小学校本课程-小蜗牛慢慢爬教学设计学情分析教材分析课后反思

校本教材二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。教学难点：蜗牛的制作。教学准备：卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔或蜡笔、回形针。一．听歌激趣，导入课题1.导入课题：听歌曲《快乐的小蜗牛》师：歌曲讲了哪种小动物？生：小蜗牛。师：小蜗牛爬起来有个特点，就是…….？生：慢。2.揭示课题：师：今天我们一起来学习《小蜗牛慢慢爬》二．认识蜗牛师：你们仔细观察过蜗牛吗？谁来说说你了解的小蜗牛？生：讨论。师：孩子们说对一些，看看，老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。）师：蜗牛它是一种软体动物，就是没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长的一对的触角顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。（板书：慢慢爬）三．看一看师：（出示图片）这三只小蜗牛美不美？是用什么做的？生：美。用卡纸做的。师：这三只蜗牛可是上届森林里蜗牛选美大赛的前三名。告诉大家一个好消息，今年森林里又要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？生：想。师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？生：火箭，水果，向日葵等。师：除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？（颜色鲜艳构图饱满）观看制作视频四．说一说：制作步骤。五．做一做：

可以小组合作，也可自己制作，教师指导。六.赛一赛师：孩子们，蜗牛选美大赛要开始了，1.请先选出组内最美小蜗牛，并将它带到台上来2.小组讨论评价台上六只小蜗牛，将你们组的叶子投给你们认为最美的蜗牛，并说说原因。获得叶子最多的为冠军。以此类推。3.颁发荣誉证书。七．

德育渗透师;小蜗牛有哪些品质值得我们学习？生：不怕困难，勇往直前。师：但我们不能学习它做事慢吞吞，我们要积极向上，不能拖拖拉拉。八.总结下课师：带上你们的小蜗牛，我们一起迎接明年的蜗牛选美大赛吧。听音乐《快乐的小蜗牛》下课。校本教材二年级下册《小蜗牛慢慢爬》学情分析二年级的学生想象力与创造力非常丰富，他们以自我为中心，好奇心强，爱表现自己，但动手能力较弱，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创作能力，学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。校本课程二年级下册《小蜗牛慢慢爬》效果分教学环节设计目标指向课堂达成情况分析激趣导入《快乐的小蜗牛》音乐导入，引起学生的极大兴趣对下一步的学习打好基础欣赏分析先欣赏图片，从而掌握蜗牛特点，由浅入深，再来欣赏蜗牛作品，层层递进、逐步引导。这样可以照顾不同层次的学生都有不同层次的收获。图片形象直观，不同层次的学生都能参与到学习过程中来，参与程度97%以上，还有3%的同学只是停留在看的过程中，教师注意提高对课堂教学的参与意识和关注度，让学生自然而然的融入到课堂教学中来。视频演示更加直观的看制作视频照顾不同层次的学生，通过观看视频，不同层次的学生都有不同层次的收获。自主表现学生作业，教师巡回指导97%的学生参与到制作中来，3%的学生需要加强指导。作业评比自评、互评、教师评99%的学生能结合自己的体会进行评价，积极调动了学生的积极性。拓展延伸用其他的材质和方法制作一只小蜗牛调动学生的动脑应用能力，课下自主拓展，自主制作。校本教材二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学反思这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多都能把自己观察到的美术作品用语言来表达出来，并且都能制作出手工蜗牛，还非常有创意，有的小朋友给蜗牛穿上了衣服，有的小朋友给蜗牛带上了漂亮的项链，还有的将做好的小蜗牛固定在漂亮的手工叶子上。整节课我对时间的把握非常的不太好，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，导致最后展示环节较赶。课上语速太快，口语化太多，让学生思考得太少。在学生提出问题的时候我不应该直接回答他，而是应让他多思考，引导他们找到答案，这样比我直接告诉他们更容易记住，也能培养他们思考问题解决问题的习惯。对学生的表现能够及时评价，但评价的语言太过单一。校本教材二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。校本课程二年级下册《小蜗牛慢慢爬》评测练习【制作作业要求】1.色彩丰富、艳丽2.构图饱满、细致3.想象丰富4.壳的螺旋状要生动。【评测结果】评测人数完成作品件数有创意作品有个性作品是否达成目标3535156是，大部分学生都能积极的投入到创作中。【分析】学生作品花样繁多、色彩鲜艳、有几健作品超出老师的想象，大部分同学都能按时完成作品。学生们积极性高、创作热情高涨。通过老师之前的讲解，在制作时掌握了制作要领，避免了很多错误。并且通过之前观看视频，在之后的制作过程中也很少有同学向老师求助，大部分同学都能自主完成作业，并加入很多自己的想法，创作出很多有个性的作品。提高了他们的造型能力和想象力。校本教材二年级下册《小蜗牛慢慢爬》课标分析校本课程开发旨在协调好国家课程、校本课程与学生、教师、学校的需要之间的关系。