幼儿园期末总结报告

幼儿园期末总结报告在今年执行新课改并加入新老师的情况下，我面临了一个崭新的小一班集体，需要快速把握新教材，指导新老师，确保幼儿有一个良好的一日常规。下面是我针对这些情况的做法：

一、熟悉新教材

我们学校采纳了《幼儿园适应性进展课程》这本新教材，我花很多时间阅读幼教书刊，分析新教材的特点，并从中吸取了一些好的方法和阅历。我遵循了进展性原则、整体优化原则、活动性原则以及多样化原则，制定了一个适合本班幼儿的教学计划。

考虑到我们班上的幼儿常常打闹，而且由于刚入园会有些哭闹，我在第一个主题“快乐幼儿园”中精心设计了关于团结友爱、学习和与小伙伴交往的主题。我在一日活动中不厌其烦地反复强调这些话题，并且平常老师和阿姨们多和那些比较容易哭闹的幼儿接触，用平坦和爱心感染他们，这最终也取得了不错的效果，打闹现象得到了缓解，哭闹现象也得到了很好的把握。

我也从各种渠道搜寻相关资料，针对每个月的主题和每周的小主题进行针对性的授课和活动，力求在语言、健康、社会、科学和艺术等五个领域相互融合，让游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等活动协同促进。

二、指导新老师

今年我带的是小班，所以我有机会指导我班上的新老师。在我们班的日常活动中，我希望这位新老师可以约习惯我班上孩子的表现，并且可以根据情况准时调整课程计划，让幼儿在欢快的氛围中获得最大化的成长收益。

我会共享我的阅历并且让她了解班上孩子的个性和习惯，以便更好地制定可以满足他们需求的教学计划。我也会建议她根据幼儿进展阶段不断地调整和改进我们班的课堂教学方式和活动形式，并且在日常工作中循循善诱，引导新老师不断地钻研和学习，帮助她逐渐成长为一名合格的幼儿老师。

本院聘用的老师是沈老师，虽然她并不是幼教专业毕业的，但她有勤奋学习、好问询和颇具领悟力的优点。协作良好对于共同带班的成功至关重要。为了让沈老师尽快熟悉幼教的特点，胜任本职工作，我在空隙时间向她讲解了小班幼儿的心理和生理特点、教学活动和怎样建立小班幼儿的日常规律，以及当幼儿遭受意外损害时和家长沟通的基本方法等。

我会准时向她传授自己的阅历并引导她不断探究。幸运的是，沈老师也是一个乐于学习、有领悟力的老师。几个月的磨练后，她已经迅速成长为一名能够胜任幼教工作的老师。这对于一位非专业人员来说，已经相当不错了。沈老师的成长和进步得到了副院长甘老师的赞赏。

此外，沈老师逐渐展现出个人特点，并在独立带班中进入了正轨。新老师在工作中遇到许多困难和挑战，但若能得到适当实际的指导，就能在短时间内获得较好的进展和提高。在我的实际工作中，这一点已得到了很好的证明。

三、为本班幼儿建立适合的日常规律

我们班全是秋季入学的一班级新生。幼儿入学时有良好的适应能力，可以快速稳定情绪、听从指挥。他们能够迅速整理玩具并保持卫生，但习惯逐渐变差，表现出更多的问题：自以为是、哭闹不停，打闹不休；也不再像以前那样听从指挥。尽管新课改强调了制造自由和愉悦的学习环境，但我认为，这要建立在基本的规律基础上。

为了适应本班幼儿的特点，我制定了适合他们的一日常规，并与班上的沈老师和姚阿姨合作，在班里培育幼儿们遵循基本规章的习惯。通过三位老师的合力，我们成功地阻止了幼儿们哭闹的行为，并在我们的关怀中平息了他们的情绪。不仅如此，打闹也是幼儿的常见行为，但在我们班级里却尤为严重。因此，我们的教育重点是制止幼儿的打闹行为。我们采纳多种方法进行教育活动，例如引导幼儿学习团队意识，不与他人争抢玩具，排队等待喝水、洗手和上厕所，以及一个一个地使用户外设施。

同时，我还与家长紧密合作，向他们阐释幼儿攻击行为的成因和教育措施，并激励他们在日常生活中进行相应的教育。无论幼儿的表现是好是坏，我都会准时反馈给家长，并了解他们在家中的表现。通过与家长的沟通和沟通，我们达成了全都，共同为幼儿的教育贡献力气。随着时间的推移，在班级老师和家长的共同努力下，幼儿们逐渐养成了遵循规章的好习惯，哭闹现象已经没有出现。虽然小打小闹的现象仍然存在，但幼儿们正朝着更好的方向进展。

然而，“学坏容易学好难”，幼儿的攻击行为不能一蹴而就。在这个教育方面，需要一个漫长的过程。新年的钟声已经敲响，