高中英语-Урок 2 Туризм教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学内容分析：本课围绕主题“Туризм”展开教学活动。八年级上册学生用书第13、14、15课，八年级下册学生用书第3、5、14、15课，九年级下册学生用书第2课已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。此外，八年级上册学生用书第7、11课，九年级上册学生用书第12课，九年级下册用书第5课等课的主题是“Транспорт”“Отдых”，其中的部分词汇、句式和活动也可以在主题“Туризм”中使用。本课在此基础上继续学习与主题“Туризм”有关的2个话题：“накакомтранспортелучшепутешествовать,какойвидтуризмамывыбираем”“отуристскихмаршрутах”。在语法上，学习带连接词и,а,но的并列复合句和带目的从句的主从复合句的用法。补充阅读材料为“Санкт-Петербургприглашает”,通过学习学生可以掌握文章大意，了解俄罗斯风景名胜，掌握更多国情文化知识。学情分析：高二学生经过高中阶段必修1-3的学习，具备一定的听说技能，如捕捉听力材料中的细节信息，带着问题听语料，概况段落大意，在口语表达能力上也有了提高，这有助于学生较好地完成这个课时的听力和口语训练。这个单元的话题是旅游，对于高二学生而言，这一话题与他们生活密切相关，贴近生活也有话可说，本课通过听，训练学生带着问题听信息的能力，及概况转述听力语料能力。从而让学生模仿听到的对话进行操练，编出自己的对话。然后通过拓展材料深入了解中国和俄罗斯的名胜古迹，进而创设情境，让学生当导游，介绍济南的名胜古迹，达到知识的灵活运用和迁移。学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略，搜集分析信息策略，归纳整理策略等。三、教学目标：（一）知识目标：1、掌握与主题“Туризм”有关的词汇和句式。2、掌握带前缀у-,при-,до-,пере-和по-的运动动词的意义和用法。3、初步掌握带连接词и,а,но的并列复合句的用法。4、初步掌握带目的从句的主从复合句的用法。5、初步了解Туризм包含的几种形式：конный,пеший,лыжный,морской,водный,горныйиавтобусный.初步掌握24个课标词，会听、说、读、写。认读3个选学词。（二）技能目标：1、熟练掌握下列句式，并能在模拟的交际情景中运用。Япутешествовалнаавтобусе,амойдругпутешествовалпоездом.Япутешествовалнапараходе,имойдругтожепутешествовалпароходом.Можнопутешествоватьпоездом,нонапароходелучше.Мыедемнасевер,чтобыпосмотретькрасивыеместа.Мыедемнасевер,чтобынашидетипосмотреликрасивыеместа.2、能在正常语速中听懂25-30句与主题“Туризм”有关的对话或叙述，并能从中获取有效信息。3、能对本主题活动中的简单话题与他人进行20句以上的对话，参与讨论，表达观点。4、能利用工具书读懂150-250个单词的课外读物，获取主要信息，生词量不超过3%-5%。5、能运用25-35个句子简单描述与主题“Туризм”有关的主题活动。（三）情感态度目标：1、在俄语主题活动中有较强的合作精神，善于求教，思考，沟通。2、热爱祖国文化，努力用俄语宣传祖国文化。（四）策略目标：1、有目的地通过听、说、读、写，发展理解和表达能力。2、课后主动复习，整理和扩充知识。3、根据实际情况采取适当的学习方法。4、在交际中理解和尊重异国文化，形成开阔的视野。5、能合理地管理和分配自己的学习时间。四、教学过程：教师活动：学生活动：活动意图：一、引入：Спрошууучениковкудаонибыливовремяканикул?Ученикиотвечают.简单地引出主题“Туризм”新知呈现：1、Прослушайтедиалогиобратитевниманиенатривопроса.КудаискемездилЛиМинвовремяканикул?Чтоемупонравилосьбольшевсего?ЧтоделалСунДавовремяканикул?Чтоонузналичемуоннаучилсявпоходах?ЧтовиедлаЛюСяосяовгородеХух-Хото?Чемуонанаучиласьвовремяканикул?2.Ученикиотвечают.(ЛиМинездилсродителямивЧунциниСиань.МузейстатуйвоиновиконейвСиане.)(СунДаходилвпоходсосвоимстаршимбратом.Онузналмногопесенинаучилсяделатькостёриготовитьеду.)(конныесоревнования,онанаучиласьездитьверхом.)让学生带着问题听语料Давайтеделатьчто-топотруднее,постарайтепересказатьэтотдиалог,надовыяснитьсколькочеловек,чтоонисказалииделали.学生2分钟准备，可以和同桌自由讨论。训练学生概括归纳信息的能力，通过转述，口头表达，自然过渡到下面编对话的活动。转述能加深学生对听力语料主旨大意掌握，学生比较容易接受。操练：Ведьвыужеузналикакэтиученикипроводиликаникулы,авыходитеузнатькаквашсоседпроводилканикулы?Давайтесоставлятьсвойдиалог.Предложувамнесколькотезисов,высможетепользоватсья.Например:1.Кудавыдаездиливовремяканикул,чтотамувидели.2.Какместныежители,гостеприимныеилиравнодушные?3.Какоевпечатлениеэтапоездкапроизошланавас?Чтоинтересноговопроцессепоездки?Составитьдиалогссоседомилисоседкой.Охотникидолжнырассказатьпередвсемклассом.Посмотримктоскемсотрудничаетлучше.对新知进行巩固和练习，在了解了如何介绍自己的旅游经历之后，和同桌编对话，相互提问回答，锻炼学生听说能力的同时也促进了同学间的交流与合作。四、知识拓展：1、Сначалавыполнитепросоеупражнение.Найтитесоответствующуюкартинкусправа,котораясвязанасименемслева.Познакомятсястакимиместами:степьвоВнутреннейМонголииисточникБаотувгородеЦзинаньгораТайшаньвШаньдунВеликаяКитайскаястенаЗапретныйгородМузейстатуйвоиновиконей将景点图片与景点名字匹配，激发了学生的兴趣，认识了中国著名的景点，引起学生对接下来的知识延伸的兴趣。ДальшепознакомлюучениковсизвестнымиместамивРоссии.Унасдополнительныйматериал.Разделятьучениковна4группы,каждаягруппанайдётодинабзац,которыйимнравитсяикоротковысказатьосновнойсмыслэтогоабзаца.分组讨论，每组选出一个喜欢的段落，概括大意。快速归纳主旨大意，难度不高，学生能很好完成任务，提高学生略读，查读技能，调动学生积极性。Прочитайтечетвёртыйабзацещёраз,догадайтеськакоеэтоместонаэкране.细读第四段，根据图片说出景点名称。加深学生对材料细节把握，了解文化国情。知识迁移与应用。ТеперьужеузналикаксказатьосвоихпоездкахиузналиболльшеоизвестныхместахвКитаеивРоссии.ВгородеЦзинанекакиедостопримечатеьлности.Считатьсученикамивместе.Задача:Квампридутдрузьявэтусубботу,ониоченьхотятпогулятьпогородуЦзинань,выбудетестатьэкскурсоводомдляних,чтобыонихорошонаслаждалисьпейзажамивЦзинань.创设情境每组四个人有一个作为导游，其他人为游客，游济南的景点，导游负责介绍游客感兴趣的景点，回答游客提出的问题。这一环节对学生前面学到的话题与知识进行应用，既然大家能够介绍自己的旅行，知道中国和俄罗斯一些知名景点，那回归我们的现实生活，如何当好导游，带领伙伴们游济南呢，这是对学生是否能够活学活用的考验。六、Домашниезадания:МынаучилисьрассказатьосвоихпоездкахиузналибольшеоизвестныхместахвКитаеивРоссии.Послеуроканапишитесочинениенатему“Мойнезабываемыйтуризм”или“Какяпровожуканикулы”.写作。将本节课学到的落实到笔头上来，进行知识巩固与积累。高二学生经过高中阶段必修1-3的学习，具备一定的听说技能，如捕捉听力材料中的细节信息，带着问题听语料，概况段落大意，在口语表达能力上也有了提高，这有助于学生较好地完成这个课时的听力和口语训练。这个单元的话题是旅游，对于高二学生而言，这一话题与他们生活密切相关，贴近生活也有话可说，本课通过听，训练学生带着问题听信息的能力，及概况转述听力语料能力。从而让学生模仿听到的对话进行操练，编出自己的对话。然后通过拓展材料深入了解中国和俄罗斯的名胜古迹，进而创设情境，让学生当导游，介绍济南的名胜古迹，达到知识的灵活运用和迁移。学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略，搜集分析信息策略，归纳整理策略等。本次课堂实录—听说课的训练主题是”Освоихпоездках,отурстскихмаршрутах”,目的在于学生在复习巩固之前学到的“накакомтранспортелучшепутешествовать,какойвидтуризмамывыбираем”的主题基础上，进一步能听懂会说关于自己的旅行，自己旅行路线的规划。先听录音了解中学生们的旅行，通过编对话的形式和同桌讲述自己的旅行，通过对听力材料的感知，进行口语操练，进而拓展延伸，学习补充材料“Санкт-Петербургприглашает”了解俄罗斯圣彼得堡的自然景观和人文景观，从而拓展了学生的知识面，增加国情知识的了解，增加了学生兴趣，知识延伸的目的在与运用新知解决问题，最后创设情境让学生当导游向游客介绍济南的自然景观和人文景观，贴近学生生活，引发学生共鸣。这节课就教学内容来说具有一定的拔高，对学生的知识迁移应用能力要求较高。学生之前学到的两个主题可以在这节课中的到巩固，本课话题十分接近学生生活，因此在知识基础储备和生活经验上学生都有准备。另外课前和课外学生需要进行活动准备，复习巩固本课学过的话题，预习补充阅读材料，自主解决补充材料中的疑难问题，搜集济南著名景点的介绍，试着用俄语介绍等等。在创设情境这一环节学生兴趣和积极性较高，但课下没有仔细查阅资料的同学可说的信息较少，且遣词造句不够准确，语法错误较多。参与测试15人，完成评测14人，第一小题正确率不是很高，对于定向运动动词不定向运动动词学生掌握不扎实，4）和6）有5人做错，学生没有仔细分析语境，区别定向运动动词和不定向运动动词。第二小题主要考察学生对时间状语从句的掌握情况，学生对同时关系，部分同时关系，异时关系的掌握也存在问题，3、4题错误率较高，学生对部分同时关系体的用法还需加强。第三小题根据课文内容回答问题，对所有同学来说比较容易，目的在于让学生在课后熟读课文，把握细节内容。学生在主客观题回答的都非常好，90%完成的很好。第四小题根据命题写作，由于学生课上进行了相关内容的口语听力练习和阅读材料的拓展，在完成写作方面表现较好，30%同学获得优秀，40%良好但依然有30%的学生在内容和语法上犯了较多错误，需要平时多积累。这些同学可以建立作文优秀例句段落收集本。模仿课本和课外材料中的优秀语句，来逐步提高自己的写作能力。为了评价学生对本次主题的学习情况，以下为学生学情分析数据表：内容 结果优良及格我能用俄语讲述乘坐何种交通工具去旅行：Япутешествовалпароходом,имойдругтожепутешествовалпароходом.Япутешествовалпароходом,амойдругтожепутешествовалпароходом.Япутешествовалпоездом,нопароходомлучше.ДоСочиполечунасамолёте,аизСочипоплывунапароходе.Тудамыехалинапоезде,аобратнонапароходе.我能用俄语说出向往的地方：Ятамниразуещёнебылаидавнохочутампобывать.ЯдавнохотелпосмотретьКиев,ивэтомгодуяегопосмотрел.我能用俄语说出去哪里旅行：Впрошломгодумыссемьёйотдыхалинаюге,амоидрузьянасевере.ЛетомяпоедувМоскву,амоясестрапоедетвСанкт-Петербург.Мыедемнасевер,чтобыпосмотретькрасивыеместа.МысродителямипутешествовалипоКитаю.Яходилвпоходсосвоимстаршимбратом.我能用俄语说出自己或他人偏好何种旅行：Раньшеялюбилапутешествоватьпешком,асейчасбольшелюблюпутешествоватьнамашине.Ялюблюпутешествоватьнапароходе,икаждыйгодплаваюнапароходе.Ялюблюпутешествоватьнапароходе,новэтомгодуянеплавалнапароходе.Мненравитсяконныйтуризм,иядавнозанимаюсьим.Бориссдругомлюбятпутешествоватьналодке,аАнтонсдрузьямилюбятходитьпешком.Молодыелюдилюбятходитьпешкомвпоходыпостране,плаватьпорекамиозёрамналодках.我能用俄语介绍旅游路线：Маршрутыутуристовоченьразные.Одниедутнасевер,чтобыпутешествоватьпосевернымрекамиозёрам,другиеходятпоКавказу,чтобыувидетьмногосолнца,тёплоемореигоры.СначалавыедетепоездомотМосквыдоСанкт-Петербурга,потомавтобусомдоозёр.Тамвыбудете10днейплаватьналодкахпоозёрам.我能用俄语说出旅行之后的感受：БольшемнепонравилсяМузейстатуйвоиновиконейвдревнемгородеСиане.Мыоченьуставали,нонамбылоинтересноивесело.我能用俄语向别人询问关于旅行的事宜：Каквыпутешествовали?Полетитесамолётомилипоедетепоездом?ВысобираетесьпоехатьвМоскву?Когдавысобираетесьтудапоехать?Тылюбишьпутешествоватьпешком?ВыездилилетомвНижнийНовгород?Каквыехалитудаиобратно?Зачемтыездилвгоры?Зачемвыпоехалиавтобусом?Какимвидомтранспортавыпутешествовали?Ктоещёизваспутешествовалвовремяканикул?Атебенестрашнобылоездитьналошади?Чтоемупонравилосьбольшевсего?Расскажитеподробнее,какмыбудемехатьиоткудавыезжаем?Сколькостоиттакаяпоездка?改进的意见：一、教学内容分析：本课围绕主题“Туризм”展开教学活动。八年级上册学生用书第13、14、15课，八年级下册学生用书第3、5、14、15课，九年级下册学生用书第2课已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。此外，八年级上册学生用书第7、11课，九年级上册学生用书第12课，九年级下册用书第5课等课的主题是“Транспорт”“Отдых”，其中的部分词汇、句式和活动也可以在主题“Туризм”中使用。本课在此基础上继续学习与主题“Туризм”有关的2个话题：“накакомтранспортелучшепутешествовать,какойвидтуризмамывыбираем”“отуристскихмаршрутах”。在语法上，学习带连接词и,а,но的并列复合句和带目的从句的主从复合句的用法。教学目标：知识目标：1、掌握与主题“Туризм”有关的词汇和句式。2、掌握带前缀у-,при-,до-,пере-和по-的运动动词的意义和用法。3、初步掌握带连接词и,а,но的并列复合句的用法。4、初步掌握带目的从句的主从复合句的用法。5、初步了解Туризм包含的几种形式：конный,пеший,лыжный,морской,водный,горныйиавтобусный.初步掌握24个课标词，会听、说、读、写。认读3个选学词。技能目标：1、熟练掌握下列句式，并能在模拟的交际情景中运用。Япутешествовалнаавтобусе,амойдругпутешествовалпоездом.Япутешествовалнапараходе,имойдругтожепутешествовалпароходом.Можнопутешествоватьпоездом,нонапароходелучше.Мыедемнасевер,чтобыпосмотретькрасивыеместа.Мыедемнасевер,чтобынашидетипосмотреликрасивыеместа.2、能在正常语速中听懂25-30句与主题“Туризм”有关的对话或叙述，并能从中获取有效信息。能对本主题活动中的简单话题与他人进行20句以上的对话，参与讨论，表达观点。能利用工具书读懂150-250个单词的课外读物，获取主要信息，生词量不超过3%-5%。能运用25-35个句子简单描述与主题“Туризм”有关的主题活动。情感态度目标：1、在俄语主题活动中有较强的合作精神，善于求教，思考，沟通。2、热爱祖国文化，努力用俄语宣传祖国文化。（四）策略目标：1、有目的地通过听、说、读、写，发展理解和表达能力。2、课后主动复习，整理和扩充知识。3、根据实际情况采取适当的学习方法。4、在交际中理解和尊重异国文化，形成开阔的视野。5、能合理地管理和分配自己的学习时间。（五）文化素养目标：1、初步了俄罗斯人的休息方式。2、了解俄罗斯19世纪的著名作家ЛевТолстой.三、教学重点和难点：（一）教学重点：1）带и,а,но的并列复合句并列复合句所使用的就是联系句子同等成分的那些连接词。这些连接词叫做并列连 接词。并列连接词分为三种：a.联合连接词。b.对别连接词。c.区分连接词。本课学习的是联合连接词и和对别连接词а,но。2）带目的从句的主从复合句尤其要注意目的从句只有一个连接词чтобы,主句中可以有指示词длятого,стем,затем.目的从句中的谓语可以用不定式或过去时。如果带连接词чтобы的从句有主语，谓语要用过去时，不受主句和从句中行为时间的限制。如果从句是无人称句，其谓语也要用过去时。如果从句和主句的谓语所表示的行为由同一主体发出，从句谓语用不定式。（二）教学难点：1)туристский和туристический的区别2)выбиратьвыбратького-что3)отправлятьсяотправиться注意отправлятьсянаправляться的区别。4)вспоминатьвспомнитького-чтоокомчём5)из-за教学内容设计：讲授本课分为8个课时，课型分别为词汇课1课时，语法课1课时，语法练习课1课时，听说课2课时，阅读课2课时，写作课1课时。本次课堂实录课型为听说课，训练主题是”Освоихпоездках,отурстскихмаршрутах”,目的在于学生在复习巩固之前学到的“накакомтранспортелучшепутешествовать,какойвидтуризмамывыбираем”的主题基础上，进一步能听懂会说关于自己的旅行，自己旅行路线的规划。先听录音了解中学生们的旅行，通过编对话的形式和同桌讲述自己的旅行，通过对听力材料的感知，进行口语操练，进而拓展延伸，学习补充材料“Санкт-Петербургприглашает”了解俄罗斯圣彼得堡的自然景观和人文景观，从而拓展了学生的知识面，增加国情知识的了解，增加了学生兴趣，知识延伸的目的在与运用新知解决问题，最后创设情境让学生当导游向游客介绍济南的自然景观和人文景观，贴近学生生活，引发学生共鸣。1.选择括号中的动词变成适当形式填空1)Мыдолго___________(идти-ходить)помузеюиосмотреливсюэкспозицию.2)Навстречунам_________(ехать-ездить)грузовик,он________(везти-возить)овощи.3)Девушкисосмехом________(бежать-бегать)креке.4)Наднами_______(летать-лететь)чайки.5)Смотрите!Кнам_________(плыть-плавать)лодка.6)посредизаластоялогромныйаквариум,внем________(плыть-плавать)красивыерыбки.2.Выберитеинапишитеправильно.1)Когдамывышлиизлеса,мы________рекуидеревнюнадругомберегу.(видеть–увидеть)2)Когдамы____________,онкрепкопожалмнеруку.(прощаться—проститься)3)Когдая____________всаду,онподошёлкомне.(сидеть–посидеть)4)Когдаяоткрылокно,бумаги__________состола.(лететь—полететь)5)Когдаяуслышалобэтомспектакле,я___________посмотретьего.(решать–решить)6)Когдасолнце_________,вгорахсталотемно.(садиться–сесть)3.Вопросыктексту:1)СкольколетПетербургу?2)ПочемуПетербургсравниваютс“Венецией”?Чтоунихобщего?3)Почемуэтотгородназывают“симфониейвкамне”?4)СколькомостоввПетербурге?Какуюрольиграютэтимосты?5)Чтосоставляютнеповторимыйоблик,“душу”Петербурга?Напишитесочинениенатему“Какяпровожуканикулы?”или“Мойнезабываемыйтуризм”.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的编对话比赛和猜图游戏，又有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动，不同任务的设置激发了学生的学习兴趣和用俄语表达的愿望，小组活动在竞赛中进行，使小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。同时小组竞赛和课堂评价的非测试性评价手段对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，达到激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神的目的。由于学生的语言基础不扎实，在表达自己看法和用俄语进行讨论是，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。经过教学实践，我体会到要精心设计一堂听说课，教师在课前必须花大量的时间和精力对课的类型，主题，结构等因素作充分的考虑和研究。这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。教学中融入了素质教育，使学生在趣味中学得了知识，这也是目前提倡的教育教学理念。首先，这节课的多媒体教学在俄语听说教学中有很多好处。课堂导入是十分重要的，好的导入可以激发学生的学习兴趣，直观、生动的图片、动画使得学生更容易进入学习状态，有利于师生互动，能更好地实现教师的教学意图。