窃读记教学反思

窃读记教学反思

五班级的第一篇课文《窃读记》，孩子们在体会了“我很欢乐，也很惧怕——这种窃读的味道”后，对读书也产生了浓浓的爱好。班上一些淘气大胆的男生甚至跑到街边的书报摊去查找这种既欢乐又可怕的读书感受。看到孩子们此时对读书抱有如此大的爱好，我连忙号召孩子们到区图书馆去查找读书的神秘。

首先，我布置给孩子们的第一个任务是：走进图书馆借阅室，记录借阅室中对图书的分类。恰巧区图书馆和我们学校是邻居，班上的几个读书达人，在午休时间就钻进图书馆并完成了这项小小的任务。在他们的带领下，下午放学后，更多的孩子冲进了图书馆去完成这项任务。经过这次“游历”，孩子们知道了，图书馆将图书分为了：社会科学类、文学类、传记类、自然科学类……

孩子们了解了这些分类后，在学校与图书馆进行的读书活动中，我带着孩子们来到图书馆，一起学习了图书馆名目。在这次学习中，孩子们明白了图书馆名目是关心读者去查找自己需要的书籍的好帮手，它包括索书号、书名、、出版者、保藏处所、内容提要等项目。

孩子永久是动手力量最强的人。当他们了解了这些基本的图书馆小学问后，班上的“热心肠”杨快乐就提议将我们班的图书柜也仿照图书馆的模样整理整理。于是，孩子们的其次个任务就有了，不过，这个任务是孩子们自己提议并自己完成的。那就是，自己动手整理班级读书角。于是，我们班的书柜面貌一新。孩子们自己捐来的书被分为：儿童文学类、古典文学类、自然科学类、工具类及漫画类，并整齐地陈设在书柜上。细心的孩子们还将每本书上贴上了自制的分类标签。

图书角此时布置整齐醒目，我提示孩子们：“我们的图书角还少了一项很重要的东西，请大家认真思索少了什么？”这个看似简洁的问题，却让孩子们“煞费心思”。于是，有些孩子又去了图书馆去一探毕竟。最终，他们明白了，我们缺少的是图书角借阅制度。怎样制定借阅制度呢？我让每个小组长带领各自的小组分别制定一份借阅制度，然后在班会课上，大家拿出已制定好的借阅制度相互评比，择优录用，并集体对已录用的借阅制度进行完善。孩子们规定，每次每人只能借阅1本书，并要做到仔细阅读；借阅时，要疼惜图书，做到不折页、不破损图书；借阅时，要到图书管理员那里登记何时借阅，借阅的哪本书，捐书人是谁，书籍的种类、名称、出版社；另外，备注上何时归还。若发觉哪位同学破坏了图书或借了不准时归还，那么就取消其借阅图书的资格。除了这份借阅制度，孩子还规定，每周的值日组要对图书角负责借阅管理，并整理图书。

现在，我们班的图书角就像一个微型的图书馆。有了这么一个珍宝，孩子们自主借阅管理的热忱很高。当然，读书不能只流于形式。每周我都会要求孩子写2——3篇读书笔记，这样不仅督促孩子们做到专注阅读，而且熬炼了孩子们的写作。另外，我们班还开展了形式多样的阅读活动。比如：朗诵优秀篇章竞赛，自排自演阅读的小说《城南旧事》、《呼兰河传》等。

正是如此，我们班越来越多的孩子成为了读书达人。我们班也被学校评为了四星书香班级。

第8篇：《窃读记》的读后感我猜你正在找这篇《窃读记》的读后感范文，但愿你能喜爱。

在一声声悦耳的读书声里，我大致对《窃读记》有了了解。在老师深刻的讲解中，我已对《窃读记》有了自己的感受和自己悟出的道理。现在，我就向大家说说自己的感悟吧。

《窃读记》主要讲了很爱看书，但是家里很穷并买不起任何一本书，所以就开头在书店里的人群中隐蔽起来窃读，使感到既欢乐又恐惊。(还有很多细节我就忽视不写了)我对这篇佳作产生了种种感受——《窃读记》告知我们要在物质方面(吃饱肚子)长大，也要在精神(学习)方面有所进步。那么当心翼翼可怕书店老板发觉她，可怕书店老板用白眼示意她不能在这里只光顾而不购买(也就是不能再窃读了)，这仅仅是为了看书而做出的选择!明显，把书当成了她生命的一部分。为了窃读，她宁愿遭受狂风暴雨;为了窃读，她宁愿受到书店老板的狠心白眼;还会面临着找不到书的那种急迫的心情!冷饿的味道会一下子涌到她心头，但她还是欢乐地读书，对读书的喜爱、对学问的渴望使我大受感染。

让我们像那样珍惜时间，喜爱读书!

第9篇：《窃读记》的读后感网友原创投稿共享《窃读记》的读后感范文，盼望你能喜爱！

今日上午，我读完了《窃读记》原文。我觉得很可怜，没有钱，连一本她喜爱的书都买不起，只能站在书店里读书。酷爱读书的精神很值得我们的学习。但是她也不能看了那么多的书，却连一本也没有买。我知道她穷，但是不大可能连买一本书的钱都没有。假如她有钱买，但是不去买就很不对了，假如世界上的.全部人都不买书了，写书的人就不愿写了，假如写书的人不愿写了，印书、运输书和卖书的人也不挣钱了，世界上就没有书了。她可以免费看书，可是她连一点内疚都没有，我觉得这样不太好。由于她亲身经受过这个事情，所以成人了以后，就应当关心那些读不起书的人读书。

那个店员很和善，早就留意到了，但是他没有把轰走。他也没有卖喜爱的那本书，等她到来时拿出来给她看。我觉得他做的很对，这样那些没钱买书的孩子就有书看了。

我觉得那个书店老板对这样也是有理由的，由于她都看过那么多书了，却连一本也没有买。虽然没有买一本书，但是老板也不能那么粗暴，由于她究竟是个孩子啊，他可以好好跟她说。

我喜爱这篇文章，由于人物描写很细致，很生动。

第10篇：《窃读记》的读后感精挑细选的《窃读记》的读后感范文，但愿能助快速写好稿件。

在暑假里，我就对五班级课文有着很强的奇怪   心，五班级的课文是多长的?五班级的课文难吗?在刚看完《窃读记》这个课题之后，我又对课文产生了很强的奇怪   心，是怎样窃读的呢?又会有怎样的窃读经受呢?这几天，我就阅读了《窃读记》这整篇课文，在课文里找到了答案。我还从中感受到了林海音在书店窃读时候的感受：是酸的，是累的，是提心吊胆的，还是甜的，是窃喜的，是欢乐的，为了收获学问，她也很不简单;我还体会到了林海音爱读书的好品制和她去书店窃读的坏品质这种事情的两面性。

在看完《窃读记》这篇课文之后，我拿课文中的林海音和我自己比较。我发觉，林海音和我都是很爱看书的，可是，她是自己去书店窃读，我是和家长一起去书店买书，我能从中感受到是特别节省，舍不得用家里的钱去买书的，而现在的我们，是特别铺张东西的。我要向林海音学习她的这种良好的节省品质，并发动我的亲人、我的伴侣们一起学习林海音的节省品质。

看完这篇课文，我有许多的见解，我也学到了一些东西，比如说要节省东西这样的道理。我喜爱看书!

第11篇：《窃读记》的读后感假如这篇《窃读记》的读后感范文能帮到你，请支持，我们会更加努力！

昨天，我读了一篇题目叫做“窃读记”的文章，使我深有感受。

文章讲的是一个小女孩，她特别喜爱读书，并想方设法的多读些书。有时她为了看完一本书要到好几家书店才能读完，由于可怕被书店的老板发觉她偷偷地读书，所以她不得不放下未读完的书再走进另一家书店。令她最快乐的是下雨天，由于这样她就有充分的理由在书店待下去，有时看得入迷竟遗忘了时间。

说到读书我平常想要什么书爸爸妈妈就会给我买，有时候花钱买来的书我只看到一半就不想看了。而文章中的小女孩为了看完一本书却要想尽一切方法坚持看完。与她相比，我无地自容。

还有一些穷人家的孩子他们很珍惜自己的书，有时一本书可以看许多遍都不觉得厌烦，由于他们在仔细地读、认真的看，看用了什么写作手法、书中的好词好句……真是百看不厌。而我们有优越的生活条件却不珍惜自己的书，看完一遍就不再看