小学科技室工作计划5篇

小学科技室工作计划5篇小学科技室工作计划篇1

一、指导思想

我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培育学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学学问、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的深厚气氛，全面提高学生的科技素养，为培育学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡进展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、进展目标

开展传播科学学问、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培育学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。依据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要留意引导学生关注生活中的科学，身边科学，留意寓思想教育于活动之中。

1、培育学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。进展学生的兴趣爱好与特长。

2、培育学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学讨论方法。培育学生独立思索和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5、通过小试验和各种讨论活动，把握科学观看的方法，培育解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验能力。

三、具体工作

1、加强科技活动室的建设。

2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培育学生的创新意识和实践能力。科技活动小组成员由三、四、五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立科技活动小组。科技活动小组主要开展以下方面的讨论：〔1〕、模型、工艺品制作；〔2〕、废品利用小制作；〔3〕、有用生活用品小改革。

3、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的学问视野，主要开展以下活动；搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己宠爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报。

四、活动支配。

科技活动支配表

小学科技室工作计划篇2

一、学期工作思路：

本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教育教学的讨论；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。

本学期工作的主要任务：改良和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分提高教学的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。

二、学期主要工作：

〔一〕加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。

1、细心组织各种学习活动，主动建构学习型组织。

本学期将围绕以下专题开展学习活动：

〔1〕仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科

学课程改革理念性、学术性思索，又有科学主题教育形态性讨论。

〔2〕仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

〔3〕仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

〔4〕仔细学习和钻研有关“做中学〞教学案例专著。

〔二〕改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建设能力。

1、改革传统教研方式，主动参加教研，与教师共同协商、平等对话，自主开展教研活动，充分发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。

〔三〕以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革

1、探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长〞的行动理念。

2、发动全体科学教师主动参加上级开展的各种重点课题讨论活动。

〔四〕仔细参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。

仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

小学科技室工作计划篇3

一、指导思想

以提高科技教育质量，培育学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学学问、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的深厚气氛，全面提高学生的科技素养，为培育学生创新精神和实践能力，推动科普、科技工作的均衡进展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、工作目标

开展传播科学学问、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培育学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。依据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；要留意引导学生关注生活中的科学，身边科学，留意寓思想教育于活动之中。

1、培育学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。进展学生的兴趣爱好与特长。

2、培育学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学讨论方法。培育学生独立思索和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5、通过小试验和各种讨论活动，把握科学观看的方法，培育解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验能力。

三、具体工作

1、加强科技活动室的管理。

2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培育学生的创新意识和实践能力。成立8-10人的学校科技活动小组。科技活动小组主要开展以下三方面的讨论：

(1)、模型、工艺品制作；

(2)、废品利用小制作；

(3)、有用生活用品小改革。

3、节日性科技活动：

(1)、了解认识校内内植物，制作标本。

(2)、世界环境日

(3)、世家无烟

小学科技室工作计划篇4

一、指导思想

为进一步提高小学试验的管理水平和能力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。

二、主要任务、目标

按国家教委公布的课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看能力。

三、具体工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任直接管理，试验室设特地管理员，即试验员，具体管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标；

(1)试验员必需拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，商量，得出相应的结论，完成试验教学。

(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验能力；

(5)开学准时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示试验计划表》、《分组试验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》。

(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验能力。

3、材料归档

(1)每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范。

(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作；

(3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

小学科技室工作计划篇5

一、班级分析

本年段共有3个班级，对科技这一科目，学生十分喜爱。每到科技课上，学生都能依据要求预备好活动材料，在活动过程中，擅长与同学合作，主动面对困难，商议 对策，共同完成活动，也擅长总结阅历与沟通，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。

二、教材分析

国家教委制定的`《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出：“课程包括学科和活动两部分〞，并为活动支配了课时。这对于培育学生的兴趣爱好，拓展学生的学问技能，进展学生的独特特长，全面提高学生的素养具有重要的意义。

六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也许多。各类活动项目预备支配14个左右，分为“设计与制作〞、“科学小试验〞、“环境爱护活动〞、“创造发明活动〞、“动手动脑活动〞和“新科技〞几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的学问和技能在纵向上有肯定的系统性，但在横向上是互相独立的。每个活动项目大致分为：看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三部分，并细致了所需的工具与材料及制作〔试验〕方法。

三、教学目标

通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培育学生喜爱科学、严谨求学、主动进取的精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观看和实践能力，使学生在学问和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成肯定的独特特长。

四、教学措施

1在教学生动好玩的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。实行敏捷多样的形式，寓教于乐，努力挖掘主动因瑑，激发学生正确的学习动机。

2坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑〞的原则。课堂上采纳“小组商量，小组活动，老师指导〞的活动方式，培育学生的自主能力，创造能力，沟通能力，合作交往能力。

3注重过程性评价，采纳多种评价方式及评价手段，让学生获得主