会计学院本科教学水平评估汇报材料

PAGE2PAGE7会计学院本科教学水平评估汇报材料理清办学思路推进教学改革培养高素质会计人才一、会计学院发展概况1、发展历程：会计学专业1988年开始招收本科生，1993年成立会计系，会计学科1995年被评为原中国兵器工业总公司部级重点学科，1998年通过兵总验收；1999年转为重庆市市级重点学科；2003年取得会计学硕士学位授予权；2004年会计学科被学校批准为首批“品牌学科”建设项目，2005年会计学专业被评为学校首批“品牌专业”。2、基本情况：会计学院现有教师50人，其中教授7人，副教授10人，研究生以上学历教师占72%，其中博士7人（含在读）。在校本科生995人，研究生26人。会计学院机构设置：会计学院服务机构教学机构研究机构服务机构教学机构研究机构重庆市注册会计师培训中心会计信息化系财务管理系会计学系重庆市财务信息化专家组组长单位重庆市高级会计人员继续教育中心重庆市会计人员考试培训中心财会重庆市注册会计师培训中心会计信息化系财务管理系会计学系重庆市财务信息化专家组组长单位重庆市高级会计人员继续教育中心重庆市会计人员考试培训中心财会研究与开发中心二、会计学院办学思路以学科特色建设为导向，以本科教育为主体，以队伍建设为重点，以课程建设为基础，构建和完善教学运行及管理、教学质量监控体系，探索和实践“三三制”人才培养模式，积极推进教学内容、方法、手段的改革，培养有较强实践能力和创新精神的应用型人才，为地方经济的建设与社会发展服务。三、加强本科教学工作的主要举措1. 因材施教，构建多目标的人才培养模式会计学院一直致力于人才培养模式创新，旨在培养适应社会需求的具备创新思维的复合型财会人才。遵循“因材施教”人才培养理念，我们创造性地构建大众化教育背景下的“三三制”人才培养模式，按“专业实践能力、继续深造能力和科学研究能力”（职业素质、专业提升、创新能力）三层次培养人才，搭建学生多渠道自我成长平台。根据学生的特点和新的形势，实施了“科教试点班”、“准研究生培养制”、“教改试点班”、“完全学分制试点”等一系列的教改举措，对一般本科院校的人才培养模式及教学改革进行了有益的探索，教学改革取得了比较明显的成效。会计学院历来重视教学管理，结合学校的各项管理制度，系统地建立了《会计学院教学工作规程》和《会计学院教师工作规范》等一系列教学管理文件与制度，构建了较为完善的教学质量监控体系：实行会计学院教学质量监控领导小组、教学督导小组、各教学系、教师及学生多层教学质量监控，每学期期初、期中、期末定期进行三段式检查，同时与不定期检查相结合；实现教学运行与管理常规检查与专项检查相结合；教师自查与互查相结合；学生评教与教师评学相结合。经过多年的不断努力，会计学院在本科教育方面形成了一定的特色：（1）基本形成了比较财会学科、会计信息化等特色学科方向。（2）构建适应经济、社会发展要求和大众化教育背景下的“三三制”应用型人才培养模式。（3）紧密围绕人才培养的需要，将学科建设及研究成果融入人才培养方案，为人才培养服务。四、积极推进教学改革，促进人才培养质量稳步提高1.教学改革取得较为显著的成果会计学院一直致力于人才培养模式、教学内容、方法、手段的教学改革，旨在提高教学质量，培养适应社会需求的具备创新思维的复合型财会人才。通过我们的努力，教学质量、教学水平、教学手段等均有较大程度的提高，在历年教学成果奖评选中，取得了如下的成果：获奖时间获奖项目名称及奖励等级颁奖部门19971、改革会计教学、培养学生能力市级教学成果一等奖2、会计学科产学研一体化改革实践市级教学成果二等奖20013、高校教学质量监控体系研究与实践市级教学成果二等奖4、改革会计本科教育、培养创新人才市级教学成果二等奖20055、创建比较财会学科体系的理论与实践市级教学成果一等奖6、比较会计研究（系列专著）重庆市第四次社科优秀成果三等奖2.人才培养质量稳步提高近年来，会计学院围绕学校的办学指导思想及人才培养思路，通过不断调整与优化人才培养方案，完善教学质量监控体系，促进了人才培养质量的稳步提高。2000年以来本科生在公开刊物发表专业论文70余篇，如2001级本科生熊瑞芳在国家一级期刊《统计研究》2004年第9期发表学术研究论文《尹湾汉简集簿研究》；我院本科学生代表队在2000年“第二届全国会计知识大赛”中，战胜了由部分教师和研究生组成的其他代表队，勇获重庆市第一名；在“挑战杯”、“大学生数学建模”、“国际企业管理挑战赛”等全国及地区性竞赛中屡创佳绩，多次获得全国或市级奖励；多次获“建昊奖学金”、“重庆市大学生科技十佳”等奖励。通过对毕业生的跟踪调查，用人单位对我院毕业生的评价是：“实际动手能力强，工作有创见性，综合分析能力较强”；近四年累计培养会计学本科生近千人，就业率始终保持在90%以上。五、努力的方向1.完善与“三三制”多目标培养模式相适应的学生培养质量评价与考核体系。2.进一步探索学科建设、科学研究、人才培养三位一体，互相促进的新模式和新举措。我们相信，在学校党政的坚强领导下，经过会计学院全体教师的不懈努力，以本科教学水平评估为契机，进一步