德育的心得体会优质6篇

德育的心得体会优质6篇德育的心得体会范文篇1

众所周知，学生到学校来不单要学到学问，更重要的是学习成为一个品德高尚的人，因此德育工作在学校的全部工作中占有极其重要的地位。教育学告知我们：“班主任工作是学校教育最重要的一环。〞班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作的重要保证。的确如此，班主任工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的将来。但今日的学生思维活跃，自我意识强，他们既是受教育者，更是学习的主人。要做好班主任工作靠空洞的说教难于奏效。通过十多年的实践总结，我觉得班主任应以“爱心〞为钥匙：从理解、敬重、关心、爱惜学生出发，用多种生动的形式启发引导他们，调动他们的思想主动性，发扬自强不息的精神。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢？下面我就这个问题，谈几点自己肤浅的体会。

一、用“爱〞开启学生的心灵

“感人心者，莫先乎情。〞爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。我们就要以爱心去关注每一名学生，以暖和的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。

〔一〕正确看待，更多关爱

“为师者以爱心酬学子。〞这是许多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的快乐、苦恼都装在心里。优等生当然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、酷热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发觉被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。

我班有一个学生叫宫帅，平常基本能完成作业，喜爱劳动，课上不爱回答下列问题，据同学反映常常买小贩的东西，还请同学去游戏厅玩。我多次找他谈心，确定他优点的同时，了解到他的确常常买小贩的东西，有一些是学习用品，有一些是不卫生的小食品。请同学去游戏厅玩也确有其事。最主要的是这些钱都是他从家里抽屉里拿的。

了解状况后，我多次抽空去家访，或是请家长到校来与家长沟通，协商转化他的方法。要求家长协作，利用校讯通帮助他按时完成作业，渐渐形成独立完成作业的习惯。建议家长管理好家里的零用钱，每次当他要钱时肯定问清晰要买什么，是否有必要买。同时向他讲清晰沉迷游戏的危害，培育他爱读书的习惯，要求全班同学伸出友情之手，一起帮助他；特殊指定班长当他的好朋友引导他。为激起其学习兴趣，提高其学习信念和士气，培育其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上特地给他“开小灶〞，给予时时的提示，特别的关照。只要他有点滴的进步便准时表扬、鼓舞。经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，渐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。

〔二〕爱心促动，解决困难

丁有宽老师说：“没有爱就没有教育。〞其实在班工作中，只要把批判和处分建立在关怀喜爱学生的基础上，表达出对学生的真诚与期望，当学生感受到老师对自己的关怀和爱惜时，他们会更“倾心〞于老师，更乐于接近老师，更情愿接受老师的批判教育。所谓的“亲其师，信其道〞就是这个道理吧？可见育人中“爱〞是如此地重要，阅历告知我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。如我班曹梦梦同学，开学不久，就发觉她在课堂上无心听讲，从不举手发言，像一只孤零零的小猫，而且几次单元检测的成果都不理想。经调查了解，我知道其父母亲因为开汽车修理厂，没有时间照看孩子，便把她寄养在奶奶家，可是她特别思念爸爸妈妈。弄清缘由后，我常常主动接近她，嘘寒问暖，生活上加倍地关怀爱惜，自己掏钱给她买作业本纸笔等学习用品，中午吃饭时观察她遗忘带餐具，便主动将餐具借给她，使她感受到家庭的暖和，弥补了心灵上的缺失。经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，课上发言大胆了，各方面不断提高，期末取得了令人可喜的成果

〔三〕耐烦引导，增添信念

每个班都有后进生，他们都有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信念，简单自暴自弃。教师若能给予耐烦引导，从关爱与信任出发，对他们的微小进步都加以鼓舞和确定，就必定能激发他们的自信念和上进心。我班的朱丙辰同学在外人看来天真可爱，特别讨人喜爱。可事实上他却是一个令人头痛的学生。平常不但不写作业，上课不听讲玩东西，就连考试时也是想写多少就写多少，一年级数学期末考试只答了几道口算题，丝毫不在乎成果的高低。花在该生身上的时间、精力是其他学生的几十倍、几百倍。尽管如此我仍旧不放弃对他的教育，利用各种方法、各种机会帮助他改掉缺点提高学习成果。

1、当老师——有时我对他说：假如他能很快完成作业，就让他当小老师帮助某某同学，这个方法有时很有效。

2、打防疫针——估计他某节课的纪律可能不会太好，提前予以教育，并承诺假如表现良好就选他做当日的执勤生。

3、委以重任——筹备元旦联欢活动时，每个学生将自己的节目在组长那里登记，再由组长汇总成表格。我发觉朱丙辰对这项活动很感兴趣，于是我抓住这个机会让他负责他所在小组的节目，同时我问他老师将这个任务交给你，期末复习即将到来，你该如何表现呢？他想了想大声在同学们面前表示:“上课时别人写题我也写题，仔细听讲不玩东西，考试时把会做的都做了。〞我又问同学们：既然朱丙辰向我们做了承诺，我们能否信任他并给他这次机会呢？同学们异口同声地回答：“能!〞

二、身教重于言教。

学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的仿照能力特殊强，假如教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康进展造成影响。论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"我有一个习惯，每当学生写作业时，我习惯在他们中间巡察，每当观察教室地上有纸屑，就弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们观察我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变洁净了，长此以往很少观察教室地上有纸屑。虽然我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是“身教〞的力量吧。另外，在平常与学生交谈时坚持使用礼貌用语，教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化。

三、培育正确言论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的言论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的言论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中,言论具有行政指令和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓〞的风气。

真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任德育工作，是一项艰苦而耐烦的工作。我坚信：“一份耕耘，就有一份收获〞。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前进展时，当我看到每一名学生学有所成，我体验到作为一名班主任最大的美好！

德育的心得体会范文篇2

在素养教育的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

1、教师职业道德要求表达我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到很多家庭的将来期望。

2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应当做到以下几个方面：

2.1依法执教，以德从教。我们国家如今已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特殊是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。

2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应当喜爱她，努力工作，查找欢乐，主动进取，作出优异的成果。

2.3关爱学生。我们肯定要转变教育观念，在现行状况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关怀爱惜他们。

2.4严谨治学，加强业务进修。教育进展的速度越来越快，我们应当清晰地认识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势进展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会进展的需要。

2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。

2.6为人师表。作为教师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。

今日的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。

德育的心得体会范文篇3

仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。

假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增添学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用学问解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心〞转向“以学生学为中心〞，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体〞和“教师主导〞之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应当鼓舞并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片宽阔的沃土，等待着广大教育工去开垦。我愿在理论专家和先行者的带着下，加入这支充满生机和期望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。

德育的心得体会范文篇4

很荣幸有机会去xx参与由xx师范大学举办的这次会议，此次xx之行收获甚多，不仅秀丽的天府陶冶了我的心情，更重要的是会议精神给了我动力，给我今后的工作注入了更多的精神力量和技术支撑。具体来说有以下感想，我用这样几个词来概括我的感受：

一、使命感。

通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值，广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位，他说班主任是“铺路石〞“发动机〞“小校长〞，班主任水平高低直接影响育人效果，关系教育的成败。班主任的地位：班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁，是实施素养教育的重要力量，班主任是中小学生的人生导师。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导学生健康成长，班主任工作对一个班级有决定性的影响。由此可见班主任对班级的进展、对学校工作的实施、对学生的健康成长有着何其重要的作用，再升华一下班主任工作对一个民族的将来，也有着其他行业不行替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任精确定位，或定位的高度并不够，通过学习使我深感班主任责任重大、地位高，而自身能力有待提高。

二、责任心。

班主任是一份苦差事，主要表如今：安全责任太重、工作时间太长、学生班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是麻烦的事和评比的无奈，班主任品味最多的是“身累〞加“心累〞的情感，班主任工作任务重——教育教学双肩挑，班主任时刻处在矛盾的焦点，表如今学校的要求不敢含糊、一些学生的不协作、部分家长的不理解，班主任是学校工作最辛苦的人群之一，班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其酬劳无法用数学原理来衡量，付出与收入的失调会让我们的心理失衡，要知道做班主任完全是一种责任，一种问心无愧的责任心。班主任有很多类型，无论哪种类型，关键在于责任心，在于奉献精神，在于对工作的改良和事业的追求，班主任要学会对自己审视、反思，做到与时俱进，完善自我，争取胜利。

三、事业感。

学生是家庭的将来、国家的将来、民族的将来，剧烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是：一高：高尚的师德；两爱：喜爱教育岗位、喜爱教育对象；三强：教育教学能力强、教育科研能力强、应用现代教育技术能力强，我们要适应学生、追求优秀、娴熟岗位责任要求、有独特、胜任班主任工作，从班主任的应做、应会、应能、应优上，形成的班级教育风格。

四、观念、理念、意识。

1、班主任要树立正确的班级工作理念，这是每个班主任工作的追求和价值表达，先进的班级理念对工作是一个目标。班主任要树立：一切为了学生的成长、一切为了学生的学习、一切为了学生的将来、一切为了学生的终身美好奠基。要求学生：基础扎实、学有所长、全面进展、独特优良，为胜利人生做预备。要求学生：真——追求真理，学做真人；实——为人老实，学风踏实；新——探求新知，爱——爱已爱人。

2、更新教育观念。学生因“学〞而“生〞，学生活的学问，学生存的技能，学生命的意义，学习是前提，生长是关键。树立：学生是人，是进展中的人，是有血有肉有情感的人；学生需要平等、敬重、关注，不同学生有不同的要求、不同学生进展有差异，每一个学生都是一个宝贵的生命，一幅宝贵的画卷。

3、班主任的文化导向。安全重于泰山、责任高于能力、服务打造品牌。安全是不教条，是习惯，是行动和优秀，美好只有在安全中才永具魅力。我们要培育学生的优良行为习惯、思维方式、健康的心态和完好的人格，方是真正的安全教育。责任是分内应做的事，承当应承当的责任、完成应完成的使命、做好应做的工作，有责任感的人受人敬重、招人宠爱、让人放心，责任高于能力，没有做不好的工作，只有不负责的人。培育学生的责任感比传授文化学问更重要。

4、树立服务意识。服务是教育教学的立身之本、辅政之基、谋事之道。服务是教师工作的核心、天职，也是灵魂。教师要服务于学生——让学生学会做人、读书、能独立；服务于家长——敬重家长的评价、取得家长的认可，让家长情愿选择你的班级；服务于学校——班主任工作表达着整体、代表着学校、影响着学生，你是主人。

我们应与时俱进，切实加强服务意识，提高服务能力，应增添自己和学生的亲和力、家长和社会的认可度，提高对学校的奉献力。

五、自我调适。

班主任工作任务重、压力大，处于各种矛盾中，易产生职业倦怠和心理危机，我们要学会自我抚慰心灵。学会自我掌握、学会宣泄、学会转移、学会满足，从根本上说教师的心理健康需要自己呵护，我们应有这样的心态：

凡事顺其自然、遇事处之泰然

得意之时淡然，失意之时坦然

困难曲折必定，历尽苍桑超然、

面对各种关系，班主任要：

安静地对领导，平衡地对同行

平等地对学生，平和地对家长

平常地对自己，平稳地对工作

遵行规律、顺应自然、与人为善，使自己处于和谐的人际关系之中。

本次学习内容很丰富，就我的感受今日只谈这些，其他部分由其他同志与大家沟通，感谢！

德育的心得体会范文篇5

德者，思想，品德，行为，习惯之谓也；德育，即育德，意为陶冶情操，培育高尚的品德。对青少年开展富有成效的思想道德教育，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会进展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一、示范——让德育之路无痕

一个好教师不仅是人类文化科学学问的传播者，还是学生人生道路的导航者。教师与学生朝夕相处，是学生的一面镜子，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生，对他们的思想品德的形成产生深刻的烙印。在学生心目中，是最直接效仿的典范。因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师肯定不做。“言传不如身教〞在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

二、实践——让德育焕发活力

学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的把握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。实践活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于中学生活泼好动、精力充足、主动好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特殊符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。

三、互动——让德育显现真情

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时准时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教〞的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增添思想道德教育工作的效果。“亲其师，信其道〞，教师要想对学生实施有效的德育，走进学生的情感生活圈，必需主动对他们关怀，以平等的身份参与学生组织的各种主题活动，增添学生对老师的信任。只有这样才能让学生与老师的心灵碰撞，产生互动。

四、协作——让德育之路长远

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣扬教育的意义以及正确的教育思想和方法、沟通教育阅历，共同探究教育学生的措施、方法，提高思想教育的