初中生物-病毒教学课件设计

问题驱动课堂第二章病毒艾滋病病毒(HIV)你知道哪些关于艾滋病的知识？想一想议一议图为艾滋病病毒侵入细胞。比较病毒和细胞在形态大小方面的差异。

学习目标

1、描述病毒的主要特征。

2、举例说明病毒与人类的生活的关系。问题驱动课堂学生认真阅读资料分析，并勾画出病毒发现的过程。（时间3-5分钟）任务一:病毒的发现问题驱动课堂过滤汁液汁液伊万诺夫斯基的实验过程：◆科学家---莱夫勒和弗罗施研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。结论？◆20世纪初，科学家用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。启示？病毒的大小：小

大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米=一百万分之一毫米）电子显微镜病毒的个体微小，要想一睹病毒的真实面目，我们必须依靠哪种仪器才能观察到它（）A.放大镜 B.电子显微镜C.低倍光学显微镜 D.高倍光学显微镜

跟踪练习B问题驱动课堂10任务二病毒的种类：如何分类？分类依据？艾滋病病毒烟草花叶病毒大肠杆菌病毒流感病毒病毒的种类流感病毒

动物病毒：

植物病毒：烟草花叶病毒细菌病毒:（又叫噬菌体）大肠肝菌病毒营养方式—寄生艾滋病病毒下列生物属于病毒的是（）A．痢疾杆菌B．结核杆菌C．痢疾杆菌噬菌体D．大肠杆菌跟踪练习C1.这些病毒这么小，那么它们由哪些结构构成的呢？2.它们是怎样繁殖的呢？3.病毒是怎样侵染其他细胞的呢？任务三病毒的结构和繁殖：三种形态的病毒结构上有无共同点？杆形多面体形蝌蚪形观察比较：蛋白质外壳内部的遗传物质病毒的结构：病毒无细胞结构比较看看：以噬菌体侵染细菌为例噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，在遗传物质的控制下通过一系列的步骤进行自我复制。病毒的繁殖：结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程.病毒的繁殖病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。

病毒侵入活细胞结晶体条件适宜病毒离开活细胞新的病毒细胞内的物质遗传信息+1.下列不具有细胞结构的生物是（）A.细菌B.草履虫C.SARS病毒D.洋葱2.下列关于禽流感病毒特征的叙述，不正确的是()A.个体微小B.有遗传物质C.寄生生活D.有细胞结构3.据世界卫生组织报导，埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000人感染，其中1万多人死亡。下列四幅图中，与埃博拉病原体结构最相近的是（）跟踪练习CDA病毒引起的烟草花叶病病毒使郁金香的花瓣出现花纹1.对植物的影响病毒与人类生活的关系禽流感病毒使鸡患禽流感2.对动物的影响焚烧病牛尸体疯牛病口蹄疫脊髓灰质炎艾滋病3.对人类的影响天花甲肝麻疹流感病毒引起的流感手足口病手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。SARS病毒非典在30个国家和地区造成8000多病例和900多人死亡。想一想：有同学认为病毒都是有害无益的，你认为呢？绿脓杆菌噬菌体能有效地控制烧伤病人绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌引起感染乙肝疫苗脊髓灰质炎疫苗疫苗：是一种用减毒或杀死的病毒所制成的，用于预防接种的生物制品。下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗

跟踪练习B结构特殊病毒身体微小、没有细胞结构，只有由蛋白质外壳和内部的遗传物质。寄生性病毒不能独立生活，必需寄生在其它