四年级语文课本知识点湘教版

四年级语文课本知识点湘教版四年级下册语文书知识点1、亭(tíng)庭(tíng)潭(tán)螺(luó)谙(ān)2、澜(lán)瑕(xiá)攀(pān)峦(luán)泰(tài)骆(luò)驼(tuó)罗(luó)障(zhàng)兀(wù)绵(mián)3、浙(zhè)桐(tóng)簇(cù)浓(nóng)臀(tún)稍(shāo)额(é)擦(cā)蜿(wān)蜒(yán)乳(rǔ)据(jù)源(yuán)5、维(wéi)财(cái)属(shǔ)货(huò)驰(chí)赠(zèng)驶(shǐ)德(dé)惑(huò)码(mǎ)库(kù)捎(shāo)橡(xiàng)拨(bō)7、尊(zūn)沃(wò)呈(chéng)惫(bèi)堪(kān)善(shàn)款(kuǎn)例(lì)瘦(shòu)杰(jié)喉(hóu)捶(chuí)僵(jiāng)配(pèi)9、幼(yòu)滩(tān)侦(zhēn)嘲(cháo)啄(zhuó)企(qǐ)愚(yú)蠢(chǔn)返(fǎn)吁(xū)拦(lán)鸥(ōu)帽(mào)彻(chè)11、蝙(biān)蝠(fú)捕(bǔ)蛾(é)蚊(wén)避(bì)锐(ruì)铛(dāng)蝇(yíng)揭(jiē)碍(ài)荧(yíng)13、削(xuē)喂(wèi)哨(shào)挺(tǐng)斯(sī)甩(shuǎi)踢(tī)枪(qiāng)防(fáng)鬼(guǐ)汉(hàn)滚(gǔn)毁(huǐ)惯(guàn)15、牺(xī)牲(shēng)凯(kǎi)征(zhēng)阿(ā)姨(yí)济(jì)贡(gòng)圣(shèng)驻(zhù)罪(zuì)恶(è)健(jiàn)康(kāng)17、径(jìng)畅(chàng)磕(kē)绊(bàn)瞬(shùn)弧(hú)翔(xiáng)权(quán)缤(bīn)19、扰(rǎo)欲(yù)屈(qū)茁(zhuó)诊(zhěn)撼(hàn)蹋(tà)限(xiàn)21、棚(péng)饰(shì)冠(guàn)菊(jú)瞧(qiáo)率(lǜ)觅(mì)耸(sǒng)捣(dǎo)搬(bān)巢(cháo)谐(xié)眠(mián)辛(xīn)23、蚕(cán)桑(sāng)昼(zhòu)耕(gēng)绩(jì)塞(sāi)鹭(lù)笠(lì)25、略(lüè)辩(biàn)奉(fèng)违(wéi)磅(bàng)拴(shuān)拖(tuō)释(shì)宣(xuān)萨(sà)妄(wàng)执(zhí)27、港(gǎng)澈(chè)壶(hú)缸(gāng)罢(bà)苟(gǒu)绣(xiù)挥(huī)徽(huī)聋(lóng)哑(yǎ)29、昌(chāng)妻(qī)刺(cì)绑(bǎng)扁(biǎn)鹊(què)蔡(cài)睬(cǎi)肠(cháng)胃(wèi)烫(tang)剂(jì)汤(tāng)四年级语文期末知识点多音字乘shènɡ(千乘)chénɡ(乘法)降jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)卷juàn(卷子)juǎn(卷发)间jiān(时间)jiàn(间隔)涨zhǎnɡ(涨潮)zhànɡ(涨大)恶ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶)屏pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息)的de(我的)dí(的确)dì(目的)调tiáo(调整)diào(调动)供ɡōnɡ(供养)ɡònɡ(供品)缝fènɡ(缝隙)fénɡ(裁缝)给jǐ(给予)ɡěi(送给)冠ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花)禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)似shì(似的)sì(似乎)兴xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)闷mēn(闷热)mèn(闷雷滚动)喝hē(喝水)hè(喝彩)铺pū(铺路)pù(店铺)应(yīnɡ)应该(yìnɡ)答应难nán(困难)nàn(灾难)转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)号hào(号子)háo(风号浪吼)薄bó(单薄)báo(薄雾)称chēnɡ(号称)chèn(匀称)数shǔ(不可计数)shù(数学)模mú(模样)mó(模型)空kònɡ(空隙)kōnɡ(空间)重chónɡ(重叠)zhònɡ(重要)折shé(枝折花落)zhē(折腾)zhé(打折)差chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐)强qiánɡ(强大)jiànɡ(倔强)qiǎnɡ(勉强)蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人)ménɡ(蒙眬)语技巧培养自读能力叶老曾说：“语文课以读书为目的，老师引导学生俾善于读，则其功至伟。”可见，阅读是一种很重要的。在学生预习的过程中，要引导学生掌握阅读技巧，逐步提高阅读要求，培养其自读能力，进而提高学习效率和学习质量。1、读通课文“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。2、带着问题读书“学起于思，思源于疑。”指导学生带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。例如：《卖火柴的小女孩》一文，在“预习”中有这样的问题：“小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?最后这个卖火柴的小女孩怎么样了?”带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。3、精妙处多读写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品味。比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。文笔优美，意境开阔。“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样