小学美术-画房子教学设计学情分析教材分析课后反思

《画房子》教学设计一、教学目标1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力动手能力，充分挖掘他们的想象力。3、通过美术学习培养学生的学习兴趣，初步培养学生的环境保护意识和对憧憬未来的思想情操。二、教学重点与难点

重点：通过具体的外形特征，运用基本形状把房子的美表现出来。

难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。（难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来。）三、教法和学法

情景创设法、问答法、对比法、联想法、分组讨论法等四、课前准备教具：课件、房子资料图、轻音乐。学具：油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、A4画纸。调查：学生了解房子的结构和外形特征，大部分的学生画过房子。五、教学过程（一）组织教学，师生问好。（二）新课导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生回答：喜欢......师：既然大家都很喜欢动画片，老师就请同学们猜一猜这是哪个动画片里的场景？（请同学们举手回答）学生1：这是超级飞侠的总部......师：哇！你真棒！老师还想问问你这个超级飞侠的总部都有哪些好看的地方？（这个环节主要是让学生初步感受房子和引入新课，所以不需要耽误过多时间，应该根据具体情况而定。）这个环节共有6部动画片的截图，力求让每个孩子的兴趣都能调动起来。师：我们一起看了这么多动画片的房子，你们喜欢这些房子吗？生：喜欢......师：既然大家这么喜欢，这节课我们就要一起学一学画房子好不好？生：好......师：请同学们打开课本第六页先来看一看吧！（同时老师板书课题）（三）新课探究师：除了课本上的美丽的房子之外老师还准备了一些更好看的，要不要和老师一起看一看？生：好课件出示东方明珠广播电视塔，问一问同学们有没有认识的，如果有就让学生说一说，老师做简单补充。如果没有，老师就对它做基本介绍。师：有没有哪位同学可以回答一下你在这栋建筑里发现了哪些形状？①学生回答后，老师把圆形画在黑板上。②这个环节除了有东方明珠之外还有美国的白宫、俄罗斯的瓦西里大教堂和中国的故宫，每一幅画都让孩子说一说看到的形状，老师把它画到黑板上。稍微把重点倾向中国的故宫，让孩子对中国这个文明大国产生更浓厚的喜爱之情。师：我们刚才看了几幅高大上的标志性建筑，下面还有一些房子在形状上更有趣，请大家和我一起学习一些。用四幅图讲述房子不但有刚才的恢弘气势，还可以很有生活气息，比如像生活用品、瓜果蔬菜、动物或者就是我们日常生活中的房子，开阔孩子的眼界的同时发散孩子的思维，让孩子认识到画房子是可以充分发挥想象的一件事。师：看了这么多有趣的房子，大家一定忍不住要画一画了，但是同学们请不要着急，接下来老师要请同学们帮个忙。同学们都很期待老师要帮什么忙。师：这里有一些画是大师画的，但是其中有一些是我们小朋友的画，请同学们帮老师分辨一下！①课件一一出示毕加索的两幅画和奥地利画家的快乐的房子，其中掺杂了两幅小朋友的画，让孩子猜的同时请他们说一说自己的理由，然后分析画法和绘画过程。当然对于二年级的同学来说大师的真正创作过程和意图不是最重要的，而是让学生开动脑筋为接下来的创作过程理清思路。②学生在猜的过程中也一定有不同的意见，老师借助这样的机会在孩子的心中种一颗大师的种子，让孩子知道他也是具备大师潜力的。（四）创作与引导师：孩子们我们刚才看了很多世界各地奇特的房子，也分析了大师的作品，接下来就到了我们最重要的过程了，请同学们根据手中的材料发挥想象力，完成自己的作品。①老师不断地巡视学生的创作过程，个别辅导。②PPT播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制创作。③启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。（五）作品评析1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。（六）教师总结

今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！《画房子》学情分析二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的基础，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。而且有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力，并且不断地引导和鼓励学生。《画房子》效果分析本课是造型表现领域的基础课程，让学生运用画笔通过简单的点、线和形状对房子进行大胆、自由的创作。本课的重点是通过具体的外形特征，运用基本形状把房子的美表现出来。这节课所运用的方法是一看、二找、三说、四画的方法，把房子的基本形状一一分解出来，把本课重点分解成了数个小问题，从而达到教学目标的要求。本课难点是把设计构思用大胆的构图表现出来，在教学过程中不断的引导学生要大胆的想象、随意的勾画，先表现想法再深入细节，有效的降低了学生创作的难度。通过本节课的学习，学生能够运用生活中熟悉的事物，通过夸张和想象绘画出想要的房子。再学习过程中学生们积极参与互动，勇于表现自己，充分体会到美术带来快乐，也培养了学生的动手能力形象思维能力。加强了学生对美术的学习兴趣，初步培养了孩子爱护环境的意识。《画房子》教材分析本课教材选自江西美术出版社，义务教育教科书《美术》二年级下册第三课——《画房子》。房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。通过观看著名建筑和大师作品提升学生的审美能力和鉴赏力。本课要求他们发挥想象力，运用点、线和形状的方式对房子的外形特征作出大胆的构画，画出自己所见或想象中的房子，创造过程也训练了孩子的思维能力和观察力。《画房子》评测练习课堂练习：用线条描绘的方法来画一栋或几栋外形独特、美丽又好看的房子，并为它们涂上鲜艳的颜色。课后练习：把自己的作品用一段简单的文字进行描述，把你画的内容和绘画过程简单叙述出来，并谈一谈你与大师作品的差距。《画房子》课后反思本课教材选自江西美术出版社，义务教育教科书《美术》二年级下册第三课，因为自己也觉得这节课很有意思。但是在上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。在导入环节，我采用的是当下流行的动画片截图，把经典动画片里的房子图片展示出来，激起了学生们非常高的热情，为本节课打下了良好的基础。紧接着是四幅著名建筑的图片，在这个环节我给孩子把建筑的基本信息讲一讲，重点放在画中的形状上，让孩子用一看、二想、三说的方法把房屋的基本形状分析出来，为最后的创作绘画提供基础支撑。大师作品的欣赏部分，主要有两个目的，一是分析画法，让孩子畅所欲言，充分发挥想象力，大胆猜测大师的作品创作过程，老师给予引导，让孩子在说的过程中不断地理解创作过程。第二个目的是让孩子理解自己和大师的距离很近，让他们发现自己只要认真画，都具备大师的潜力。我认为这节课确实把预设的两个想法都基本实现了，当然也有遗憾，比如大师的真正创作过程我并没有说出来，而是只照顾到了学生想法，过多的引导学生，而忽略了我讲述的环节。接下来的创作过程和学生作品分析也有不足的地方，好在学生们的积极性很高，热情也很足。从作品的展示环节可以看出这节课还是很成功的，学生们都能根据自己的想象大胆表现，呈现出了各式各样的作品风格，这节课的学习为以后的美术学习打下了比较坚实的基础。除了在课堂上的一些缺憾，还有一些应该下到平时的功夫。经常去听一些老教师的课。特别是语文老师的课，总感觉自己的语言很贫乏，这需要以后慢慢积累。在这之前我需要认真地组织自己的课堂上的每句话。推敲每一句话，让自己的语言更加地简练。相信在以后的磨练中，在语言组织方面会有更多的进步，用优美的语言将学生带到美术的国度。《画房子》课标分析本课教材选自江西美术出版社，义务教育教科书《美术》二年级下册第三课——《画房子》按照课程标准分级目标的要求，二年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标即：学生要尝试各种不同的工具，通过