班主任工作要有新思维模板范本

班主任工作要有新思维班主任工作要有新思维

文/刘泉山

时代在进展，班主任也应有新的思维才能符合新时代对老师工作的要求。要想有新思维就要讲究新方法。记得有这样一条名言："良好的开端是胜利的一半'，就班主任工作来说我觉得可以修改为"正确的方法是胜利的一半'。为什么要强调方法的重要性呢？我觉得科学合理的方法可以为我们的工作带来如下好处：提高工作效率，降低工作强度，从繁重的工作中解脱出来；少走甚至不走弯路，尽快使自己的工作纳入正轨，步入良性进展的轨道；不误人子弟，对教育工作负责，对同学的将来负责。

一、把握正确的爱的方法

老师应当给同学正确的、胜利的爱，由于"没有爱就没有教育'，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢？这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法毕竟有哪些呢？我认为

1.了解同学是喜爱同学的根基。老师的爱不应是盲目的、随便的，它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最佳突破口制造条件。

了解同学的途径许多，如问卷调查、自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观看，专心去沟通，只有当你真正赢得了同学的信任，她们才会真正对你放开心扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。

2.敬重同学是喜爱同学的前提。我们要想赢得同学的信任与敬重，就先要学会敬重同学，由于敬重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上，并觉得他们理所当然就要听我们的。要糊涂地意识到：在人格上，我们与同学是完全公平的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。我们应当在同学的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会、倾听他们的意见与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白：一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。

3.敬重同学的关键是敬重同学的共性差异与潜能。爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当熟悉到同学是有共性差异的，共性差异来源于遗传与环境的共同作用，每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。共性差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的共性差异，从同学的共性差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，关心同学健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。

敬重共性差异就是对同学潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的同学，而应让每个同学都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个同学都可能达到胜利的彼岸。

4.鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙。老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学进步的助燃剂。在同学遇到困难与挫折时赐予关心和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫"皮克马利翁效应'，他的意思是说：老师预言某些同学将会消失特别的好的行为时，这些同学真的展露出老师所预言的才华；反之，老师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。当同学犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句："我信任你是无心的，你肯定会改正的。'这胜似多少说教！当同学在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑："去吧，我信任你肯定会胜利的。'同学或许就会战胜自己。当同学悲观失意时，一个期盼的摩挲："站起来吧！失败乃胜利之母'，或许同学就会成为最终的胜利者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上的期盼。当你信其可行，他便可行；当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的同学毫无所成吗？我们为什么不多给同学一些确定呢？

5.喜爱同学就要擅长从根本上关心同学。关心同学就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同学消失问题的根本缘由，对症下药，从根本上关心同学改正错误，不要只看到表面，不关怀同学的内心世界，使得类似的问题总是不能得到解决。

6.老师的爱应是伴侣之爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是公平的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。老师的胜利是制造出值得自己崇拜的同学，作为一名教育工应当把陶行知的话作为自己的人生追求。

7.班主任要擅长克制心情。遇到突发大事时，老师要冷静快速的选择最佳的解决方法，在没有弄清大事的原委之前，决不能主观臆断，造成不良后果。

二、把握一些班级管理的方法

班集体对同学的影响是巨大的，一个人的言谈举止和行为习惯，往往带有当年班集体的某些特别的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。

1.国有国法，班有班规。一个新的班级组建后，老师要引导同学达成这样一个共识：珍惜友情、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小仆人意识。班规的制定不应班主任一人说了算，应由同学集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么要这样制定，进而在全班同学中形成共识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？

2.班规落实要持之以恒。班规的制定并不难，难就难在班规落实的持之以恒上。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加同学的主体意识、创新精神和实践力量。

充分调动同学的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助老师工作。此外，在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果与评比挂钩，提高了同学遵守纪律的自觉性和主动性。

3.充分发挥集体的舆论功能。当班内消失一些不好的现象时，可以随时召开班会，引导全班同学共同争论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头准时扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解同学的呼声。

4.开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动可以熬炼同学的参加精神，增加班级的分散力。

三、把握与家长沟通的方法

1.亲密与家长的日常联系。常常通过各种形式与家长保持联系，让家长成为自己工作的支持者，形成教育和培育同学的强大联盟，这样既可以减轻自己的工作强度，又便于同学的教育。

2.变告状为教育同学方法探究。把家长请到学校的目的不应