现代远程教育管理有效性的思考

Word第第页现代远程教育管理有效性的思考(一)办学主体在目标设置上存在误区

就目前状况而言，国内全部高校中具备有现代远程教育办学资格的院校只有67所，在这67所高校中，仅仅只有少部分院校具有前瞻性思维，能将院校教育质量作为院校进展的基础，将教学效果和教学质量放到经济效益之上，着力进展质量过硬、效率有保障的院校教育。而在剩余的多所院校中，几乎全部院校都更加看重经济效益，将经济效益进展设定为院校的教学目标，从而打乱了现代远程教育管理的秩序，也降低了现代远程教育管理的有效性。

(二)管理制度的缺乏与不健全

现代远程教育管理的有效性具有思辩特点，主要表如今内因和外因两个方面上。上段所分析的办学主体教育目标设置不合理是内因，对管理有效性起着确定性的作用，而外因则主要表如今教育市场的管理制度上。现代远程教育市场管理制度的缺乏是影响管理有效性的外因。就外因来说，管理制度是指导管理行为，确定管理效果的关键，它可对管理有效性的内因造成影响，利用强制手段来规范办学主体的目标设置，使其设置正确的教育目标，消退内因，实现现代远程教育以及院校教育的有效管理。但现实的状况是，我国现代远程教育市场到目前为止都没有建立和形成一套规范化的管理制度，导致管理无法可依、无章可循。

(三)管理有效性的保障力度不够

现代远程教育管理中，尽管建立了一套相关的教育质量评估体系，但这一体系在实际实施时并不注意对教育教学过程的监控，从而导致远程教育质量得不到有效保障，影响并降低现代远程教育管理的有效性。

(四)院校师资队伍不强

有观点认为，现代化远程教育应当是一种普及化、群众化教育，而非精英教育，所以在对远程教育质量进行评估时，完全可采纳一般高校的教学质量标准来对其进行评估。从现代教育的进展速度以及进展水平上来看，这种观点确实具有肯定道理，但我们必需要明确的是，用一般高校教学质量标准来评估和衡量现代远程教育质量，并不是指在师资配置上采纳一般的、低水平的老师，反而应当配备教学水平较高、综合素养较高的专业型老师。但目前我国大多数现代远程教育院校都做不到这一点，院校内部所配置的师资队伍力量薄弱，从而导致现代远程教育效果低下。

二、提高现代远程教育管理有效性的措施

尽管当前远程教育市场还相对较为混乱，被社会的认可程度也相对较低，但是不行否认的是，现代远程教育作为一种新兴的开放式的教育模式，在社会人才培育上所起到的作用还是不行忽视的。若能够主动转变办学理念，加强远程教育管理改革，提高现代远程教育管理的有效性，这一教育行业必定成为新的朝阳产业，并受到社会的广泛认可。基于对现代远程教育管理现状的思索，笔者认为，有必要从以下四方面绽开管理模式改革，以提高其管理的`有效性。

(一)优化现代远程教育的教学过程

在当前的网络信息时代下，要提高远程教育管理的有效性，首先就要利用信息技术来优化教学过程，其中最有效的方式就是利用先进科技开发更多的多媒体和网络教学课件。在开发网络课件的过程中，需要留意网络课件应当表达出教材的基本特征，其内容要与其他教学手段互相照应。可以采纳超链接的结构设计方式，以便利同学依据需求随便翻看。另外，所开发的网络课件还要具备肯定的交互性、准时性和示范性，以便同学更好的沟通学习。当然最重要的一点是，开发网络课件的人员应当树立以服务同学为核心的思想理念，所开发的课件内容需要丰富、新奇、生动，要能够吸引同学，而不能做出单调枯燥的画面来强迫同学观看。除了要做好网络课件开发以外，还要加强对同学学习支持服务模块的开发，这也是提高教学过程有效性的重要手段。这是由于同学在学习的过程中，仅仅依靠课件是很难全面把握和理解教学内容的，而通过同学支持服务模块，同学就可以随时依据需要进行有针对性的询问和学习，极大地满意了同学的自主化、独特化学习需要，从而使同学得以顺当完成学业，提高教育管理的有效性。学习支持服务模块的开发可以通过出版学习指导图书、开发应用软件、建立实际的学习中心等方式来实现。

(二)改善现代远程教育的教学条件

现代远程教育的教学平台以网络为主，因此加强网络基础设施建设就成为提高教育管理有效性的前提。为此，我们应当在同学学习支持服务系统的硬件建设上，连续增加投入，努力供应完善的现代化助学设备和场所。特殊是充分利用现代教育技术手段和多种媒体组织教学活动，在课件使用上网学习、免费供应场所和音像光盘等自学辅导资料方面，尽量为同学自主学习，尽快完成学业制造条件。另外，配备数量足够而又切实的专兼职助学老师队伍对保证远程教育教学条件非常重要。现如今许多老师空有才华，却因不会使用计算机等先进技术而不能向同学展现。基于这种状况，学校除了要在专业上为老师制定培训深造打算外，还应当为老师制定计算机技术、网络技术、多媒体应用技术等现代教学技术培训打算，同时为老师供应必要的硬件支持。

(三)改革现代远程教学管理体制

建立和健全完善的教学管理系统是保证管理有序、高质、高效的前提。在现代远程教育的教学管理体制改革中，首先要建立一个完善的教学管理系统。该管理系统应当包括:同学管理系统、老师管理系统、教务管理系统、远程考试和评价系统。同学管理系统主要包括入学管理和学籍管理，通过同学管理系统能轻松地管理同学的报到注册、学习考试、毕业等重要环节。老师管理系统包括档案管理、任课和授课管理、考核和评价管理，通过此系统能全面了解老师的教学状况和同学的反馈状况，促进教学质量的提高、教务管理系统包括专业设置和教学打算管理、课程设计和课程打算管理。教务管理系统是供应教学内容，关心同学完成选课和学习的重要平台、远程考试和评价系统供应了网络考试功能和成果评价功能，是考查同学学习效果的主要手段，这种方式的运用使得考试更加标准化和规范化。

(四)树立正确的现代远程教育管理理念

在现代远程教育的可持续进展中，若办学主体不转变当前只重效益而轻效果的思想理念，则现代远程教育管理的有效性是很难得到全面表达的。因此，现代远程教育办学主体必需要彻底转变办学理念，以完成教育的社会责任为主要目标，而将以盈利为中心的经济目标放在帮助的位置。只有以教育为基本手段，以同学为服务中心，以提高同学专业素养力量为教学目的，才能不断提高现代远程教育管理的有效性，实现现代远程教育的办学宗旨，才能培育出更多具有扎实理论基础和实践力量的高素养现代化人才，转变企业对现代远程教育文凭的偏见，从而促进现代远程教育的长远进展。

(五)强化教育决策层的管理有效性意识

首先，从教育决策层入手，实行有效措施强化决策层对教育管理有效性的熟悉，让其深化了解管理有效性的作用，通过决策层来决策和传播与管理有效性相关的教育理念，使现代远程教育管理有效性理念在院校教育中达成共识，并落地生根。在实际操作过程中，强化决策层管理有效性意识时，可通过引入社会效益目标评价手法，实行一票拒绝制来对决策层的意识进行强化，随后利用决策层领导的作用来影响基层成员的教育管理行为，使其设置出科学、正确的教育组织目标。

(六)尽快出台规范的管理制度

结合我国广播电视高校的远程教育状况来看，67所具备了现代远程教育办学资本的院校在真正实施远程教育时，大多由于没有受到行为管理制度的约束而发生了教育管理失效，所以在日后的远程教育管理工作中，相关部门肯定要尽快出台一套行之有效的管理制度，明确现代远程教育管理条款，利用制度手段去管理和约束院校的教育行为，切实提高现代远程教育管理的有效性。

(七)建立资源共享的远程教育资源管理中心

由于远程教育的核心任务是网络教学资源建设，所以在实施教育管理时，可首先圈定一批适用面广的精品课程，通过对外招标的形式，按有偿原则，由中标专家组织建设，试点院校的老师具有优先权。这样既可实现资源共享，又能极大地降低资源建设的本钱，突出远程教育的优势。

三、结语

综上所述，现代远程教育作为一种新兴产业，其不仅肩负着一般企业以盈利为目的的经济责任，更承当着一般高校以培育人才为目的的社会责任。并且相对来讲，社会责任要远远高于经济责任，只有被社会广泛认可，现代