幼儿的权利及保护课件

幼儿的权利及保护幼儿的权利及保护幼儿的权利及保护幼儿的权利及其保扩国内重大自然与社会事件对就业的影响是喜忧参半。几年前的雪灾与年中的地震在短期内对就业是不利的，但是国家与地方对灾后重建的投入必然会导致对劳动力需求的增长，特别是基础设施的建设将会是一个比较长的过程。与此相反，2008年北京奥运会在开幕之前由于场馆建设等方面的原因，对就业实际上是利好的。奥运会之后，与奥运相关的领域就业自然会下降。自从十五年前开始高校扩招，几乎每年高校毕业生的就业形势都是“严峻的”。但这一次的情况又是全新的。这是改革开放三十年来，中国第一次感受到全球性金融危机的冲击。之所以说第一次，是因为它的影响不再局限于高端的政治经济层面，而是延伸到末梢的个人生活和工作层面。它对普通民众的影响，尤其是对即将步出校门的毕业生，是首次的、真实的并且是立刻的。因此，摆在所有人面前，不是重复了十几年的老问题，而是一个全新的就业问题。这需要我们重新评估金融风暴未来若干年内如若再发生，毕业生就业可能出现的状况，以及他们面临的困难，提前做好各种相应的准备。一、此严峻的新形势，我们国家应该怎么办？首先，国家应该面对此形势作出相应的政策调整首先，是国家的政策。现在国家已经公布了扩大内需的十大措施，这在明年将会增加就业岗位，直接可以增加我们大学生的就业机会。但是我认为，国家政府还应该充分估计毕业生的生活压力，在财政上给予考虑。比方说，发放一定的个人无息贷款，帮助他们渡过难关。如何把金融危机转“危”为“机”，就政府主管部门及其下属高校而言，若能藉此切切实实形成一套专门针对毕业生的就业服务政策，那真的就是转“危”为“机”了。其次，举办招聘会固然重要，但最重要的一点是，信息的细致收集、认真评估和全面公开，以及技能培训和一线人员的经验交流。针对金融风暴，邀请其他国家和地区、各行各业的专业人士举办专题讲座，而不是让学生自己摸着石头过河。同时，举办广泛的校友经验交流会，这是尽快获得一手资料和减少个人走弯路的好方法。在金融危机时期，信息的公开和及时传导至关重要，是帮助个人做出决策、调整预期的前提。另外要多方面拓宽毕业生的选择面。如果毕业生一窝蜂涌进政府部门，既不切合实际，也会造成恶性竞争。相反，我国现在急需发展社会政策，未来十年将会需要大量的社会服务组织和专业人士。应该因势利导，鼓励此类组织的发展和人员培训。二、大学生个体状况如今的劳动力市场和用人单位最关心毕业生的哪些条件呢？根据列举的12种素质要求，调查人员随机采访了98家用人单位的人事部门负责人。结果显示，排在前六位的分别是：表达能力（97.41%），个人实际能力（97.03%），社会实践经验（85.93%），专业方向（83.33%），其他道德水准（78.52%），而个人学习成绩仅名列第8。调查结果表明，用人单位青睐综合素质高、实践能力强的毕业生，道德素质被高度重视，高学历不再诱人。调查显示，为了提高自己的实践能力，16.67%的人大学期间经常参加社团或学生组织，64.38%的人在学习之余做过兼职，而其中，34.38%的人认为做兼职帮助他们积累了工作经验，46.88%的人认为通过兼职锻炼了自己的实践能力。调查表明，那些经常参加社团和学生组织活动的人比起那些不参加的学生，无论是在表达能力、交际能力还是实践能力方面都有明显的优势，因此，他们更受用人单位的欢迎。此外，在此次500名被调查者中，研究生比例为10.67%，本科生比例为58.44%，大专、中专生比例为27.19%。调查显示，在研究生当中，目前已经有工作或已签约的比例为78.23%；在本科生中，这一比例为75.25%；拥有大专、中专学历的被调查者中这一比例为67.23%。另一项调查显示，目前用人单位对学历的要求63.12%集中在本科，本科以上仅占15.46%。由此可见，学历越高并非就业率也越高。因此，作为新时代的大学生，我们要从多方面增强大学生的自身素质，提高自身的社会实践能力，努力培养现代企业所需要的大学生。三、完善教育体制，勇于课程改革大学生是又一就业形势严峻的群体，这除了受金融危机的影响以及大学生人口众多等因素有关，还与我国目前的教育体制密不可分。我国传统填鸭式的教育使很多学生养成被动接受而不是主动学习的习惯，而目前各行各业科技日新月异，知识更新换代很快，要求员工除具备基本的专业知识外，还需要较强的理解和学习能力，以及积极接触新事物，愿意吸收新东西的心态，这对我国众多大学毕业生来说都是个挑战，部分学生入职后还停留在学生状态，被动地工作而不是有意识地积极为企业创造利润。由于这种情况的普遍存在，使得大多企业更愿意接受有经验的人才，而应届毕业生由于缺乏工作经验，就业更加困难。要解决这个问题，需要政府、社会、学校等各方面的努力和支持。政府要鼓励教育体制改革，颁布相应措施并切实执行。社会各届人士要呼吁教育体制改革，特别是学生家长，不能只注重孩子的考试成绩而不注意他们综合素质的提高，要端正心态，用实际行动支持学校的教育改革工作。学校要端正办学目标，勇于改革创新，培养社会需要的高素质人才，而不是高分低能的毕业生。四、户籍制度改革，建立全国统一就业市场目前，我国户籍制度严重阻碍了我国劳动力的自由流动。这种人为的地域性分割，大大增加了大学生职业流动的成本，一旦大学毕业生在就业初始选择了在某个地区就业，以后想转到别的地区去时，户口档案迁移成为一个很大的问题。这使得大学毕业生除了要选择职业外，还要审慎选择就业的地区，这为大学生就业又人为地设置了一道障碍。为解决大学生就业问题，国家出台了诸如鼓励大学生到西部去，到基层去以及扩大农村教师特岗计划等一系列政策措施，但总体来说，效果并不明显。最主要的原因就是配套措施没有跟上，不能消除大学生到西部、基层、农村去的顾虑。另外，很多地区存在地方就业保护问题。这不但有失公平，而且也人为地分割了就业市场，减少了劳动者的就业选择范围。因此，我们应该加快户籍制度改革，使中国成为一个统一的就业大市场。建立完善的就业信息平台，加强技能培训，提高劳动力素质，减少结构性失业目前，我国整体就业形势非常严峻，就业问题已成为我国宏观经济政策面临的最大的挑战之一。可是，在劳动力储备如此充足的条件下，却还有很多企业招不到合适的人才。造成这种结构性失业的原因主要有两个：一是我国就业信息平台不够完善，符合企业需要的人才没有及时发现企业的需要，或者企业没有及时发现符合自已需要的人才；二是人才结构问题，或者说是劳动者的综合素质、知识结构问题。要解决这一问题，除了要建立一个完善有效的就业信息平台外，还需要政府和企业的支持，积极为劳动者提供相应的培训，使其适应工作的需要。另外，劳动者自身也要不断提升个人综合素质，增强就业核心竞争力，适应社会需要。五、对策建议为应对未来的金融危机和我国严峻的就业形势，政府及时出台了《扩大内需、促进经济增长的十项措施》、“五缓四减三补两协商”的“组合拳”、鼓励大学生到西部去等一系列宏观经济政策措施，这些政策在稳定就业，扩大就业和促进就业等方面起到了积极的作用。进一步需要做的工作是狠抓落实这些政策，提高这些政策的执行效率和政策效果。另外，我们还要认识到，金融危机加剧了就业问题的恶化，但并不是就业问题的全部原因，就业问题是一个历史的问题，是一个积淀的问题，我们除了要针对金融危机采取一些相应的措施外，还要从我国的具体国情出发，解决造成我国就业问题的另外一些更为根本的原因。一、小学作文教学中教师难教、学生怕写的原因小学作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。可就是偏偏走不出这么一个怪圈：老师难教、学生怕写，这是农村小学作文教学中不争的事实。产生这种现象的原因是什么呢？作为在小学教学第一线工作多年的笔者，以为有以下几个方面原因：1.客观方面（1）环境因素众多农村学生很少有机会外出旅游，甚至没有到过县城，从小到大见到的都是自己周围的这些事物，眼界狭窄。毕竟还是缺乏一番指导，常言道，美是处处存在的，唯独缺乏的是善于发现的眼睛。（2）家庭因素整体来说，农村家长文化程度还不高，或是忙于生活，他们根本无暇指导孩子的作文。或是简单地认为孩子的教学是老师的事，家长交了钱就行了。常见的是给孩子买几本作文书，让他们自娱其乐；而有的则说：“自己的几本书都读不好，哪有工夫读课外书？”（3）学生个体因素好学的能尽其所能地品读收集到的文章，不够好学的就一味地玩。有些新的词汇在城镇学生中已普及，但农村孩子还未听说过。2.主观方面（1）教师注重作文的思想性，忽略学生的个体思维以往的作文教学，教师总是过高地看重作文内容的思想性。当然，助人为乐、拾金不昧等有意义的好人好事自然可以引导学生去写，但是学生往往苦于没有过多这方面的生活体验，没有那么多的生活题材可以挖掘。如，教学《我的妈妈》时，如果不加指导，悉心寻找素材，学生的作文中大半会是千篇一律，不外乎自己在一个“狂风暴雨”的夜里突然生病了，妈妈背着“我”到医院，“我”靠在妈妈的背上，泪眼蒙?，第二天早上看到的肯定是妈妈那“充满血丝的双眼”，也许是真实的，但见多也不怪了！如此的作文怎能令人感动？（2）教师重视技能教学，忽视素材搜集的指导《义务教育语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”在教学中，经常会遇到这样的现象，如果不给学生定下作文题目，学生就会欢呼雀跃，但往往过于随意，东拉西扯，不知所云；如果是命题作文了，学生却是冥思苦想，随之一脸的失望与茫然。教师总要花比较多的时间用在指导学生怎样写上，然后布置一篇篇练习，让学生写。自己认为学生应该会写了，可学生面对作文，还是为“写什么”而伤脑筋，不知不觉中对作文产生了一种惧怕心理。无奈之下，因头脑空空，只能求助于那些《作文选》，按要求改头换面，抄抄写写。二、提高农村小学作文教学效率的方法1.千方百计提高学生的作文兴趣（1）主观激励学生作文兴趣的激发离不开老师的赞许和鼓励的评语。如果每次的评语都是老一套：“条理清楚，语句通顺”，对于学生而言，则一点收获也没有。即使学生作文不一定很好，我们也可以针对学生作文中的闪光点，给予表扬和肯定。（2）样板激励每个班级里都有一些优秀的学生，教师应该重视这些领头羊的作用。笔者所在的学校会举行阶段性的读写能力竞赛，从中发现各班的优秀学生，会给予一定的激励，学生兴趣盎然，作文兴趣高涨，促进了学生整体作文水平的提高。（3）成果机制2.加强学生的口语交际能力新课标语文在低年级教科书安排上很注重学生的口语交际能力，而在农村，学生大都不习惯说普通话，除了上课，他们都用方言交流，这也是他们口头表达能力发展的绊脚石。为了帮助农村孩子克服方言的影响，使语言规范化，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，我在课堂上用普通话讲课，学生也用普通话说。随着时间的推移，学生的普通话变得流利了，作文中的语句也通顺多了，实现了以说促写的目的。3.增加学生平时的积累（1）多读，注重情感积累正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”书籍能快速而直接地让我们接触到人类文化的精华部分。书读多了，感悟就会深，情感就会得到陶冶，作文素材就会得到积淀，加上多读、多写，以读促写，持之以恒，写出好作文也是水到渠成。（2）拓宽渠道，积累素材大自然是个大课堂，社会是本无字之书，为此，我们应多组织学生走向社会，走进大自然。理论联系实际，丰富学生生活。4.要在作文批改上实现突破批改学生的作文，每位老师都有自己的方法，这里，笔者有个较深刻的体会就是不定期轮换学生对学生习作进行互批。要求学生不能将他人习作批得一无是处，体无完肤，这样只能增强部分习作学困生对习作的恐惧感。在日常教学中，甚至发现学生的评语不比作文写得差：“你的作文结尾让我出乎意料，还没出国就已经从国外回来了。”“你的作文真值得让我学习，要是能把其中的错别字改掉，你将是我的偶像！”善意的批评，不仅仅是批评别人啊！以上仅就个人教学所感而谈。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要我们持之以恒，做生活的有心人，一定能走出自己的路子，而且我们农村小学作文教学之路会越走越宽！幼儿的权利及其保扩座目标:依法律己依法执教讲座内容幼儿法律权利的保障问题二、与幼儿相关的安全事故中的法律责任一、幼儿法律权利的保障(案例1)3岁的坤坤入托刚13天就遭老师体罚,此后夜夜惊醒哭闹,连医生开的安神药品也不管用。4月11日,坤坤被心理咨询师诊断出患上了“创伤后应激障碍”(PTSD种和美国“9.11后出现的群体性症候样的严重精神疾病(一)儿童的权利人动物与人的区别是什么?人是文化动物、符号动物●儿童什么是“儿童”?1989年11月20日,第44届联合国大会以第25号决议通过《儿童权利公约》,捋“儿童”界定为“18岁以下的任何人。”●什么是人权?“人,因其为人而应享有的权利”。——戴维·米勒《布莱克维尔政治学百科全书》它主要的含义:每个人都应该受到合乎人权的对待。人权的这种普适性和道义性,是它的两种基本特征。幼儿的法律权利人格权隐私权肖像权等(二)儿童权利保护1.当前维护幼儿权利的法律体系·《未成年人保《中华人护法》民共和·《中国儿童发国宪法》展纲要(2012020年)》根据主体内容指导母婴保健法》育法》、《预防未成年人犯罪法》、《收养法》和《婚姻