2018年四年级上册美术教案

四年级美术教学进度计划

周次教学内容节次

1《祖国在我心中》2

2《祖国在我心中》《时间告诉我》2

3《周末日记》1

4《纸品乐陶陶》1

5《纸品乐陶陶》《草丛中》1

6《草丛中》《花儿朵朵》2

7《花儿朵朵》《窗口》2

8《窗口》《色彩对“印”》1

9《色彩对“印”》2

10《可爱的班集体》1

11《乘风破浪》2

12《乘风破浪》《城市美容师》2

13《一模不一样》1

14《跟奶奶学手艺》1

15《蝴蝶落我家》1

16《这个地方有点怪》2

17考试

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四年级美术教学计划

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和

的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一

步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣

和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手

能力并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加

学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感

情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条

的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的

基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美

术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美

术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调

的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩

笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着

色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本

2

功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔

画放到重要的地位。

三、教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及

学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作

过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特殊处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一

些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学

生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课

本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服

这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要

的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或

增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突

出本校美术课的特色教学。

五、教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课

在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响

教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要

用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一

定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍,

3

甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的

卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课

前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充

足有余，不可临时不足，影响教学进程。

总课时：第1课时第一课祖国在我心中

第一课时

教学目标：

1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到

的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。

教学准备：

课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。

教学过程：

一、课件引入

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗

的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识

和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,

让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为

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一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所

传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构

思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学

生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、

动作以及相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤

构思rrr—打轮廓—涂色

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背

面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面

总休色调的把握等。

五、欣赏评价

绘画作业完成后，进行师生共同评。

总课时：第2课时第二课时

教学目标：

1.培养学生热爱学校的情感及观察力,用写生的形式

来了解祖国、描绘祖国山河。

2.写生角度的选取，选择绘画的形式。

教学过程：

一、引入课题。

L引导学生回忆每一周早晨在操场上升旗的情景，谈谈

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升旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。

2.师生小结：升旗时大家的心情是神圣而激动的。

二、新授

L抢答有关国旗知识。

你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？你知道五星红旗

红色的寓意吗？国旗的设计者是谁吗？什么场合会升国

旗？升国旗时要注意什么？

2.教师小结：升旗是一种具有象征意义的活动，国旗是

国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在冉冉升起的

五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感，神圣感油

然而生。

三、学生写生，教师巡回指导。

1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与

众不同，有自己独特的想法。

2.帮助学生解决表现上的困难。

(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬

礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升旗的姿态。

教师简要示范人物动态，特别是仰头的动作。

(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃、面

带微笑地注视着国旗。

3.用什么样的色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰

富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

4.画中的情景，国旗的位置，人物的位置，动作以及相

6

关环境的位置分配。

5.绘画步骤。

总课时：第3课时第二课《时间告诉我》

第一课时

教学目标：

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式

设计和制作时钟、手表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态

度

教学重点和难点

体现和表现时间

教学过程：

一、了解钟

1、谈话导入一一出示闹钟实物，请学生描述各自家

里的钟的造型。

2、认识了解一一教师展示一个手工制作的教具钟，

请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工

艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。

二、设计钟

1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考

设计纸杯钟的方法。

2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针

7

与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性

的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样,

如橡皮泥、纸条、吸管等）。

3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方

法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合

作完成整个工艺钟的设计与制作。

4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，

独立或合作制作一个工艺钟。

5、学生制作，教师巡回辅导。

三、欣赏钟一一挑选两个具有代表性的学生优秀作品和

欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的

组合、精美的装饰对学生加以启发。

四、装饰钟一一引导学生继续挑选材料，进一步完善装

饰自己的作品。

五、评价钟

1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材

料做成的？有些什么特别的功能呢？

2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎

样改进呢？

【教学拓展】

1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第

一台机械钟一一水运仪象台，古时候人们用来计时的日

辱、沙漏等。

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2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个

性化的钟声或制作一个手表。

3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的

价值观念和情感态。

总课时：第4课时第三课周末日记

第一课时

教学目标：

1.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表

现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末

的生活。

2.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生

活态度。

教学过程：

一、谈话导入呈现学习任务

1.同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什

么？

2.平时一，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里,

你最喜欢做些什么？

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢

开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

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教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻

松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱

乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理

安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活

的美好时光，好吗？

二、尝试体验探寻发现

分析讨论解决人物的动态表现问题

首先我们来进行一个游戏：

1.教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。

2.问题：怎样画才能使静止的人物动起来？（教师在

黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等）

3.尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四

肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最队矗

思考L人体的结构

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

师生评价、讨论、总结。

1.统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、

表现予以评价、肯定。

2.发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动

态的表现。

3.师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范,

讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，

10

两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度

越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和酸部

这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身

体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝

盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动

地表现生活中的人或事物。

总课时：第5课时第四课纸品乐陶陶

第一课时

教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅

装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的

艺术规律。

教学重点：

能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一

件纸条工艺品。

教学难点：

通过所掌握的纸品的一些制作方法，创作纸品作品。

教学过程：

一、欣赏导入

1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制

作的？

2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4.师生交流解决捌作问题：

(1)怎样使纸团的大小基本一致？

(2)怎样搓纸绳不易松敢？

5.教师规定时间，学生合作准备材科

二、教师示范制作方法步骤讨论方法

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人

物等，形象简洁鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线

上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将

其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6.学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，

什么地方可用纸绳。

7.学生为两幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8.教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、掌握技术自主表现

10.两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘

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贴画。

总课时：第6课时第二课时

教学目标：

1、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制

作一件纸条工艺品。

2、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基

本步骤和方法。

教学重点：

通过作品赏析，利用所学知识，进行创作。

教学难点：

赏析优秀作品，学习制作方法，最终制作出自己的作品。

教学过程：

一、体验感受

1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并

谈感受尝试探究纸条成形方法。

教师小结：

厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

3.评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、

压、扭等。

4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼

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摆。教师适当提供技术指导。

二、作品赏析

出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，

半立体、全立体作品)

三、归纳制作步骤和方法

出示草图及相关纸条工艺作品4幅

教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

(1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思：要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、

想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植

物变形图辅助讲解)

(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

(4)粘贴组合成形。

7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受

同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变

化。

四、学生作业

提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条

的方法

五、评析交流

以自评或互评的方式进行评价。

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总课时：第7课时第五课草丛中

第一课时

教学目标：

1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体

细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与

人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画

面表现的内容更丰富。

教学重点：

通过观察自然，从而认识自然，热爱自然。

教学过程：

一、激趣讲草丛故事。

二、观察（单棵草）

1.分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转

折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同？

2.各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

三、组拼（几棵草）

1.组合游戏。注意组合出高低、穿插等变化。

2.教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、

大小等各种变化，呈现出生动的

四、添加

1.思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢？

15

2.学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蠕、青蛙、小朋友、玩

具等等。

五、改画

1.打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将

这三片草叶进行改画。

2.评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外

轮廓线产生变化。

⑵画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要

先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线

条。

六、欣赏

1.欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、

穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

2.出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3.对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什

么地方，怎么改进会更好？

七、描绘

1.引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：

⑴先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高

低变化。

2.也可以画记忆和想象中的草丛。

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(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮

挡关系。

(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢？

八、评析

1.将学生作业都展示出来，学生欣赏、评论。

总课时：第8课时第二课时

教学目标：

1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体

细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与

人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画

面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，

并能具体细致的描绘。

教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之

间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教学准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等

教学过程：

一、激趣导入

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学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。（播放轻柔的音乐）

二、观察（单棵草）

1.教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。

2.学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特

点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去

有什么不同？

3.各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

（每组发放草叶实物并插在泥团中）

三、组拼（几棵草）

1.组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，

几棵草长在一起会是什么样呢？引导学生根据平时观察

到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一

起，注意组合出高低、穿插等变化。

2.教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、

大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。（各种各样草

的实物、大块泥团）

四、拓展思考

1.思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢？

2.学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱螭、青蛙、小朋友、玩

具等等。

3.请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。

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总课时：第9课时第六课花儿朵朵

第一课时

教学目标：

认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各

种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观

察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、

展示的勇气。

能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的

美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美

化生活和美化自身的能力。

重点难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在

美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材

和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，

培养合作意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽

的花”。

教学准备：

教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。

学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识

等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易

拉罐、塑料袋等各种媒材。

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教学过程：

组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情

况。

?感知与体验

一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样

的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里

的鲜花都开了……

师：你知道有哪些花吗？

师：今天就让我们一同进入鲜花的世界一一揭题《花

儿朵朵》

1、欣赏花(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)

2、提问：(1)你最喜欢什么花？为什么？

(2)长得什么样子？有哪些颜色？

师：你知道花的结构吗？

3^说一说

(1)你还知道哪些花卉？花的名字接龙。

(2)它的名字是什么？

(3)它长得什么样子？

二、学生回答的花，教师尽可能地展示。

4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来

倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？

20

5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学

上黑板演示。

6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。

说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

想一想，说一说，你准备怎样画更好看？

根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个

小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

总课时：第10课时第七课窗口

第一课时

教学目标：

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗二

教学重点：

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：

发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清

楚

教学过程：

一、导入新课：

1、幻灯展示窗口，了解窗的作用。

2、揭示课题一一《窗口》

21

二、新授

1、看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那

么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成？（投影

展示2至3幅图片）。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。

2、忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季

节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口？c.

哪些物体上还有窗口？

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜

晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

3、评窗

老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口

图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔

《出游》的美术作品。

学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特

八占、、？•

b.您喜欢哪一幅，为什么？

4、画窗

22

老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗

户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型

的作品各一幅，并同时板书）

学生讨论回答：

a.自己想表现的窗口。

b.如有近、申、远景应怎样表现？（学生回答时，教

师示范）

三、学生练习

总课时：第11课时第二课时

教学目标：

1、渗透取景构图知识。

2、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲

望。

教学重点：

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：

发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清

楚

教学过程：

一、教师指导学生完成作业

23

作业要求：

1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的

窗口》作品。

2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。

3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助,

特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目

的，创造的想象。

二、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议（一句话）。

三、观察与思考

a.窗口有什么功能？

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗

档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有

什么特点（课件展示）你看后有什么的感受。

总课时：第12课时第八课色彩对“印”

第一课时

教学目标：

1、了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统

24

媒材。

2、能用制作颜料的简单方法试着制作1—2种颜料。

3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：

了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统媒

材。

教学难点：

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：

一、激趣导入

1、小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白

纸上用力摩擦，发现了什么？

2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？

3、师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出

颜料。

二、欣赏讨论

1、欣赏几幅作品和染制的方巾。

2、寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材

料？

3、分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制

作出颜料呢？

4、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过

滤网挤压过滤出汁液。

25

三、自主探究

边制作边用简短的文字填写研究表格。

四、交流探讨

每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

五、总结评价

1、用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

2、贴在展示板上评一评。

六、欣赏评析

1、生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接

利用它们来直接作画。

2、史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物

染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉

末获取的。

究表格:

制作的制作的遇到的颜料的试试效是否成

原料方法困难颜色果功

总课时：第13课时第二课时

教学目标：

1、了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统

媒材。

2、能用制作颜料的简单方法试着制作1—2种颜料。

3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：

了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统媒

材。

教学难点：

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：

一、激趣导入

1、学生观看录像

2、教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我

们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

二、整理材料

1、学生观看图片

2、学生开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色?

有哪些形状？

3、教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的

材料吗？

三、方法步骤

1、欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西

27

做的？

2、学生看书，讨论并总结活动步骤。

四、自主探究

1、尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。

2、引导学生评价范画，掌握创作要领。

3、教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要

匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的

材料。

五、开展活动

1、学生分工又合作，愉快地创作。

2、教师巡回指导。

总课时：第14课时第九课可爱的班集体

第一课时

教学目标：

认知：

1.知道自己生活在集体中。

2.懂得应该爱班集体。

情感：

喜欢过集体生活。

行为：

教学过程：

28

一、说一说（“说一说”栏目内容）。

1.李新为什么喜爱自己的班集体？

2.小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相

处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动,

热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可

爱的班集体。

板书：相处互相互相

可爱的温暧愉快

二、读一读（“读一读”栏目内容）。

1.看录像，听儿歌。

2.边听边想：录像中的小学生为什么喜欢过集体生

活？

3.讨论。

4.读儿歌。

三、夸一夸。

1.提问：你喜欢自己的班集体吗？为什么？

2.师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专

栏，大家来夸一夸我们的班集体。

3.出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填

充专栏。

板书：一可爱的班集体

四、扩展总结。

1.说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢

29

这些活动吗？为什么？

2.全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、

一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到

温暖和快乐。我们爱我们的集体。

总课时：第15课时第十课乘风破浪

第一课时

教学目标：

让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借

由线条、形状、色彩呈现出来。

教学重点：

1、学习了解船体的基本结构、种类；

2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜

欢的船。

教学难点：

1、灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的

大致外形基础上进行细画。

2、注意画面的布局、形色处理、周围环境的添画。

教学过程：

一、尝试作业（画印象中的船）

1.用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。

2.尝试作业点评

30

（1）船的外形结构了解。

（2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各

种圆形、三角形、方形的任意组合。

3.教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色？

二、资料欣赏（看各种各样的船）

1.师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了

解各种不同类型的船的外形特点。

三、教师示范（提供写实性绘画指导）

1.教师选择一艘舰船模型进行示范描画。

2.质疑：（1）绘画作品是否画得像船模型？（2）教师

怎样刻画船的局部？（3）船舱的表达采用的是平面形组

合还是立体形组合？

3.教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。

4.师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体

感，注意

前后遮挡、形体穿插。

总课时：第16课时第二课时

教学目标：

1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特

点和结构、功能，了解船的历史与文化。

2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜

31

欢的船。

教学重点：

1、学习了解船体的基本结构、种类；

2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜

欢的船。

教学难点：

1、灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的

大致外形基础上进行细画。

2、注意画面的布局、形色处理、周围环境的添画。

教学过程：

一、学生继续作业

自主表现（画自己目前看到的船）

1.提供作业方式：（1）根据自己带的图片资料或模

型画船。（2）提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描

画。

2.作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画

下来。抓住船的外形特征细致刻画。

3.学生作业。

二、对比评析

1.学生将两次作业比较欣赏，谈感受。

2.欣赏大师的作品，再现真实的生活。

32

总课时：第17课时第十一课城市美容师

活动目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地

点。（尽可能与幼儿园靠近

一些，且能确保安全。）

2、小抹布（与幼儿人手相等）

幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

（1）＞教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、

漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我

们今天去看看环卫工人在干些什么。

（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观

察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用

了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在

干什么？

（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

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3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下

雪都在认真的工作。那

我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看

书上这些小朋友谁对谁不对

（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓

励幼儿做保护环境的好孩子。

总课时：第18课时第十二课一模不一样

教学目标1、通过观察分析，学生能初步了解近大远

小的透视现象及基本规律。并能运用这些规律表现身边

的景象

2、通过教学活动，提高学生的观察能力、表现能力和

分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。

教学重点通过观察分析，学生能初步了解近大远小的透

视现象及视平线消失点的知识。

教学难点绘画实践中如何运用所掌握透视原理和规律，

表现身边的景物。

教学准备学具：直尺、钱币、签字笔或水彩笔教具：多

媒体图片资料

教学过程一、激趣导入

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小实验以两根粉笔为例，怎样在不改变粉笔的形状

的前提下让两根粉笔看起来不一样大？（或者以双手为

例）

生：改变位置。

师：这位同学说改变位置，我们来看看，有变化没有

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师

教案初中教师工作计划。

生:有

师：什么变化？

生说后教师小结：同学们观察仔细说得也很准确，通过

这个小试验我们发现同样大小的物体，在不同距离观察

时距离我们进的物体看起来比较大，二距离我们近的看

起来比较小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫

作透视现象（板书）观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、

树木的大小等绘画中的透视现象。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

学生动手绘画

总课时：第19课时第十三课跟奶奶学手艺

第一课时

教学目标:

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1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能

力。

2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3、锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：

掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

教学难点：

锻炼语言组织和口头表达能力。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特

别的故事，听完请想想，它特别在什么地方？

1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事

吗？

2、先在小组交流，再由组长用3〜5句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程

1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来

跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。（学生讨论怎么分工）

3、师生示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

36

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹

和花纹的处理?花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的

花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整

呢?一一胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?一一

添加背景、道具等。

四、学生练习

总课时：第20课时第二课时

教学目标：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能

力。

2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3、锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：

掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

教学难点:

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锻炼语言组织和口头表达能力。

教学过程：

一、、欣赏剪纸故事作品

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由

欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

二、合作完成剪纸

学生制作，教师巡回指导。

三、欣赏评价

1、你喜欢哪个故事，为什么？

2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有

什么收获？

故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发

现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

总课时：第21课时第十四课蝴蝶落我家

第一课时

活动目标：

38

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，

并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功

的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1.各色蜡光纸，襁糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅（见图1）,其中一只蝴蝶

的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画

的若干花朵）。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏

过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰

奶奶这幅作品是用什么方法做的？

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幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的

特点。

(1)初步整体欣赏作品(见图1)。

师：这些蝴蝶是什么样子的？

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉

得它哪里最漂亮？

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太

阳一样。

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（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不

同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一

数。

（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便

于幼儿观察，见图2。）

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且

它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、

小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢

（见图3）?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴

形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也

不同。

41

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果

也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一

样的？

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色

彩和花纹效果也不一样。

总课时：第22课时第二课时

活动目标：

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，

并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功

的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备:

42

1.各色蜡光纸，襁糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅（见图1）,其中一只蝴蝶

的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画

的若干花朵）。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

（1）共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我

们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再

用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们

想做什么样的花呢？

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子

的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的,

还有花蕊。

43

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗？

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花

蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做

花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，

小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里,

我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

总课时：第23课时第十五课这个地方有点怪

第一课时

教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生

的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为

人类多作贡献。

教学重点：1、热爱科学的教育。2、初步认识太空。3、

启发学生对太空的想象。

教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。

教具准备：幻灯机、图片、范画

学具准备：画纸、蜡笔(彩色水笔)、铅笔。

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作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空

瑰丽。课型：绘画课一、新课引入：

教学过程：

一、同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界,

那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有

些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、

土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮.....）

你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一

下。（出示课题）

1、观察图片有些什么东西。

2、这些东西长得像什么？奇怪不奇怪？

3、引导学生发挥想象构思一幅画面。

二、学生发挥想象构想一个奇怪有趣的世界并画下来。

总课时：第24课时第二课时

教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生

的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为

人类多作贡献。

教