初中作文指导：人物的肖像描写课件

人物的肖像描写

教学目标：

1、学会通过细致观察和生动外貌描写来体现人物的个性特征。

2、激发学生写作兴趣，培养学生传神地描写人物的能力。

3、培养修改习作、评议习作的能力。

小笑话

府衙抓一个小偷，贴出告示：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，-------你说这个小偷抓得到吗？一、初次感悟

说说在你大脑中烙印最深的一个人的外貌定格，使我们久久不能忘怀，说说为什么印象那么深。二、写法探究

内容：探究课文和课外名著中的人物外貌两个片断

思考：如何使人物的外貌活灵活现，给人留下深刻的印象?

经典回忆1课文《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。经典回忆2名著《红楼梦》

只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

2.突出“运用修辞，丰富语言”。（拟人、比喻）3.突出“议论评价，真情表达更鲜明”。4.巧妙运用侧面烘托

1.突出“抓住特征追求神似”。

画眼法：鲁迅先生说：“要极省出一个人物的特点，最好是画他的眼睛。”鲁迅先生所说的这种“画眼睛”，就是选取那些最能表现人物精神、性格的外部形象的某些特征来刻画人物。小结：外貌描写的要点

一、抓住特征追求神似

二、运用修辞生动形象

三、感受评价融入真情

四、侧面衬托效果更佳

三、精雕细琢

选择图片上的人物，用一段简洁的语言描述。用“他（她）

。”的句式开头。

写作要求：

1．内容上看是否反映人物的个性，是否有真情实感。

2、语言上看是否通顺连贯有文采。字词句点方面是否有语病问题。

父亲我要上学四、昨夜星辰（展示学生习作）

1．他有一双很小的眼睛，笑起来眼缝几乎合在了一起，我们都看不见他的眼珠，不过他那胖胖的脸庞加上从那眼缝中射出的柔和之意，让人一眼望去就有老实巴交的感觉，额头上垂下来几个毛发，好似“潘长江头型”。他的嘴不大，几乎每时每刻都在笑，笑的时候露出了洁白的牙齿。2．她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长，仿佛在眼皮底下挂了长长的珠帘，一双眼睛像夏夜星空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，这双敏锐的眼睛，蕴含着聪慧与胆量，难怪都叫她“超级女生”。她有一头乌黑的直发，通常情况下，额前的刘海也被一支红色的蝴蝶发夹夹了起来。她蹦蹦跳跳，那只蝴蝶也学她一样蹦蹦跳跳，真有趣！五、课堂作业：（第3次写作）

再次选取自己的同学进行细致观察，结合学习心得，写段100左右的文字。让读者能从你的外貌描写中，了解到这个人物的个性特征或其内在精神实质。

注意：特征包括身材、相貌、言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、个人特长……六、学生归纳学习感受名人名言：

作家老舍他说——

人物的外表要处关键在于一个“情”字，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者失望。有了坚定的意志，就等于给双