冀教版英语教学工作计划6篇

冀教版英语教学工作计划6篇冀教版英语教学工作计划篇1

一、学生学问能力习惯看法分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的主动性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生沟通，进行口语交际训练。

注重学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时支配

unit1：hello6课时

unit2：lookatme6课时

unit3：let’spaint6课时

unit4：weloveanimals6课时

unit5：let’seat6课时

unit6：happybirthday6课时

recycle23课时每单元支配一次练习：8课时;

复习、考查：2课时。

本学期共计课时：52课时

冀教版英语教学工作计划篇2

一、学情分析

三年级学生共221人，大部分同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从外地转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理能力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ＴＰＲ活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

五、教学重难点

听：能够依据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简洁的问题〔使用一般如今时态〕。

读：能够分辨单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。

冀教版英语教学工作计划篇3

新的一学期开始了，在本学期我继续担任村小学三至六年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺利完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作计划如下：

一、加强自身学习，提高自身素养

1.仔细贯彻党的教育方针，充分认识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推动农村教育的进展和改革。同时继续以中小学教师“十要十不要〞、《中小学教师职业首先规范》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、喜爱学生、为人师表。

2.仔细学习新《英语课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，在英语教学中主动运用鼓舞的语言、信任的表情、准时的确定，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略、文化意识等素养的整体进展。

二、搞好常规教学，提高学生能力

1.故事整体呈现，加深语言理解

在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。

2.巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧〞用，即利用游戏的形式使用实物和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的游戏的，如：“快看快说〞、“快听快找〞、“藏藏、找找、说说〞等。

3.规范学生发音，重视语音渗透

发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。因此在课堂教学中首先要留意让学生认真听录音，同时要观看学生的口形，并鼓舞仿照得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中留意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生依据音标试拼单词，然后教师再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。

4.尽量采纳英语教学，充分表达英语学科特点。

在课堂教学中，依据不同班级对英语把握的不同程度，尽可能多的采纳英语组织教学，注重听说能力的培育，逐步培育学生良好的听力用英语思维的能力。

三、全面进展学生，注重素养教育

1.注重能力培育

从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习〔learnhowtolearn〕。开发自主学习能力，进展学习策略，培育创新能力，是实施素养教育的重要组成部分。因此，在教学中应十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们主动求知、努力进取的潜能。

2.强调语言运用

语言学习是以交际为最终目的。在学生的学习过程中，必需以交际为出发点，注重学生语言应用能力的培育，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼旋律中感觉语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。

3.突出兴趣激发

充分利用教材内容突出思想性、科学性、系统性、有用性、启发性创造性的特点，在教学中强调教学形式多样化，采纳对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等多种形式，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。

4.重视敏捷扩展

学生的个体差异对英语语言的学习也有肯定的影响。教师应在保证完成教学基本目标的前提下，依据教学实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使全部的学生在语言学问和语言能力上均有所进展，使学生能够各得其所，以满足学生独特进展的需求。

四、转变教学评价，注重评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作能力为主权根据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。

以上是本人在本学期开展英语教学工作所作计划，在教学中我将以此为导向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〔allforstudents.forallstudents.forstudentsall.〕〞为出发点，合理科学、有的放矢的开展各项工作，不断总结，不断更新，提高学生对英语语言的综合运用能力。

冀教版英语教学工作计划篇4

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生把握了肯定的基本学问，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持高昂、主动的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据学生的具体状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较细致的辅导计划，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的把握好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓舞学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列讨论，让学生形成解决问题的创新精神和能力。

二、教材分析

素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是根据以素养教育为根本的指导思想而编写的。

素养教育要求培育学生的创新精神和实践能力，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育学生的英语语言能力的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向将来〞是素养教育的重要内涵。本教材坚持表达这一教育思想，使学生学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的奉献。

学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将决定人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的英语语言能力和文化素养。

因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、规律思维能力、观看推断能力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、教学方法及措施

(一)词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学。这是如今广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地直接把握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。

(二)句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的缺乏而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，到达语用能力训练语句型操练有机结合。

2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以到达精确把握，句型结构及其语法学问的目的。

六、教学目标

让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们喜爱英语的热情。

七、留意问题

毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。

八、教学进度(略)

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一、指导思想:

初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划特别重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写能力，培育学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语〞，向“会用英语〞转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，商量能力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1.be动词的用法2.一般如今时3.一般疑问句4.特别疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复数

9.实义动词do的应用。

三、教学任务规划

1、激发和培育学生的学习兴趣，帮助树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的能力形成有效的策略

2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，创造和想象能力。

四、教学措施

1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯

1)培育查字典，使用工具书的习惯;2)培育科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下连接，培育书写规范化习惯;4)培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯;5)提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。

有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。

3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

5、抓好单元过关，准时查漏补缺。

6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成果。

四.学生状况分析及对策：

在本学期中，我担任七年级(17)、(19)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，把握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新奇感已经丧失，学习英语有为难心情。针对种.种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的

迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

五、教学目标：

培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基能力，培育听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简洁的沟通。

3、抓好词汇关，帮助学生把握好重点单词，把握适当的拓展单词。

4、把握好关键句型，特殊是每个单元的标题。

六、教学进度支配

1、预备部分unit1goodmorning!

2、预备部分unit2what’sthisinenglish?

3、预备部分unit3whatcolorisit?

4、unit1myname’sgina.习题课：打招呼及自我介绍用语。

5、unit2thisismysister.习题课：介绍他人及分辨人物。

6、unit3isthisyourpencil?习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。

7、unit4where’smyschoolbag?习题课：where引导的特别疑问句。

8、习题课期中总结

9、unit5doyouhaveasoccerball?习题课：have变一般疑问句和否认句及实义动词do的使用。。

10、unit6doyoulikebananas?名词单复数的应用。

11、unit7howmucharethesesocks?习题课：how的特别疑问句用法。

12、unit8whenisyourbirthday!

习题课：疑问词when的用法。

14、unit9myfavoritesubjectisscience.

习题课：特别疑问句的应用。

16期终复习

17.期终考试，评卷。

冀教版英语教学工作计划篇6

一、教材分析

本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一