九上数学工作计划通用6篇

九上数学工作计划通用6篇九上数学工作计划篇1

一．基本状况

1．本组有教师6人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。6人承当高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均承当了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。

2．本年级学生数学成果列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。

3．由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。

4．高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早支配，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。

二．教学目标与措施

1．主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态；

2．抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础学问与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有肯定的难度。为了满足梅林中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练习册〔将解答油印给学生，由张海绿老师负责〕，供学生选择练习。

3．充分调动学生学数学的主动性，努力培育学生的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成果有进步的同学准时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热情，增添学习的成就感，促进其学习成果的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓舞〞是行之有效的手段之一。

4．严格课堂教学管理，教学中要依据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中留意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。

5．细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师依据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习〔由常承旺老师负责〕，利用晚自习准时处理。

6．仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成果。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的支配下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

7．组内相互听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。

8．仔细钻研电化教学，上好教学公开课。

9．仔细总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。

九上数学工作计划篇2

一、教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯〔一〕〞、“汉语拼音〞“识字〞和“课文〞四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯〔一〕〞共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书〞、“姿态不对不动笔〞的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表如今：〔1〕入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。〔2〕每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。〔3〕课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心〞的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

〔1〕把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

〔2〕把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

〔1〕认对、读准声母、韵母。

〔2〕能精确地拼读音节。

〔3〕能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

〔4〕认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

〔1〕培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。

〔2〕说出基本笔画的名称。

〔3〕能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

〔1〕能看图用一句完好的话或几名连贯的话回答下列问题。

〔2〕能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。

〔3〕能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。

5、阅读：

〔1〕能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

〔2〕认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

〔3〕朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

〔4〕正确地复述课文、语句连贯。

〔5〕能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

九上数学工作计划篇3

一、教学对象分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听〞是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的机会，促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱〞。

二、本学期教学的指导思想

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的能力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录〞等。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。

除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)学问和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个〞和“第几个〞娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

(二)数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

九上数学工作计划篇4

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神〞为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展〞。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

〔1〕仔细排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤。

〔2〕仔细讨论教材、讨论学生、讨论考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

〔3〕每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要商量和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，准时改良、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

〔4〕组内全部老师每学期要上一节课堂行动讨论课。

〔5〕组内全部教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观看记录。

〔6〕组内全部教师需制订好自己的专业进展规划。

〔7〕高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学解题能力大赛。

2、钻研教材仔细备课

组内的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际状况，教师们要转变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。准时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同商量教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过仔细商量达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，查找和探究每节课的探究和发觉的情境，从而到达学生创新意识和能力的培育目标。

3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革

高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈〞为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注重平常教学资料的积累和提炼。平常备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和把握的状况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生宠爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。

〔1〕因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本讨论性学习，培育学生的数学素养。

〔2〕组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的具体状况制定相应的措施。准时分析学生的数学学习状况并提出具体的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。

〔3〕讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完好的学问体系、形成完好的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成果。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。

2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

4、主动推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的讨论性学习。

四、工作措施

1、在教师方面

〔1〕主动开展以校为本的讨论制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的讨论。

②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的讨论各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题〞。

〔2〕教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学〔难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等〕。

〔3〕抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。

〔4〕加强案例教学，认真讨论习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。

2、在学生方面

〔1〕狠抓学生学习习惯的培育

①“仔细学习，上课用心听讲，课后准时复习，课余适量练习〞，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓舞学生稳固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变〞：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

〔2〕仔细做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的主动性。

②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信念、定目标、找缺乏、提方法，让他们趁机而上，不断进步。

3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。

4、仔细重视抓好教科研

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。主动听有阅历的教师〔包括外学科〕的课，汲取每位老师的教学阅历，改良课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。

主动探究新课程教学的理念和方法。每位教师仔细总结自己在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教育理论学问与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参加课题讨论，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。组内老师要共同讨论、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠〞，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，准时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。

6、加强沟通与信息整合

〔1〕教研组利用、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。

〔2〕主动争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无准时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

九上数学工作计划篇5

一、学生状况分析

本年级共有学生50人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：

本年级的学生互相之间学习及纪律状况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。特制定本学期培优辅差计划如下：

三、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动〔优生〕培育对象

陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧

②辅差对象

陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾

四、具体措施：

1、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

2、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超〞的深厚学习气氛。

4、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握能力。

5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

九上数学工作计划篇6

本学期我担任七年级(x)(x)两个班下学期数学教学工作，从学生的上期数学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更杰出地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。

第5章：相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要商量平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。

第6章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第7章：平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简洁应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。

第8章：二元一次方程组本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想--解方程组时化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体方法，这是本章内容支配中的一个突出特点。

第9章：不等式与不等式组本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际