2023年小学健康教育教案

2023年小学健康教育教案小学健康教化教案1

课题：

学习和休息

教学目标

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应当怎样合理支配学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

教学过程

一、导入新课

我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必需的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能支配好两者呢

二、学习新课

1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢

2、读课文3-5小节，思索探讨。

3、让我们来想象一下，假如我们总在进行惊慌的学习，是不是会有好的学习效果呢

4、谁来说一说你在生活中了解的.有关同学的学习时间支配。

5、为了合理地支配学习和休息，我们应当留意哪些方面

6、探讨并小结：

1)养成良好的学习习惯;

2)驾驭学习的方法和技巧;

3)列出学习安排表;

4)保证足够的睡眠时间;

5)参与各种体育、文娱活动

7、补充学问：小学生一日学习时间的标准。

三、小结

在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

小学健康教化教案2

不放烟花和炮竹

一，教学目标

1，使学生相识到燃放烟花炮竹除了污染环境外，还会给人带来不必要的人身损害。

2，教化学生能从我做起，专心响应政府的"禁放"号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。

3，教化学生懂得平安的重要好处。

二，教学时间

两课时

第一课时

一，导入新课

1，快放寒假了，同学们最想玩，最爱玩的活动有哪些呀

在春节期间，你除了看电视，逛集市，游公园，走亲戚，还有什么事是你最爱玩的

2，趣(出示烟花，炮竹实物)这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞毛腿……你们喜爱吗

1，学生沟通。

2，是呀！老师和你们一样，特性喜爱烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦，但是，它在给我们带来快乐的同时，也会给我们带来苦恼和损害。这天这节课，我们就来探讨要不要放烟花炮竹的问题。

二，学习新课

相识烟花炮竹的内部构造

1，齐读课文前四句，提问:为什么说它的脾气急躁

2，出示投影片——炮竹剖面图，了解炮竹内部构造，理解课文资料。

3，联系实际，学生描述烟花炮竹脾气急躁，火药多，一点就爆的特点。

其次课时

一，复习旧知

说说烟花炮竹的`构造以及危害。

一，学习新课:

揭示烟花炮竹的危害性

1，老师讲解并描述"天地响炸伤小挚友眼睛的故事。

2，哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

3，听了老师和同学的介绍，你有什么想法呢

4，师拿出一个摔炮:这摔炮也是个坏东西，别看它此刻不响，可一摔它就响，一挤它就炸。以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车，由于车内人太多，一下子把摔炮挤炸了，结果，不仅仅他的裤子炸破，腿上被炸掉皮，还炸伤了其它乘客。

5，此刻，上海，北京等很多大城市都吩咐禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹，你们说这是为什么呢

6，探讨:你是怎样响应禁放号召的假如见到有人在放，你怎样办

7，师讲解并描述烟花炮竹对环境的污染。

二，了解一些平安常识

选取一些相宜的场地，

选取一些相宜的点放物

最好不要用手抓，应放在地上，点着导活索后跑开。

对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看。

三，全课小结

板书设计:

不放烟花炮竹

噪音:声音大，噪声高，扰人休息

污染:烟雾浓，纸屑飞，环境污染

危害多伤人:炸伤手，脸，双眼

火灾:房被烧，物被毁，害人又害己

肯定禁放。

小学健康教化教案3

活动目的：

1、通过学习，使学生知道应当笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。

2、学会如何限制自己的心情。

活动重点：

引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。

（一）老师：

1、了解学生的心理心情。

2、引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。

（二）学生：

1、通过学习，使学生知道应当笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。

2、学会如何限制自己的心情。

3、通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。活动方式：

1、心理嬉戏。

2、视察图。

3、探讨：怎么才能做欢乐的人呢？

4、测测你。

活动前打算：

多媒体、白纸、水彩笔等。

活动步骤：

（一）导入：心理体验嬉戏

1、老师开宗明义，问学生：你欢乐吗？你今日欢乐吗？你现在欢乐吗？假如你欢乐，请在白纸上画个笑脸;假如不欢乐请在白纸上画个气脸。

2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习爱好。

板书：快乐

苦恼的'心情欢乐的心情

3、引出并说明主题。

开心的心情让人精神激昂，身体健康，学习的效率高;那么不开心的心情会给我们带来什么影响呢？

（二）、新课

1、视察图。

（1）、出示图片。

看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的苦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担忧得不了第一，小军担忧能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁难过父母吵架没人管她，老师带学生看图，体验书中人物的苦恼。

（2）、生活中你遇到过类似的状况吗？请在小组中说一说你有什么苦恼？（可说可不说）

（3）、学生说完苦恼之后，心情较低落，开展呼吸训练，调整学生心情。

（4）、老师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。

2、探讨：怎么才能做欢乐的人呢？

（1）、出示名人名言。

“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。”

这是英国闻名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服苦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就立刻到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。

（2）、老师：人人都有心情不好的时候，不欢乐的心情简单造成学习效果差，生活不开心。当你不欢乐时，你用什么方法改善，请选择：

A听音乐B吃东西C睡一觉

D踢足球E整理屋子F看课外书

G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去欢乐的事情J做深呼吸K看电视L其它

（3）、检查、统计学生选择状况。

（4）你认为下面的做法有什么不对？

A、发脾气，找茬撒气

B、生闷气，问什么也不说

C、摔东西（撕、剪东西）

D、打人

E、离家出走

让学生在安静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。

3、测测你

※妈妈不给你买你特殊想要的复读机，你怎么办？

※老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办？※在过道上走着，一不当心被一名同学遇到，很痛，怎么办？※上课时你没说话，而是前面同学问你，老师指责你，你很委屈，怎么办？

4、以小组为单位，依据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。

5。问：参与今日的活动，你有什么收获？

（三）老师总结

今日我们这节课同学们学习了做个欢乐人的方法，希望你们在平常生活中常常运用这些方法，真正做个欢乐的人。最终我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，恒久有太阳在照射。”让阳光恒久照射着我们的心灵，让欢乐恒久伴着你开心的生活。

小学健康教化教案4

一、理论依据

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本缘由都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在埋怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。

二、设计目的

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”

三、活动对象

中高年级学生

四、活动方式

1、嬉戏活动

2、讲解并描述与探讨

五、活动打算

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的.现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所

六、活动步骤

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：假如你与对方都伸一个手指，表明你们互为生疏，不愿相识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；假如你们伸两个手指，表明你们情愿相识，听到我喊‘动作’时相互握一下手；假如你们伸出三个手指，表明喜爱对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；假如你们伸出四个手指，就表明你们情愿共享对方的欢乐、担当对方的苦痛，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。假如你与对面的同学伸的手指不一样，就不须要做动作。”

3、起先活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。

5、老师小结：总伸一个手指的同学应当明白了吧：为什么我们的亲人、我们的挚友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在埋怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，或许等到你情愿付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由探讨（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应当首先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（激励活动起先时总是伸出一个手指，而最终一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、老师总结：我今日之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充溢了感谢时，你会觉得自己得到了许多许多，你会觉得自己时可爱的，因为许多人都在为你静默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会胆怯 ，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。

小学健康教化教案5

一、活动目的：

1、经过活动，引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调整自我，使自我拥有主动健康的心理状态和心情，让自我在快乐中成长。

二、活动打算：

学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。

三、活动时间：

x月x日

四、活动地点：

本班教室

五、活动人员：

班主任及全体学生

六、活动过程：

(一)体验快乐：

1、同学们，你们喜爱看《喜羊羊与灰太狼》吗

2、今日，老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一齐唱起来吧!

3、同学们，伴着你们喜爱的动画片主题曲一齐唱跳，快乐吗

就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱快乐，笑容都会翱翔”，快乐是一种完备的心情体验，能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我快乐，我成长。

(二)共享快乐

1、生活中有很多完备的事情令我们无法遗忘，信任每一位同学的脑海中都有一幅华蜜生活的画面。有人说“一份快乐，两人共享，就是两份快乐”。你们情愿和大家共享自我的'快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗

2、共享快乐的事。

3、小结：快乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完备。

(三)创建快乐

1、情境嬉戏：《猜一猜》

情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我仔细地写，老师才给我90分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100分。

老师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗

情节设计：老师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头伸展开来。

老师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么兴奋她是怎样想的

2、你有过不快乐的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的苦恼呢能不能和大家说说(评比出“快乐珍宝”)

3、是啊!苦恼、不快乐的事，你有，他有，老师也有。此刻老师请你们这些快乐珍宝们行动起来，帮忙六个遇到苦恼的同学，有信念吗(出示案例)

小组探讨：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极心情把坚持快乐的“妙方”告知大家。

要求：每组探讨一个情境，看哪一组供应的方法又多又好。

4、小组汇报。

(四)传递快乐

1、覃老师那里还有一个使别人快乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好挚友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。

2、学生当小记者采访。

3、小结：用观赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来快乐。

(五)歌颂快乐

1、歌颂快乐。全班同学齐唱《快乐拍手歌》。

2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的快乐，留下完备的瞬间，修改快乐的人生，那么大家的快乐在哪里呢让我们用歌声去找寻快乐，好不好!(回答-好)好，那我们就依据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：快乐在哪里呀，快乐在哪里，快乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完备的回忆。拉…拉…拉…拉…快乐就在成长的记忆里；还有童年完备的回忆。〕

3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充溢，告知大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参与学校评比。

(六)画快乐

1、师：经过展示，老师看到了同学们有那么多的快乐，你能用你的小巧手把这些快乐画出来吗

2、生：用笔画出自我心中的快乐，比一比谁画得最美丽。

3、生：沟通展示。

(七)总结快乐

1、生：说说这节课有什么收获

2、师：同学们今日的主题班会“我成长，我快乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，恒久成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。

小学健康教化教案6

教学目的：

经过本节教学，使学生相识拖拉作风的危害，教化学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教化学生养成良好的学习和生活作风

教学过程：

一、导言

同学们，你们喜爱故事吗好，下头老师给高校讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、老师讲故事(音乐配音)

师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的'结果怎样为什么会有这样的结果

生：略

师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、;一学生扮演冬冬的同学，轮番找冬冬去玩，日历从星期一起先展示。

老师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。

(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)

同学甲：冬冬咱们出去打球吧!

冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二

老师：同学们，今日的作业是其次课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!

冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!

日历翻到三、四、五，老师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3.表演后：组织学生探讨小品的意义，使学生相识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

五、总结

同学们，经过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：

不要明日复明日

明日复明日，

明日何其多。

我生待明日，

万事成蹉跎。

小学健康教化教案7

教学目的：使学生了解呼吸道传染病的传播途径，驾驭预防方法。

教学重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

教学难点：了解传播途径。

教学用具：《学校呼吸道传染病预防限制》视频

教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

安排免疫。留意卫生。少去公共场所。会添减衣服。主动熬炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的'？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

避开与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

六、观看影片《学校呼吸道传染病预防限制》并沟通感受

七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

板书设计

冬季传染病的预防

安排免疫留意卫生

少去公共场所会添减衣服

主动熬炼身体

小学健康教化教案8

教化目标：

运用权学生装明确集中留意力、上课用心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。

学生：自己找到相宜的方法，主动主动地修正自己上课听讲时的不良行为。

一、导入

老师：同学们，今日老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。

二、讲授新课

老师讲解并描述“小林的故事”，分析不用心听讲对喾的不利影响------不行能有良好的学习效果，而做事用心致志则会让你干什么都会有很大收获。

老师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些方法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能用心总后讲了，学习成果也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面始终都做得特殊好。

三、课堂活动

1、调查和访问

老师：现在，请同学们先写下咱们班上课最用心的同学的名字，写几名都可以。

有的同学须要别人商议，可以讲座完再写。

你选出来的榜样肯定都有让自己用心吸讲的秘诀，把他们的秘诀登记来。

2、画一画

老师：有的同学特殊擅长视察和描绘，现在，我请一名同学来画一画用心听讲和不用心听讲的同学是什么样的。

3、想一想

老师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析缘由，看看书上列出的几种状况中哪种对你影响？

找到了缘由，你再像小林一样给自己找一些解决方法，写下来，留意，自己要能做得到。

4、议一议

老师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表看法，还要完成书上的填空作业。

每组选派的'代表到讲台前简洁介绍成果。

5、讲故事

老师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不用心的结果。你确定也有由于不用心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。

谁的故事最别出心裁，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。

6、投票选举

老师：谁是我们班上课最用心的呢？我们的来统计一下。（统计表每名同学提出的候选人的票数。）

把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。

要想让自己做得像他们一样好，你须要主动地去变更自己。成人们都有可以帮助你，可你须要别人供应什么样的帮助呢？写下来让大家知道。

四、对每个学生的听课状况做五级评定

目的是全面了解全班同学听课状况，并进一步驾驭一些学生不用心听讲的缘由，以便做到因材施教。

五、课堂小结并布置课后实践作业

老师：今日，我们分析了“上课要用心”的问题，要想让自己总集中留意力，课后训练可以帮助你。

小学健康教化教案9

教学目标：

1、教化学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、相识到不管在任何状况下都要能限制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：相识到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会限制住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。

教具(课前打算)学生打算：想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样限制自己的。

教学内容及过程

师：同学们?什么叫做“心情”?

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的`表现什么样?

(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗?相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的?

(生沟通)

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗?

我们要学会限制自己的心情。不论遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是限制住自己。

板书

1.保持良好的心情

2.什么是良好的心情

3.具有良好的心情的重要性

4.为什么要限制自己

教学反思：

这是一节与学生身心健康亲密相关的心理探讨课，我在如何运用新教材，探究新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参加、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步呈现出“重情趣、重沟通、重创建”的教学特色。

新的课程理念要求老师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的特性和创建性，使每一个学生具有自信念和持续发展的实力。所以，在本课教学中，我采纳了师评与生评相结合、自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使全部学

生都能以高涨的热忱全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言精确、得体，激励了学生的学习热忱，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，我对这部分评价语总结回顾了一下，发觉假如安静下来，自己会很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平常，我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力!

小学健康教化教案10

教学资料：换牙的卫生

教学目标：1.使学生明白人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使学生明白换牙的卫生，明白怎样爱护牙齿。

3.培育学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的'爱护方法。

教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。

饭菜全切碎，活儿干得快。

你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发觉了些什么？总结讲解并描述我们从6—7个月起先到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮忙发音。那么我们没有了牙齿会怎样样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么亲密又对我们这么重要，那么我们要怎样来爱护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，简单造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，假如用手抠或者用舌头舔，很简单造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，构成畸形。

③要留意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小挚友起先时牙齿很好，但是它不留意牙齿的卫生，常常吃零食，还特性爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，常常牙疼，难受难人忍。最终他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最终他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且常常刷牙，留意牙齿的卫生，渐渐地他最终又长出了新牙。看他多快乐啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和爱护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆专心，果敢，声音嘹亮，语言流利，熬炼自己发言的潜力。）

小学健康教化教案11

学习目标:

知道水的用途。

教学重、难点:

用一些途径知道水的用途。

教学打算:

叶子

教学过程:

一、导入

1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？

2、板题

二、说一说

1、同桌相互说说水的用途。

2、填写在书上第一页。

3、汇报。

4、假如没有水，我们的生活将会怎样？

三、小实践

怎样证明植物和动物体内有水？

1、小组合作做挤叶子的试验。

2、汇报试验结果。

四、辩一辩

1、动物体内也有水吗？

2、运动后出汗了，我的'体重减轻了。

3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？

五、小结

板书设计：

1生命之源——水

水的用途

植物和动物体内有水

小学健康教化教案12

教学目标：

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

④通过学习，培育学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点：

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前打算：

老师：打算幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生：每人发一把牙具。

教学设计：

一、新课引言：

通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的'嚼碎，才能保证食物正常的消化汲取。

二、创设问题情境。

提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，削减牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其养分及氧的供应，有助于组织代谢，增加抗病实力，使牙齿更加坚实。

通过阅读课文，驾驭刷牙肯定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看，探讨我们每天应当怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活阅历，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料视察与探讨

三、怎样正确的刷牙？

思索分析：

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

训练思维实力。通过课文的学习，使同学们驾驭正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

沟通所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教化，渐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。视察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：我们为什么要驾驭正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不匀称，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到说明问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化汲取，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。

提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思索爱护牙齿的重要意义。

小结：

师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。

小学健康教化教案13

一、活动目的：

1、组织学生观看法制教化专题片、法制教化影视片。了解一些有关《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的学问，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪遵守法律的好学生。

2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标。

3、让学生明白心理健康教化是心理素养的教化和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教化的'详细体现。

二、活动打算：

1、《心理健康教化手册》

2、心理健康询问台、利用黑板报的形式，宣扬心理健康教化的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教化。

三、活动过程：

1、队会起先仪式（略）。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

（１）主任介绍班会内容。并宣布大会起先。

（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教化可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的看法来相识和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理须要；不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此，心理健康教化真正体现出了对学生的敬重、一种对＂人＂的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教化实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教化是师生的共同责任。

（４）健康教化的重要性近年来，由于社会发展带来的种种改变，我国学校教化和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。因此，开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措。

（５）小组探讨：如何才能做好心理健康教化，我们应当怎样做？

（６）让学生从心理健康教化网站获得信息，增长学问。

四、中队辅导员讲话、呼号