2019年地理教育实结范文

地理教育实结范文

实习时间：

实习学校：

实习系指导老师：

楚雄紫溪中学指导老师：

楚雄紫溪中学班主任指导老师：

实习班级：

实习科目：地理

实习生：

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说却是千

金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习

基地是楚雄紫溪中学，一个多月的实习，带给我许多宝贵的回忆，

而这些经历犹如血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是

我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受

到，我成长了。

在楚雄紫溪中学实习的基本内容包括一下几个方面：

一、校内准备，实习前是国庆节放假，所以利用这段时间，我在

学校做了一些相应的准备工作。首先我要熟悉课堂教学的过程和要

求，回顾大三学习的地理教学论，和在微格教室的录播课视频，准

备好如何备课、备学生，如何更好地将地理新课标的相关内容与教

学实际相结合；同时准备好第一节课的教案，交给系指导老师何萍

老师批阅，然后根据老师的批阅做一些修改，下来自己熟悉相关的

教学内容进行自我试讲，然后在小组内组员之间的试讲，通过组员

提出意见，我做一些完善，通过两次试讲后小组内试讲通过，最后

再讲给何萍老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一

步的完善，直至何老师同意通过，才可以进入课堂进行上课。试讲

的过程中每一位同学都积极参与，做好自己试讲的同时也帮组其他

同学，相互提出好的教学建议，同时不断地相互鼓励，通过试讲使

我认识到好的学习不是一个人完成的，它需要吸收他人的宝贵经

验，来不断完善自己。在实习中我总共上五节正课和一节复习课每

一节课都需要查阅很多知识才能做好。在此期间准备教案，试讲让

我真正体会到了做一名老师的不容易。

二、听课见习，在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，

主要是到相应的班级去听老师的课。刚开始，也不知道怎么听课，

不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，

就像回到了当初的初中、高中的学习。每个老师都有自己的上课风

格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样

听：要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要

听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。

课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识

火花的碰撞。在听课期间，我一边认真的听王老师课的同时还听了

朱慧仙老师的课，学习了他们好的教学方法、技巧和经验。同时通

过与王老师在的沟通和交流，使我深刻的认识在新课改下教师角色

的转变一一从过去的单一的教书匠或者说学生学习的主宰者变成学

生学习的引导和交流者。

三、课堂教学

课堂教学是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些

训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听

课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些

出入的，但由于国庆的休息时间较长，所以我的准备时间还是比较

充足的。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，

要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可

能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽

然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个

目标。我的第一节课是《多变的天气》，这是我人生的第一堂课。

第一堂课准备还是很充分的，但是一开由于是第一次上课，还是稍

稍有点紧张，不过还好，不一会就进入状态了。这节课学校指导老

师何老

师和王晓倩老师来听，他们都给我这节课做了相应的评价和建

议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是比

较成功的。当时听了，还是很开心的。当然也是有很多不足，在讲

解风向标时要从学生的角度出发，才能使学生听得更明白。以后的

每一堂课我都积极克服自己的不足，不断完善自己的教学方法，使

每一堂课都能有条不紊的按照教学设计以及指导老师的要求完成。

课堂上和学生交流，运用一些有趣的教学方法吸引学生，使他们尽

可能的在当堂课上就能将学习的新知识吸收消化。课后，认真批改

每一次作业，及时发现学生的优点和不足之处，并作出相应的鼓励

和引导。课间以及自习课的时候积极为学生解惑，尽量让每一个学

生都能学会、学好。每一次讲课都会存在一些小问题，但是及时的

改正，每一次都有进步，比较满意的是我的教学方法还是比较受学

生的欢迎的，每一堂课都会让学生在快乐中掌握了知识，课后学生

有不懂的也会积极来问，所以每一次上课的课堂气氛还是比较好

的，想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起

来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，要

珍惜当下每一个机会，不断完善自己。

四、班主任工作

有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机

会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因

为我们四个人一个班，所以班主任是轮着当的。在实习生活的一开

始，班主任杨建老师就让我们每个人都当了班主任。杨老师和我们

说了一些关于班主任应该注意的一些问题，然后就对我们说：要想

了解学生，你要学会他们交流。是啊，我们记住了杨老师的话，一

有时间，我们就会到他们的教室和他们交流，了解学生的想法和他

们存在的一些困惑，通过主题班会我该怎样学习，让学生相互帮

助，找到适合自己的学习方法，不过这次主题班会，我开得不是特

别好，杨老师也给我提了意见，真的，要是我给学生讲一些我的学

习经验，那会更加吸引他们的注意力，纯理论的知识，对于初一的

学生还是很难接受的，所以在这些方面要不断改进，是自己在今后

的教育工作中能做的更好。班主任的工作真的很复杂的。带领一个

班走向一个积极、活跃、健康的道路真的很费心机，班主任的日常

工作包括卫生、学生安全健康、班上纪律、学生思想追踪、学生成

绩追踪、学生个性辅导，很平凡，但是每天都是在变化着的我希望

在紫溪中学初一（1）班担任班主任的期间，要是能帮上一个学生，

我也很知足了，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们

解决什么问题。但作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助

他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们知识，更

重要是教他们怎么去为人处事。

一个多月的实习就要结束，实习的完美结束，少不了一路帮助过

我的师长和同学们，在此真的很感谢何萍老师，认真的帮我们修改

教案，每一次试将都为我们提出很好的建议。还有紫溪中学的指导

老师，年轻的王晓倩老师，在实习中对我们的信任和帮助，谢谢

你。实习班级的班主任杨建老师，不论在学习和生活中都给了我们

很多好的建议，我会记住的，谢谢你杨老师。还有初一⑴班可爱的

学生们，谢谢你们的配合，你们是我的第一批学生，在今后的生活

学习中我都不会忘记你们那纯真的笑脸。还有我的同学们，实习中

谢谢你们中肯的建议，让我有了更多的进步。

地理教育实结[篇2]

20XX年10月17日至10月13日，我在南宁市第四十二中学进

行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班

主任工作。期间担任高一（8）班实习班主任，主要担任高一（1）

班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班实习地理老师。在

原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指

导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。

“师者，传道授业解惑也！”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间

里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教

学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充

实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先

听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实

际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。

现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝

贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是

“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，

循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，

他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语

言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。

短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一

个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回

顾与总结。

一、与队友相伴，快乐多多

我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族

大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸

认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛

校园，熟悉学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论

教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，

主题班会的讨论改进无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多

美好的回忆。

二、走上讲台，收获多多

如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地理课呢？

如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中一直在思考的问

题。

到达学校，我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师，朱

老师是高一（8）班班主任，同时教四个班的地理：高一（4）班、

高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原计划是安排我的班主

任工作和地理教学都是这四班，改变计划后，是安排我的地理教学

指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师，黄老师教高一（1）

班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。

听课篇。跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听

课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔

记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每部分所以时间记下

来，分析各个知识点是如何组织联系起来的，分析如何分配时间。

老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的

语速比较快，富有激-情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次

课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学

生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈

来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也

会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误

并及时纠正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了

一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。

交流指导篇。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织

数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我

都主动跟老师交流，特别是黄老师，总是很用心地告诉我，分析教

学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如高一

(1)、

(2)、(3)班属于重点班，他们接收知识能力较强，可以把知

识介绍得更为深入一点，而高一(10)班则不同，属于普通版，且

地理基础较差，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不

了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师

强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不

难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很多

很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多东

西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作

会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，他们的能力更

让我折服。

教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对

的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的

状况都要考虑到。每次上课前，我都先与黄老师交流，看看哪些重

点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安

排设置要讲的知识点，写好教案以及做好课件等。每次上完课，我

都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设

置是否合理等。

踏上讲台，印象最深的是我给高一（2）班的学生上《大气运

动》，有三位学校地理老师来听我的课。在此之前，我已听了一次

黄老师上这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在

听课后，给了我一些意见和改善的建议：如我的板书的图感官性不

够强，重点不够突出，地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画

得更明朗，比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一

张纸上亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，他也

都逐一告诉我应该怎么讲。

老师们在指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认

真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足

之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个

例子吧，我在将正午太阳高度角的规律时，我跟学生说规律分为时

间和空间上的规律，空间上他们很容易理解，而时间上他们就不太

明白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析地理。之后

老师说这种讲-法很抽象，对于实验班的同学来说比较困难，应该结

合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得

有道理，但是事后，我再重新思考吴老师说的话的时候，就产生了

以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态

度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加

丰富，我们的教学才会更加科学。

上这次课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。我真

正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问

题，例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生

的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象

组织讲解教学内容的重要性等。

三、当班主任，学问多多

我实习的班是高一(8)班，这是个普通班，共有58人，其中

30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比较活

跃外，其他大部分较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四

位同学，其中每人带班一周时间。

记得第一次向学生们自我介绍时一，全班响起了热烈的掌声。因此

初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单

和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上了一节高一

(8)的地理课，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的

课，因此很难跟他们深入接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚

自习下课的时间到班里走走，尽量每次与不同的学生聊天，了解他

们的成绩和性格等。此外，我还通过宿舍走访，体育课自由活动时

间等来增进对学生的了解。

带班的这一周时间，我在班里开了一次主题班会。班会主题是

“天天向上”，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生

是一种过程（王国维人生三境界）。由于班上同学反应还没认识完

同学，所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟

自己的上下左右的同学做简单的自我介绍，促进他们之间的交流。

然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，通过随机抽取的方式

将不一部分同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家

分享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日

常生活中养成一种不断努力，不断受到有价值的座右铭所传递出来

的精神的鼓舞，不断地积极进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些

良好的习惯发扬。接着通过三首诗词（晏殊的《蝶恋花》、柳永的

《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》）引出王国维的人生三境

界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路、衣带渐宽终不悔，

为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊

处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生，对于现阶段的他们

来说，要好好学习，天天向上。这次班会的反响还不错，气氛很

好，举办得很成功。

实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参

与了改卷工作，感觉很新鲜，也让我再次体验到当老师的不容易。

四、体会

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益

良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老

师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持

自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相

信在未来的路上我会做的很好。

地理教育实结[篇3]

教育实习是地理教育专业学生理论联系实际的一个学习过程，是

学生将所学的专业知识和教育理论知识转化为能力，向教师角色过

渡的重要环节。同时，也是师范类学生的一门必修课程，在实习师

生的共同努力下，20XX级地理教育班的全体学生于20XX年11月中

旬只20XX年1月初顺利地完成了教育教学实习，取得了较好的成

绩，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：

一、实体情况介绍

20XX级地理教育班共55名学生，在实习之前，每个学生主动联

系好实习学校，完成学校的理论学习任务以后，有组织有计划的去

到联系好的学校，首先听指导教师讲课，想知道教师学习各种讲课

的方法和技巧，协助指导教师管理班级；之后辅助指导教师完成课

堂教学，尝试着独立管理班级，并承担一些课外活动的组织工作；

最后，在指导教师的帮助下独立完成课堂教学，并在多次反复的上

课过程中不断的改进。整个实习过程中，很多同学都能上到10-20

节课。

二、实习表现与效果

这次实习基本达到了预期目的，学生的教育教学能力得到了实质

性的锻炼，对理论知识有更深刻理解和领悟。经过学校与社会这个

承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和

客观的评价。实习收获主要体现在两方面。

1.工作能力。在实习过程中，同学们都能积极肯干，虚心好学、

工作认真负责，主动向老师学习，同时积极参加实习学校的各项教

育教学活动和课外的文体活动。实习学校的反馈情况表明，我们的

学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普

遍受到实习学校的好评。大多数学生都能胜任指导教师所交给的班

主任管理和地理教学工作，为今后的教育教学工作提供了宝贵的经

验。

2.实习方式。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两

重任务。和正式教师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心

学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能

力和勤奋好学的精神受到了实习学校及其指导教师的一致好评。

三、实习收获

主要有三个方面。一是通过直接参与教学工作，学到了实践知

识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有

所提高，圆满地完成了教育教学实践任务。二是提高了实际工作能

力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是学会了

如何做人，如何关心照顾他人。

四、实习生活的感悟

通过近两个月的实习，使同学们的理论知识得到检验和应用，进

一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学

到了不少好的教学经验和方法，同时也感受了真是校园课堂教学和

生活保育的实际状况。同学们和指导教师互敬互爱，经过这近两个

月的实习，感情也愈加深厚。和实习学校的孩子们相处的点点滴

滴，使同学们深刻感受到作为一名人民教师的责任和光荣。

五、实习中存在的问题与不足

本次实习进程基本顺利，取得了较好的成绩，但也有一些不足之

处值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出

我们的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断

提升自身素质。

3、部分同学在和实习学校的其他老师以及学生家长交流时神情

稍显紧张、措词不够准确，口语表达技巧还需要加强。

4、在组织活动时，考虑事情还停留在较理想化的阶段，致使考

虑不够全面，细致，操作起来困难较为突出，效果不尽如人意。

总的来说，通过这次实习，检查和巩固了同学们的教学理论，专

业基础知识和基本技能，培养了学生独立从事教育和教学工作的能

力。本次实习基本达到了既定目的，锻炼了学生的能力的同时让学

生收获了许多宝贵的人生经验，但仍要针对实习中反映出的问题，

在今后的学习生活中不断充实和提升，进一步用新课改的教育理念

武装学生的头脑，不断改进教学方法、提高教学水平。

地理教育实结[篇4]

20XX年3月至6月，我在武冈市同道中学进行地理学科教育实

习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。期间担

任初中75班实习班主任，主要担任八年级六个班的地理老师，在原

任指导老师兼班主任尧忠和老师及各位地理组的老师们的耐心指

导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。

“师者，传道授业解惑也！”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间

里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教

学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充

实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先

听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实

际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。

现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝

贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是

“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，

循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，

他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语

言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。

短短三个月，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个

学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾

与总结。

一、与队友相伴，快乐多多

我是孤身一人来到同道中学实习的，刚好碰上了大学历史专业的

同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与

其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，

即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等

等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进

无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。

二、走上讲台，收获多多

如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地理课呢？

如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中一直在思考的问

题。

到达学校，我分配到的指导老师是政教主任教七年级地理的尧忠

和老师，尧老师是高政教主任，同时教四个班的地理：80.81.82.83

班。

听课篇。跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听

课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔

记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每部分所以时间记下

来，分析各个知识点是如何组织联系起来的，分析如何分配时间。

老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的

语速比较快，富有激-情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次

课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学

生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈

来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也

会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误

并及时纠正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了

一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。

交流指导篇。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织

数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我

都主动跟老师交流，特别是尧老师，总是很用心地告诉我，分析教

学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如74.75班

属于重点班，他们接收知识能力较强，可以把知识介绍得更为深入

一点，而76班则不同，属于普通版，且地理基础较差，因此，在介

绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣

的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调，每次上课前要充分备

好课，只要

第一节课上好了，后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师

来听过我的讲课后，给我很

多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多

东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工

作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，他们的能力

更让我折服。

教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对

的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的

状况都要考虑到。每次上课前，我都先与尧老师交流，看看哪些重

点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安

排设置要讲的知识点，写好教案以及做好课件等。每次上完课，我

都会询问尧老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设

置是否合理等。

踏上讲台，印象最深的是我给75班的学生上一中国的人口，有

三位学校地理老师来听我的课。在此之前，我已听了一次尧老师上

这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在听课后，

给了我一些意见和改善的建议：如我的板书的图感官性不够强，重

点不够突出，地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明

朗，比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一张纸上

亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，他也都逐一

告诉我应该怎么讲。

老师们在指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认

真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足

之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个

例子吧，我在讲南方与北方的降水情况，我跟学生说规律分为时间

和空间上的规律，空间上他们很容易理解，而时间上他们就不太明

白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析地理。之后老

师说这种讲-法很抽象，对于实验班的同学来说比较困难，应该结合

生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有

道理，但是事后，我再重新思考吴老师说的话的时候，就产生了以

上这些怀疑了。这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态度

去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰

富，我们的教学才会更加科学。

上这次课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。我真

正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问

题，例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生

的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象

组织讲解教学内容的重要性等。

三、当班主任，学问多多

我实习的班是76班这是个普通班，共有58人，其中30位男

生，28位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，

其他大部分较文静内敛。指导老师朱老师带连同我一共四位同学，

其中每人带班一周时间。

记得第一次向学生们自我介绍时一，全班响起了热烈的掌声。因此

初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单

和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上了一节地理

课，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很

难跟他们深入接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的

时间到班里走走，尽量每次与不同的学生聊天，了解他们的成绩和

性格等。此外，我还通过宿舍走访，体育课自由活动时间等来增进

对学生的了解。

带班的这一周时间，我在班里开了一次主题班会。班会主题是

“天天向上”，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生

是一种过程（王国维人生三境界）。由于班上同学反应还没认识完

同学，所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟

自己的上下左右的同学做简单的自我介绍，促进他们之间的交流。

然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，通过随机抽取的方式

将不一部分同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家

分享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日

常生活中养成一种不断努力，不断受到有价值的座右铭所传递出来

的精神的鼓舞，不断地积极进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些

良好的习惯发扬。接着通过三首诗词（晏殊的《蝶恋花》、柳永的

《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》）引出王国维的人生三境

界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路、衣带渐宽终不悔，

为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊

处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生，对于现阶段的他们

来说，要好好学习，天天向上。这次班会的反响还不错，气氛很

好，举办得很成功。

实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参

与了改卷工作，感觉很新鲜，也让我再次体验到当老师的不容易。

四、体会

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益

良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老

师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持

自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相

信在未来的路上我会做的很好。

地理教育实结[篇5]

在城关镇中学的一个多月的实习期间，从开始的对学校环境完全

陌生，不适应，比如说吃饭没得选择，一天三顿只能是师傅做什

么，我们就得吃什么，感觉吃不饱。尤其是周五下午和周六一天没

有饭吃，周围连一个卖面皮的都没有，只能去县城，要么就得挨

饿，感觉很糟糕，周末我们几个人守着一个空空的学校，晚上没有

电，校园很黑，感觉很害怕。晚上上厕所不方便，比较远，而且也

比学校要冷。刚开始的时候真的在抱怨，但是随着时间的流逝，慢

慢的也习惯了，觉得日子过得也是比较舒心的。转眼间，为期四十

天的教育教学实习工作已经结束了，对这里的一切真得很不舍。感

觉自己好多事情刚刚做的得心应手，和学生之间刚建立起感情，又

结束了。感觉还是很难过的，到最后有一种留在那里的冲动。再回

首看看，这近一个多月的日子里，认识了许多人，学会怎么和学生

老师同事相处，学会处理一些突发事件，但是也遇到了一些实习上

的困难。不过在老师的帮助指导下都克服了。在这次实习中，我初

次体会到为人师表的滋味，真正体会到处于基层教育工作第一线的

酸甜苦辣。我的工作现在已经签了，等明年毕业后回去还是教书，

这次的实习对于我以后的工作也是一个很好的基础，我很珍惜这个

机会。这是我一生中最宝贵的财富，我很感激我有这个机会。

这次实习的任务主要有两方面：教学工作和班主任工作，教学方

面，我实习的是整个七年级四个班的地理。城关镇中学为了配合我

们实习工作而又不耽误学生学习，要求我们第一周听课，从第二周

上课。我的知道老师是一个年轻的女老师，很精干，属于学校的精

英，我称她为魏老师，她人很随和，对我很亲切，我有不会的问

题，就去请教，每次都会得到满意的答案。七年级的地理是每周两

节，共四个班，共八节课，其实也还是蛮轻松地，每周二有个小早

读，属于地理。周二和周四的中午辅导室地理，我和魏老师一人两

个班，给学生进行辅导，有时候讲卷子，有时候讲导学单。现在的

学校和以前的模式不一样，不再是老师讲，学生闷着头记得模式，

而是“高效课堂”，把课堂还给学生，老师只是组织指导的作用，

将班上的学生分成学习小组，每个组有组长，而且有自己的组名和

组训。在每节课之前都要喊自己的口号，还要比比哪个组最优秀，

还有自己的小黑板，上面是每个组员的姓名，还有加分的地方，上

课展讲的时候就在自己小黑板上去

展示。在课堂中对于学生的展示要进行评价打分，在课堂结束的

时候，要进行评比，选出优秀的小组。我开始去听魏老师的课，学

习她的教学模式，有了一定的经验后，老师就叫我开始去上课，我

硬着头皮答应了，其实我心里没谱。不过我也认真的备课、查资

料。本来以为这样就够了，可是当我第一次走上讲台的时候还是非

常紧张，差点说不出话来，教学途中也多次忘了下一步该讲什么

了。连贯性也不是很好，有些地方卡了，可能语言不够生动，整个

课堂气氛也不是很活跃，下来之后又总结了一下，这让我体会到上

好一节课真是不简单，同时发现了教案与现实中的课堂又是两回事

来的！教案时死的，可是学生是活的，面对学生的问题，必须要有

足够的准备才能拿下来。在以后的教学中我不断努力地改正不足，

遇