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文档简介

小班数学活动——比较物体数量的多少教案比较物体数量的多少教案

小班数学活动比较物体数量的多少教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，课后反思等内容，让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少，培育幼儿的动手力量和比较力量，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是比较物体数量的多少教案。

活动目标

1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2．培育幼儿的动手力量和比较力量。

3．培育幼儿比较和推断的力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动预备

水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

活动过程

1．幼儿开火车进教室。

师每个小伴侣坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小伴侣和椅子谁多？谁少？

2．师以故事的形式引入新课。

师今日老师带来了一副画，小伴侣看美丽吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）

师小伴侣来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么方法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）

小结比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

3．师花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）

4．分组操作第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？

5．小结比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？

课后反思

一、取得的效果分析。

1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。

本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学学问，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的爱好呢？我在材料供应时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。

第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？其次组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满意不同层次幼儿的需要。

而且这些富有消遣性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的奇怪   心，使他们能有爱好地反复多次地进行练习。

充分调动了孩子的参加乐观性，孩子人人都能参加，既巩固了孩子的学问，又获得胜利的体验，一举多得。

2、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明白。

3、课堂气氛活跃，幼儿轻松开心地获得了学问。

二、改进策略。

1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。

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