小学道德与法治-地球上的海洋教学设计学情分析教材分析课后反思

《地球上的海洋》教学设计教学目标:了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。教学重难点：了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。教学准备:学生方面：1、根据教师下发的导学案进行预习；2、查阅了解海洋资源及有关海洋的知识；教师方面：1、根据学生特点设计有趣的教学活动，制作适用可行的课件；2、及时了解学生学情。活动准备：调查访问学习过程一、 激情引趣、引入新课师：同学们，今天老师带来一首歌曲《感恩海洋》。（学生听歌曲）师：从这首歌里，你听出点什么？生：感恩海洋的，师：是的，首届中国海洋文化节举办于2005年6月16日举办，以感恩海洋、休渔谢洋、祈福平安、人与大海和谐相处为主题，海洋是生命的摇篮，它孕育了地球上的生命；海洋更是资源的宝库，蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源。因此它又被称为蓝色的聚宝盆。今天让我们走进海洋，了解海洋，（板书课题：地球上的海洋。读题）（设计意图：活跃课堂气氛，让学生在在音乐中感受海洋的伟大，从歌词中了解海洋对人类的贡献。）二、自主学习1.你能说说海洋为什么被称为蓝色的聚宝盆吗？2、人类是怎样利用和开发海洋的？师：课前同学们做了预习，谁想来和大家交流一下。（小组汇报）生：因为它蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源生：因为她孕育了地球上的生命生：海洋旅游生：海洋生物生：海盐生：2100万亿吨镁、600万亿吨钾、140亿吨锌。生：海洋被称为蓝色的聚宝盆是因为我们可以利用美丽的海洋发展旅游资源；生：海洋里的生物种类繁多……生：海洋的自然资源也十分丰富……等等2、人类是怎样利用和开发海洋的？生：提供石油，食物，资源，给人欣赏生：海洋对人类的贡献非常大，海洋中的动物、植物以及海底的矿石，都可以为人类服务。生：海洋科学考察、海上运输、海上石油开采（设计意图：检查预习情况，让学生自己说出海洋被称为聚宝盆的原因，教师再重点梳理知识点，体现学生的自主性。）三、合作探究师：如今，人类正面临着人口增长、资源贫乏、环境污染等问题，人类的生存受到了越来越大的威胁。为了摆脱困境，人们把目光转向了海洋，人类的生活越来越离不开海洋，。关于海洋你还了解哪些？（小组汇报）生：1993年，世界上第一家海底大酒店建成。生：海洋为人类提供食物的能力是陆地的1000倍。生：矿产、石油、天然气等资源2、有人说21世纪将是海洋的世纪，结合教材，谈谈你的认识。（小组汇报）生：海洋给人类提供了航行的便利；生：它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。生：海洋面积大，海水吸收热量的能力强，储存热量的能力大。生：海洋不但通过大气调节地球气候，而且海洋浮游植物的光合作用，还向地球大气提供40％的再生氧气生：海水中蕴藏着极其丰富的钾盐资源，师：（小结）是啊，海洋与我们的关系越来越密切，陆地上资源能量都是有限的，随着社会的发展，人口的增长，资源总有一天会枯竭，而海洋宽广无垠、绚丽多彩、运动不息，它给我们带来生机。随着科学的发展，人类开发利用海洋的前景是十分美好的。因而海洋确实是人类21世纪的希望。师：曾经海洋孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中；可是，现代人类又是怎样对待这个希望的呢？这张照片展现的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井发生井喷，大量石油随波逐流，生灵遭涂炭，海鸟的尸体不时被抛向海滩。这是赤潮爆发时的海水。随着海洋污染日益加重，，鱼、虾、蟹等大量死亡，数万公里的海洋成为死海。除此之外，人类的乱捕乱杀，已造成海洋中很多物种的消失。再看一段视频师：了解这些以后，你有什么感受？生：心痛、失望、气愤、项为海洋做点什么————师：带着这样的感觉，我们一起做一下下面这个练习题 （设计意图：个人学习太耗时，时间久了，也就烦了。通过小组合作谈谈对21世纪蓝色海洋的认识，既减轻了学生学习负担，又能增强合作探究乐趣。）四、达标测评想一想，因为海洋污染带给人类的灾难，你觉得我们应该做些什么？生：禁止过度捕捞海洋生物资源生：防止海洋污染生：了解并尊重海洋生物。生：.若发现潜水地点的环境受到破坏，请立即通报。生：投入到海洋环保活动，做保护海洋宣传活动。（设计意图：一是进一步引导学生认识海洋，二是增强保护海洋的意识。）五、情感升华结束课：通过这节课的学习，我们对海洋有了初步了解，通过今后的学习，我们还会对海洋有更全面、更深刻的了解，但老师希望同学们时刻不忘保护我们的海洋，保护我们的希望。也希望同学们利用课余时间做一张关于保护海洋的手抄报，我们进行一次保护海洋手抄报展览。《地球上的海洋》第二课时学情分析《地球上的海洋》第二课时主要是让学生了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。下面从以下四个方面进行学情分析。一、年龄特点方面：五年级学生好动、好奇、好表现。二、情感态度方面：多数学生对海洋充满兴趣，熟知却无从谈起。学生之所以对海洋充满兴趣是因为好奇心。因此，通过歌曲《感恩海洋》调动起学生的好奇心，激发起学习的兴趣。三、知识获得方面：学生对海洋的认识，在基于学生口头交流和多彩的活动中有了进一步的了解；在教师的引导中懂得要保护海洋，教师充分创设多彩活动引导学生了解人类对海洋资源的开发和利用，让学生在有趣的活动中学习知识，丰富认知，增强兴趣。通过小组合作，共同寻找到海洋对人类的贡献。在课堂最后环节，让学生调查了解海洋资源进行汇报，学生在交流中，感受到了人类走向海洋的意义。本课重点并不是加大课堂的知识容量，而是将学生已有的认知以及新增的“亮点知识”，用逻辑串联起来。这样就可以使学生对海洋资源有个初步系统的认识。另外，家庭有电脑的同学可在课前查阅海洋资源的资料，但这样的孩子在班里极少。在资料的搜集方面，不够理想。四、方法技能方面：学会利用网络查阅资料，补充学习内容，但抓不住重点，需要再次指导强化。《地球上的海洋》第二课时效果分析《地球上的海洋》第二课时主要是让学生了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。下面根据上课情况进行课堂教学效果分析。一、教的效果分析：1、从本节课的导入开始，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋，使学生有话可说，有心想学。通过搜集、小组活动，使学生在快乐的合作交流中，学生了解了海洋的丰富资源，进而感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。2、在教教材的基础上，对教材内容进行挖掘。不仅让学生了解海洋的丰富资源，还注重激发孩子了解海洋的兴趣，激发保护海洋的意识，还引导孩子进一步与海洋污染作斗争。3、教师在与学生的学习交流中，能够充分地尊重与信任学生。体现了学生的主体地位和教师的主导作用。教学过程中，放给孩子自己去探究，自己去发现。教师只是在孩子学习的基础上，进而启发孩子，进一步深入的了解海洋资源。二、学的效果分析：从整堂课孩子的参与情况来看，学生非常积极，学得轻松快乐。不仅有课前预习资料的有序交流汇报，还有课堂上教师设置问题后的灵光闪现，体现了课堂的预设和生成；从学生学习方法来看，虽然方法多样，形式灵活，但是还需进一步指导。如：小组合作，为什么说海洋是人类21世纪的希望时，有的小组在书上进行标划，易于汇报，便于观看。有的小组写在本子上，虽然易于观看，但是在汇报交流时，不够方便。此处学习前，教师可找出更合适的方法统一指导。从学生知识面的拓宽来看，学生不仅有对原有知识积累的交流汇报，还在此基础上有了更深的了解和学习。总之，在设计品德与社会课程的教学时，要选择适宜该年级儿童的教学内容，结合儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，采用符合该年级年龄特点的活动形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。《地球上的海洋》第二课时教材分析一、教材内容：本课时教学内容是泰山版《品德与社会》五年级下册第四单元《美丽的地球》第一个主题《地球上的海洋》的第二课时。本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球上的资源的了解。在客观认识地球的基础上，进一步培养学生对地球的热爱和强烈的保护珍惜资源、地球保护地球的意识。其中，《地球上的海洋》着重了解海洋丰富的资源，热爱海洋。认识海洋在人类生活中的重要意义，自觉保护海洋。知道海洋面积辽阔；知道海、洋和海峡的界定；住四大洋的名称及大致方位。《地球上的海洋》作为第二课时教学内容，主要以了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋为目的。二、教学目标：了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。三、教学建议：结合实际,教学可从学生已有的生活经验出发，让学生课前调查海洋为什么被称为蓝色的聚宝盆，人类如何利用海洋造福，可以让学生谈谈对21世纪蓝色海洋的认识。建议组织的活动有：（1）谈谈对人类走向海洋的意义（2）猜猜海洋事业的前景等《地球上的海洋》第二课时评测练习本课时教学内容是泰山版《品德与社会》五年级下册第四单元《美丽的地球》第一个主题《地球上的海洋》的第二课时。根据教材内容、目标要求和课堂学习情况，制定评测练习。想一想，因为海洋污染带给人类的灾难，你觉得我们应该做些什么？（附答案）1、禁止过度捕捞海洋生物资源2、防止海洋污染3、了解并尊重海洋生物。4、.若发现潜水地点的环境受到破坏，请立即通报。5、投入到海洋环保活动，做保护海洋宣传活动。《地球上的海洋》第二课时课后反思一、教材内容：本课时教学内容是泰山版《品德与社会》五年级下册第四单元《美丽的地球》第一个主题《地球上的海洋》的第二课时。主要以了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋为目的。在本节课的教授过程中，知识方面要求学生了解海洋为什么被称为蓝色聚宝盆，鼓励学生通过课下查阅资料，去了解世界上的一些海洋，能够根据自己的兴趣爱好，通过查阅地图等资料了解海洋资源，通过这种活动，激发学生探索的欲望和兴趣。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：

成功之处：1、多彩活动激兴趣由于学生对海洋知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，但兴趣不高的特点，本节课我根据教材内容和学生兴趣爱好设计了丰富多彩的探究活动。2、课件丰富开眼界由于我们居住的地区环境,限制了学生对海洋知识的了解，为了拉近海洋知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：歌曲《感恩海洋》、海洋污染的视频等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来,使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。不足之处：执教完这一课,我的心情难以平静.虽然课前我认真阅读了很多关于海洋知识的资料，制作了内容丰富的课件，同时也为学生准备了相关资料。课上学生们也能通过合作，交流，汇报展示的形式认识海洋是资源的宝库，了解海洋的意义。但是各种资源的利用不够开放。特别是文字资料和社会资源挖掘不全面，在学生介绍海洋资源时，没有引导学生更多的搜集资料：海洋污染等。再教设想：通过这节课,我感觉到品社学科教学资源的开发，要结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系学生的生活经验，提供真实的，易于理解的画面，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能，使学生真正学会学习。同时自身要注重提升教学机智，积累丰富的教学技能，挖掘创新精神，使课堂真正体现品德