上……”汤普逊用爱照亮了泰迪的心灵，也照亮了他的人生道路，而汤普逊老师也因此发觉了教育的真谛。

我看过类似的许多故事，老师们用爱唤醒孩子的自信，滋润孩子的心灵，欢乐孩子的学习，支撑孩子的童年。教育是爱的艺术：“有爱，才有教育”。

关怀凤校长给我们讲的是《高效阅读课堂构建的策略》，我们每天把有效教学挂在嘴上，但我们的阅读教学究竟有没有效，是否高效？其实许多人都混沌不清。关校长给我们讲的“一个主题，两条线，三个点、四个度，五融合”给了我们一个评判一堂阅读课是否高效的标准，并结合两个不同年段的教学实例进行训练。这种学习方式特别有效，不但为我们的阅读教学指明白方向，而且对我们观课议课的力量提升也有很大的关心。

王先云老师主持了一次关于古诗词教学的课例学习，用的是自己一堂原生态的教学录像课。看完课例，我想到的是于永正老师说的：“简简洁单教语文，实实在在教语文。”这是一堂质朴的语文课，他没有太多华丽的东西，经过有层次的，奇妙的教学步骤和引导达成了教学目标，这堂课是可以复制到我们农村的语文课堂的。在评议这堂课的时候，大家发言特别踊跃，给出了许多这样那样的建议，我当时想到的话是：“语文教学永久是圆满的艺术。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个老师的教学风格不同，擅长的教学技能不同，同学不同，学校环境不同，一堂课采纳的方式自然是各不相同的，只要有效达成教学目标就行了。

最喜爱王琴玉老师的课，王老师是一个亲切爽朗、很有魅力的老师，班级管理宽严有度，这是把咱们同学拴在教室里的一个重要因素。她给我们讲的是《习作教学的实践与讨论》《同学课外阅读的策略》及主持《习作教学优秀课例观摩》，在讲课的过程中，她设计了有梯度的学习步骤，给我们搭建了欢乐学习的梯子，让我们在听课的过程中能学到许多学问，有用的、可操作性强的学问。王老师的课堂轻松活泼，深受大家喜爱，她在剖析我们课堂教学存在的问题时总是能一语中的，然后基于课堂问题教给我们解决的方法。在欢乐学习的过程中，我们记住了习作教学的策略，记住了课外阅读教学的方法，也记住了这样的话：“全部课堂上消失的问题都是老师的问题。”“书籍是最好的美容品。”“没有老师的指导与组织，自由的课外阅读是不会有太大的效果的。”……

有名作家王蒙说：“学习是一个人的真正看家本事，是人的第一特点，第一特长，第一才智，第一根源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”这次学习，我把自己当成一块枯燥的吸水海绵，努力吸取“养分”，收获特殊大。不仅仅在于学到了什么学问，最重要的是觉得自己经受了一次心灵的洗礼。听课后有股冲动，想要立马扬帆起航，奔跑的冲动，想要转变自己学习和教学状态的冲动，想要变成像老师们一样的人的冲动。

划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但如果用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至很多倍的热量。这些给我们讲课的老师就是那些单根的火柴，他们点燃了我们这一堆柴火，燃烧吧！

骨干老师培训学习总结12

15天的培训，体会真得许多。有理念的提升，有技术的提高，更重要的是有了沟通的平台，这么多从事同样事业的前辈，同伴，那么多感同身受的伴侣集中在七月的金陵中学，可以让我畅所欲言，一吐为快……

一、关于技术

15天中，技术的补血，让我受益匪浅。这些仍旧奋斗在一线的专家能从我们的实际动身，深化浅出地介绍如何构建一个平安的校内网，如何进行校内设备的选购与维护，还无私地供应自己的阅历与有用的软件技术，使我能在以后的工作中便利地使用这些现成的阅历与软件。学习asp设计的时候，感谢老师能这么耐烦地教育我们，让我能够系统地学习这么有用的技术，让我多把握了一种更好从事教学管理的技术。

二、关于教学

课堂教学的培训细致到导入如何设计，过程如何设计，总结评价如何设计，如何书写教学反思，培训一改以往传统的说教模式，让我们在专家的指导下动手设计，准时评点，提高了培训的效果，得到了很好的熬炼。

课外活动在我以往的观念中，总是被放在最不重要的地位，这次的培训转变了我的想法，信息技术课外活动的开展，不仅能提高同学学科方面的技能，也能对同学的思维带了质的转变，能够转变同学的思维方式，做事风格，这种转变是全方位的。特殊是专家们一生对于提高同学信息技术力量的追求，更让我感动，觉得学校信息技术也是一项特别重要的工作。

信息技术对于其他学科的学习起到的作用，使本次培训的重点，也是难点，谈论了许多，也思索了许多。有的从大局探讨信息技术对于整个教育的作用，有的老师从课堂谈论整合的详细模式，从大局到详情，我也听到了很多专家对与信息技术绝妙的比方，比方说，如虎添翼，信息技术的作用不正是如此吗。

三、关于理念

这次最大的收获还是自己理念方面的提升。有效率的教学，是能让同学在解决问题的过程中自然而然学习工具，使用工具，感受技术对于自己学习的重要，从而自觉学习技术。无论是导入还是过程设计，同学评价，都是这一理念作为基础。信息技术老师也要把自己当作专业课的老师，不能只等专业课老师学习使用信息技术，信息技术老师也要主动地参加专业课的教学讨论，主动主动钻研才能理解专业课的老师，更能理解整合的意义。“换个角度想问题”，虽然是个老话题，但是这次的培训却让我感受更深，一个信息技术老师无论教学中，整合的探究中，要站在同学的角度，站在专业课老师的角度，甚至在选购设备的过程中也要站在校长的角度思索，换位思索这个看起来朴实的观念，却是行之有效的方法。

四、关于自己

我是第一次参加全部都是学校信息技术老师参与的培训，让我有回家的感觉，我第一次开头想到自己。特殊是在听到一位特级老师说道，我们除了爱同学，爱同事以外，更要爱自己，我思绪万千，想到自己从来没有间断的学习，从来没有间断的努力，悄悄无闻地跟机器打交道，并且这条路将来的遥遥无期，第一次觉得爱自己的重要性。

五、关于将来

信息技术老师对自己将来的规划第一次被放在这么重要的地位，以前只知道埋头做事情，埋头学习各种技术，这次培训，让我第一次开头仔细思索将来。那些同样正在从事信息技术教育的专家前辈们对自己人生抱负的追求，给了我许多的思索，有的时候我感到自己从事信息技术很辛苦，但是如今我感到得更多是荣幸，能够参加信息技术转变教育的改革潮流中，看看前方，有那么多专家，特级老师做典范，看看身边，有这么多志同道合的伴侣们同样在坚持真理，坚守阵地。我想我会连续努力的！

最终，感谢学校给了我这么宝贵的机会，感谢白下区进修学校支配组织的这次培训，这个暑假我们学习的热忱应当就和这七月的太阳一样吧……

骨干老师培训学习总结13

平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾思索自己前方的目标在哪里。这个学期我有幸参与了楚州区数学骨干老师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。

在开学初，我就给自己定下目标，肯定要把握机会，专心学习、潜心钻研、大胆实践，并克服自己的弱项，要多读书、多动笔。

就这样开头了我的学习生活。

一、仔细学习，启迪才智。

我倾听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉醉在深厚的学习气氛之中，被专家、名师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的数学教学。

1、学会听讲、学会记笔记

在学习的过程中，我仔细听讲，并坚持仔细做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？

刚开头，每次听“名家”讲座都好像停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的思索，也就失去了与“名家”思维碰撞的机会。

渐渐的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，那何为“重点”？

我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要观点。

重点二，经典语句，名人名言，为自己的实践找到理论根据。

重点三，值得进一步思索或对自己有启发的话或问题，便于课后反思自己的做法和想法。

重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的思索是什么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才是真正有价值的思维。尤其是自己“突发奇想”的“好点子”，便于回到岗位后的教学实践。

这样，我一边听、一边思索，一场场讲座下来，我的收获颇丰。

2、学会思索，学会反思

在自己的教学过程中，常常会对同学说，“你得思索，光听不行！”今日当自己成为同学的时候，不由得又想起了这句话——“你得思索，光听不行！”

思索应当是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思索，而变得不愿思索，日久天长也就不会思索了。这又何尝不是游离于课堂之外的同学的现状呢？

张大冬老师的讲座时刻激励着我，——做一个会思索、有思想的人；特级老师们一节节精彩的教学观摩课、备课过程中一个个生动的例子，无一不在警示我：要想成为一名优秀的数学老师，爱思、勤思、会思是何等的重要，张老师可谓是“一语惊醒梦中人”，特级老师有一个共同的特质那就是：长时间思索一个问题。

“反思”过去的理解就是“做错了，想想哪错了？怎么改？”或是“做得好，想想为什么会效果好呢，以后还要坚持”，片面的理解却让我以为这就是“反思”的全部含义了。

究竟什么是反思呢？反思就是围绕某个问题多方面搜集“证据”的过程，反思就是反反复复地思索！反思要不断的质疑，关注“傻”问题；反思要不断的追问；反思要追求“合理性”、“存在性”；反思要关注详情。

老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”〔自己与自己的内部对话〕，而应是一个不断实践、学习、讨论的过程〔自己与自己、自己与他人、理论与实践的更深层次的对话〕。

在大家的启发和区内名师的指导下，我开头了自己的教学反思之旅。其中我通过一次在课堂中面对同学意外“生成”的处理，对教学任务与课堂生成的关系，捕获课堂生成与教学机灵两方面进行了反思，并撰写了多篇论文。

3、爱上读书，增长“内功”

曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买同学思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业学问的匮乏，但还是没有感到应当多读书，也不知道该读什么书。

在学习的过程中，我渐渐更深刻的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对学问的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。

从刚一开头，犹如“蚂蚁啃骨头”般困难的读完《建构主义理论》第一遍，真可谓是“丈二和尚摸不着头脑”到反复读了5遍后的如获至宝，在这个过程中，我发觉如今的课程理念的理论基石便是《建构主义的理论》。理念的更新，模式的转变，方法的变革以及教学设计的创新都基于对建构理论精髓的把握。

随后我又读了有名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、《骨干老师的成长》、《教与学的新方法上、下册》等经典图书，还阅读了《名师备课阅历》等图书，不仅提高了自己的专业理论素养，还积淀了教学“内功”，也使我更加沉迷上了我所喜爱的数学教育，真正体会到了数学世界的美与理，我会努力把我对数学的理解、对数学的喜爱也传递给我的同学，我们一同感受数学本身所独有的魅力。

如今，读书已经成为我的一种嗜好、一种习惯，假如几天没有读书，心里就会痒痒的不舒适，我庆幸：我爱上了读书！

二、讨论、实践，教学实践，深思、肯干

“把握数学的本质是一切教学法的根”，启迪我，投入做大气的学校数学老师要有扎实的数学功底，先进的教育教学理念，尤其是同学观。

“我听见过，就遗忘了；我观察过，就记住了；我做过了，就理解了。”而把自己所学、所感、所悟用于自己的教学实践，能够让它充分发挥作用，才是真正有效地学习。

我先和建淮中心学校的陶老师一起讨论设计了三班级下册《长方形和正方形的熟悉》一课的教学设计，对于这个内容好像已经有了常规的教学方法，同学最简单消失的问题就是“面积”与“周长”混淆，由长度单位过渡到面积单位是同学学习几何初步学问的一次飞跃。

“怎么在同学头脑中有效的建立面积的概念”“如何让同学经受面积单位产生的过程”是我当时始终在思索的问题。

经过深思，我们大胆实践：

〔1〕利用同学认知冲突，由“周长”引入，“一条线段可以围成什么图形？”让同学初步感受“线”与“面”的联系，“这些平面图形除了可以讨论周长，还可以讨论什么呢？”“讨论大小”、“讨论面积”一句不经意的问话开启着同学思维认知的闸门，在借助手势的沟通中同学逐步清楚的建立了面积的概念，体会了周长与面积的区分。

〔2〕供应多种学具，使同学经受“面积单位”的产生过程。

同学在按大小给5个平面图形“排队”的时候，遇到了问题，其中有两个图形很难辨别出大小，这时同学就想到借助一些小的图形作为标准摆在平面图形的上面，通过“标准”的数量比出大小，在实践的基础上再和同学一起商量：哪个图形最好用，做“标准单位”更合适。……同学爱好盎然，全身心的投入。

不断的深化思索，也在不断的让我体会到“抓本质，重过程”对于数学教学的重要性。

然后又与张兴学校的杨月梅老师一起讨论了六班级数学的《倒数的熟悉》一课。

虽然教学设计的实施并不是我，但我情愿把我的想法和老师们一起共享，共同讨论，在讨论的过程中，我和上课的老师们一起收获、一起成长。

我非常珍惜能有上讨论课的机会，在乡内，我上了《倒数的熟悉》一课。

我开头仔细的翻阅教材中这部分的内容，整体把握教学内容，认真琢磨每个例题要采纳什么方法，到达什么目的，留给同学的学问是什么，可以培育同学哪方面的力量，渗透什么数学思想、方法，对于同学今后的数学学习能留下些什么？

重新学习课程标准，参看《老师教学参考用书》，上网查阅相关资料，翻阅《教与学的新方法》一书，再加上乡内名师的点拨与关心，这一系列的问题在我的头脑中日渐清楚，确定大胆尝试“明理驭法”的教学设计。

这节课的教学设计和实施得到了乡内数学老师的全都确定与好评，自己始终在教学实践中探究的“抓住同学课堂生成，运用老师评价语言教会同学学习”的讨论在课上取得了很好的效果，得到了全体学员的认可。

三、感悟过程，真诚付出

虽然学习任务很紧，常常是挑灯夜战，但在学习、工作的过程中，我“累并收获着，痛并美好着”！

学习虽然快要结束了，内心积蓄无限力气的我将以饱满的热忱投入到工作之中，把这份难得的友情记在心中，开头我教同学涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的盼望，用优异的成果回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给同学，我会用我的心去教导我的同学，用我的情去培育我的同学，无悔于我的教同学涯。

骨干老师培训学习总结14

XX年xx县第一批中学校骨干老师赴xx师范高校培训工作已经结束，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，根据培训日程支配圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。

一、工作回顾

1.领导重视，任务明确。本次培训是xx县派往xx师范高校学习教育信息化的第三批，xx县高效课堂建设进入了一个持续深化推动的阶段，XX年xx县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业老师队伍建设，有了高素养的老师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干老师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思索同学情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。

2.方式合理，注意实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，xx师范高校抱负信息软件工程学院在前期培训沟通的基础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进行，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路学校、天津路学校和师大二附小等三所学校进行了教学观摩，直接感受