省考讲座心得体会通用8篇

省考讲座心得体会通用8篇省考讲座心得体会篇1

上周四，儿子所在的学校组织了一场家庭训练讲座，邀请了北京关工委的专家讲课，虽然讲座时间并不长，但我受益匪浅，有几点体会：

一、要充分熟悉家庭训练的重要意义

好家长赛过好老师。家长应当是孩子的启蒙老师，孩子最简单仿照家长的言行，只有家庭训练和学校训练有机结合起来，才能收到最好的训练效果。只有家长意识到家庭训练的重要性，主动去做好家庭训练，孩子才能健康健壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才!所以，每个家长都要熟悉到这一点，并不是给孩子足够的自由就可以，并不只是制造优越的物质生活条件就是称职的，放养也需要肯定的度，还需要家长收放自如地加以训练、规划，促使其更加健康地成长!

二、几种行之有效的家庭训练方法

1、言传身教法

孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却顺手把衣服扔在沙发上，还口口声声地训练孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩嬉戏，在孩子做作业的时候，自己却满意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢?所以，以身作则，比千言万语都更管用。

2、教孩子好的

比如预习功课，上课仔细听讲，和老师同步思索、加强互动，等等。只是一味的要求孩子提高学习成果，却不懂得关心孩子好的学习方法，或许并不能准时收到想要的效果。尤其是寒暑假，借来下学期的书本，让孩子抽时间预习功课，对孩子下学期的学习是有益的。

3、学会赏识训练

都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应当不是一件多难的事情。只是，家长要做到训练孩子的方法得当，不要由于孩子一次考试成果的不如意就苛责孩子，更不要由于工作压力等缘由而迁怒孩子。孩子身上有许多优点，比如孩子的诚恳、和善、守信，这些都是许多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。公平地对待自己的孩子，敬重孩子，让孩子从小树立自信，乐观乐观地面对学习和生活。

4、营造温馨幸福的家庭氛围

家长要相互敬重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭氛围，这也是孩子健康成长必需的良好环境。让孩子体验到家庭的暖和，最好能把家长当成伴侣，和你共享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀!

5、同孩子一起成长

活到老学到老。每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是由于你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣!

省考讲座心得体会篇2

社会在不断的进步与进展，但在当今社会里仍旧充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，作为受过高等训练的的高校生，这就更需要我们能够摆正思想，坚决信念，树立正确的人生观与价值观而通过平安法制训练的学习正好为我们树立良好而健康的观念打下了坚实的基础通过平安法制训练学习坚固树立科学进展观、正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、纪律等方面存在的突出问题，有效增加自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，做到自我约束生活上，能够牢记“自重、自省、自警、自励”的教育，用校规校纪严格约束自己，在思想上筑起拒腐防变的结实防线反对拜金主义、享乐主义和极端个人我们必需增长平安法律学问，增加平安法律意识，提高自我爱护力量加强平安法制训练创建平安和谐校内在今后的学习及生活中，我增加平安法制训练实效，为构建和谐稳定校内作出乐观的贡献，高校生的法制意识以及平安防范意识必需不断增加提高同学的自觉性养成遵章守纪的习惯通过学习法律学问，我提高了学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性，增加法律意识，履行义务，维护权益，增加依法办事，用法律爱护自己的力量在遇到问题的时候，要通过正值的手段解决，不要感情冲动、擅自处理，以免造成终身圆满；要珍惜声誉，遵纪守法，做文明同学，为创建和谐文明校内贡献自己的一份力气任何一个社会的正常运行都需要社会调整机制来维持正常的秩序，道德和法律就是社会的两大调整机制，两者共同担负着调整社会关系和稳定社会秩序的功能道德训练的主要任务是把某种价值体系、价值观念、行为和观念的准则灌输到人的意识中，使其形成相应的信息、品质和习惯，达到自我调整掌握和自我监督的目的人们行使权力、履行义务，不仅要严格遵守法律的规定，还要遵守社会公认的道德观念加强对在校高校生的法制训练，是削减大

同学违法行为，维护校内平安与稳定的需要，法制训练是高校生综合素养提升和进展的内在要主义，勤勤恳恳办事，堂堂正正做人平安法制学习的目的不但是要求我们进行自我约束，同时还能增加我们的的警惕意识，增加了处理突发大事的力量，遇到险情能够作到触变不惊，临危不惧，能够机警的去应对所面临的险境，能够实行恰当的方法去解决遇到的难题，能够坚决英勇的去化解各种危机，当国家财产受到威逼时能够义无返顾的去爱护财产，与不法分子斗争，爱护集体利益通过平安法制讲座，我们不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及进展趋势，我们今后在生活中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成熟的过程法制训练的学习我们应当连续的坚持下去，在学习中不断的进步我们的人生也才会取得更好的成果！我们的人生轨迹也才会留下更好的印记！作为一名当代高校生，我感觉到现代社会整体治安简单化，各种社会问题集中消失，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来就拿高校校内来说，每年因各种冲突或纠纷而报复、跳楼、自杀?的案例越来越多但是，对步入高校校内的我们来说，我们应当做的是学会独立面对社会，独立生活，学习学问，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要！今后的努力方向：一是始终坚持平安法制训练学习，不断提示自己作为一名合格高校生所要履行的职责，重点加强平安法制训练学习，在思想上筑起拒腐防变的结实防线，警惕各种落后思想的侵蚀二是要加强对诈骗、盗窃、抢劫、等平安问题的留意，吸取阅历教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高平安防范意识和自我防范力量生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带通过学习《高校生平安训练》这门课程，我再一次深刻的休会到：在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于规、慎于行；必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安长城生命是惟一的，是珍贵的，世界由于有了生命而变的精彩！

省考讲座心得体会篇3

园林是建筑的重要类型之一，它通过对包括山、水、建筑、植物、道路、室内装饰等要素的有机构成，组织一个相对于一般建筑而言更具凝练、深远的情趣和意境的环境。这种意境是也诗化的，“意”是通过对园林之“境”的直观感受，并借助于前人的诗画所积淀的审美意向，以引起游者“一种特别的性灵的融会，神志的感受”，从而达到陶冶性情的目的。园林中的对联是诗词的物质载体，它把文字性的东西转化为建筑的构成元素，以取得文学手段和建筑手段的自然连接，也是造园艺术与诗文最直接的结合而表现园林“诗情”的主要手段。因此根据古希腊哲人的说法，“诗是人类面部的表情”，那么我们是否可以认为楹联就是园林的面部表情了。楹联的点缀使艺圃乳鱼亭更具诗情画意有很多园林楹联写得气概磅礴，如沧浪亭有联云：“商彝周鼎，汉印唐碑，上下三千年，公自有情天得度；酒胆诗肠，文心画手，纵横一万里，我于无佛处称尊。”表现出不羁的豪情。

有表达志向，抒发豪情的楹联。如无锡东林书院有联云“风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关怀。”表达了“国家兴亡，匹夫有责”的凛然正气。也有反映儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的楹联，如南京城北郊有观音阁，有联云：“松声，竹声，钟磬声，声声拘束；山色，水色，烟霞色，色色皆空。”以及北京潭柘寺的“大肚能容、容天下难容之事，开口便笑、笑世间可笑之人。”都表现出了豁达开朗、释然物外的禅味，等等。由此可见，人间百态可尽显于楹联中。中国古典园林的特点之一，就是在幽静高雅当中显出物华文茂，“无文景不意，有景景不情”，这些诗意盎然的对联对园林景观起着烘云托月、画龙点睛的作用，虽只有片言只语，却意蕴隽秀，装饰着园林的各个景区，既抒发了园林景色的诗画意境，又表达了园林内涵的美学情韵，充分体现了中国园林艺术的民族特色。

匾额横置门头或墙洞门上，在园林中多为景点的名称或对景色的称颂,以三字四字的为多。楹联往往与匾额相配，或树立门旁，或悬挂在厅、堂、亭、榭的楹柱上。楹联字数不限，讲究词性、对仗、音韵、平仄、意境情趣，是诗词的演化。自宋代之后，楹联渐渐消失于园林景观中。由于文人的参加把建筑环境的制造推向了高潮，并形成了具有中国民族特色的建筑与装饰。

楹联与园林有两个不同层次的关系，第一个层次在于形式上。他的存在有如题跋之于国画，原本不属于画面的一部分，但积久成习，也就成了不行或缺的元素了。缺少题跋的国画，感觉上少了历练；缺少对联的园林，则令人感觉生涩空乏。因此对联在形式上的作用在于它的装饰性，装饰环境是对联自身的特征，也是古人对对联的最初理解。对联本身包含着一种对称之美，从对联的.语言、声调、内容以及形式上都要求对称。对称既是艺术美的规律之一，同时也应和了中国人的传统审美观和价值取向。尽管对联在形式和内容上各有不同，但它首先是通过装饰这一过程达到目的。

楹联与园林在其次个层次上的关系在于内涵上。对联经常扮演建筑意义以及造园者或园主的思想感情之代言人的角色。诗词是人类思想心情的表达，而园林中对联是通过对诗词进行一番反思、提炼和重整之后所得的，因此它不仅能够抒发胸臆，展现各园独特的共性，还可以表达出一处景点的意境、内涵，与风景、古迹交相辉映达到珠联璧合之美。正如曹雪芹在《红楼梦》第十七回中曾借贾政之口说道：“若大景致，若干亭榭，无字标题，任是花树山水，也断不能生色。”此话很有见地。试想，假如只有幽静的院落，雅致的轩阁，却无名联相衬，纵是鬼斧神工，亦觉美中不足。若有佳联相配，文辞隽永，书法奇妙，则会使景观大增光荣，使人平添游兴。楹联是中国传统文学的精华，也是传统建筑中文化积淀的一种体现。园林中的对联只用廖廖数语，就能描绘出一处景点的特征、内涵，同时还能让人体会到仆人的思想感情、世界观、抱负、生活经受等，一如园林的面部表情。因此传统园林中经常通过对联来表达意境和心情，从而使园林的构成要素富于思想内涵和景观厚度。

园林楹联中有该园仆人道德品行、文化素养的流露。如苏州拙政园，它建于明代正德四年，它第一位仆人是当朝御史王献臣，他是一位直言敢谏，不讨皇帝欢心而辞官返乡的官员，他不满朝庭，远离皇宫，为此园取名“拙政”，是取晋代文人潘岳《闲居赋》中“筑室种树，灌园鬻蔬，是亦拙者之为政也”之意。园中有不少精彩的楹联传世，如“拙补以勤，问当年学士联吟，月下花前，留得几人诗酒；政余自暇，看此日名公雅集，辽东冀北，蔚成一代文章。”“生平直且勤,处世和而厚。”体现了严谨内敛、敦厚平和的长者的才智。楹联中也有园林仆人价值观、人生观的体现，如清吴云为苏州的南半园题联说：“园虽得半，身有余闲，便觉天空海阔；事不求全，心常知足，自然气静神怡。”以及镇江焦山别峰庵郑板桥读书处有联云：“室雅何须大，花香不在多。”表达了一种超然物外的达观以及知足不求全的怡然得意。又如可园雏月池馆有联云：“大可浮家泛宅：且可随波逐流。”俨然一副清高自洁的表情。有直接描述园主的生活方式的楹联，如：无锡香草居有联云：“何以遣有生涯,或种菊，或艺兰，或蓄水养鱼，避地即仙源，芳序四时开小径；于此间得佳趣，宜敲诗，宜读书，宜临流垂钓，叩关无俗客，小园一角枕梁溪。”由此可知园主以园艺、垂钓、读书消磨时间。表现出天真拙朴、平淡闲逸的气质。

有些楹联让人有一种历史与文化的厚重感。如清代孙髯所撰的昆明大观楼的长联曰：“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看：东骧神骏、西翥灵仪，北走曲折，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更萍天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏荚蓉，三春杨柳；数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得；几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。”向人们呈现出一种悠悠岁月积淀的肤浅古典园林是中国传统文化的载体，它所制造的诗化环境，是一种建立在中国传统哲学重人生、重道德的伦理型文化的基础上的艺术养生模式。园林追求“外适内和”，生存空间和精神空间环境并重，体现了我们的先人对生命的关注、对生活质量的关注。园林中的对联就是这种“关注”最好的体现，它蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣，并带有鲜亮的时代印痕，是极为中国式的“表情”。

西方学者海德格尔认为，重建衰败的人文精神与重整破裂的自然是同等重要的，并把盼望寄予在文艺上，认定这种最高的境界是人在自然环境中“诗意地栖居”。

在当今快速的城市化进程中，我们盲目建筑了很多风格各异的人造景观，却失去了我们本当以之为归属的、籍之以定位的传统文化，因而使我们的栖居失去了诗意。

省考讲座心得体会篇4

3月26日，我有幸倾听了王加绵教授做的关于"中学校生的心理问题及订正对策"的讲座。王教授结合自己多年的教学阅历和讨论成果就中学校生常见的心理问题进行了深化浅出的讲解，为在场的老师送上了一道丰富的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。

训练部在_年8月13日颁布的《关于加强中学校心理健康训练的若干意见》中明确指出：良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。培育同学良好的心理素养，是素养训练的重要组成部分，是实施《面对21世纪训练振兴行动方案》，落实跨世纪素养训练工程，培育跨世纪人才的重要环节。因此，对中学校生准时有效的进行心理健康训练是实现现代化训练的必定要求，也是广阔训练工新面临的一项紧迫任务。

同学心理问题形成于家庭，表现在学校。在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面：

(一)厌学

学校生厌学的成因很简单，后果也是可怕的。它是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物。老师与家长要亲密协作，仔细分析，找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个同学，从他们的心理需要动身进行训练和关心，切实解决他们学习的心理问题，才能让每一个同学更好地适应新时代训练的要求，从而顺当走完健康成长的历程。

(二)说谎

孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会进展带来的种种因素造成的。他们认知力量的进展未臻成熟，说谎不但会严峻影响青少年自身的健康进展，而且也给正常的训练带来巨大的困扰，直接影响同学训练任务的完成与训练目标的的实现。因此，在学校阶段的同学需要正确的引导，老师要给孩子以心灵的劝慰，给孩子供应改错的机会，给孩子自我反思的空间，让孩子能够真诚地面对生活，面对他熟识的每一个人。这样每个孩子才能诚恳、自信、健康，健壮的成长。

(三)早恋

学校生难以解决的心理问题除了上述两个问题之外，就是与异性的交往。随着青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响，早恋现象已经在学校的高班级消失萌芽。13、14岁的青少年正值情窦初开的时期，他们对异性布满着奇怪   、喜爱，又有着虚荣的心理在作祟，所以不行避开的会消失这种令人担忧的现象。作为老师要细心观看，实施温情训练。在班级开展一些有意义的班队会活动，对友情进行正确的引导。家长要赐予乐观的协作，未雨绸缪。早恋既是一个训练问题，又是一个社会问题，要让全部的孩子都有一个布满阳光的童年，不要让早恋的小雨洒到他们的青春花园。

训练家夸美纽斯说：老师的职业是太阳底下最光辉的职业。老师的工作是一种艰难、简单的培育新人和制造精神财宝的脑力劳动。作为训练战线的一员，我会不断地寻求现代训练的新路，切实以新理论、新方法、新抱负来做好学校的德育工作，提高同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。

2024年心理健康讲座心得体会4

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应当精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中同学在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到肯定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和训练环境。有关讨论表明：心理发生变化的高发区在青春期，中同学存在问题令人触目惊心，学校里同学各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，缘由当然是多方面的，但与同学素养不高，尤其是心理健康水平不高心理素养较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的训练阅历，对影响青少年心理健康的因素总结如下：

一、“心理健康”熟悉不足

人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中同学正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康训练;有些老师只重视同学的学习成果，而对同学的心理健康训练重视不够。因此，很多中同学存在着各种心理问题，严峻地影响了学习、生活，影响了同学的健康成长。

二、考试压力过重

高考时，有的考生因过度紧急，开考时，手始终哆嗦而无法答题;有的头晕眼花，大脑一片空白，严峻影响了高考成果。这都是过重的升学压力造成的。当前升学、就业紧急，中同学心理压力过重，主要压力来自家庭和社会。一次考试成果不抱负，家长就粗暴地训斥，严峻损害了子女的心理;学校抓升学率，考试排名次，给同学心理带来紧急，担心。有的中同学整日担忧考不好，心理不得安静，严峻影响了身心健康，影响了学习。

三、“优越感”太强

很多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”，从小备受父母的爱惜，特殊是爷爷、奶奶的.宠爱，物质条件优越，自我意识强，“优越感”太强。“人无我有，人有我优”，有些中同学生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上铺张。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追逐“新人类”，无心学习。

四、家庭的变化

社会状况简单，很多家庭消失特别变化，给中同学的心理带来不良影响。有的父母离异，家庭裂开，给同学的心理带来打击，使同学变得内向、自卑，对他人失去了情感，甚至痛恨社会;有的父母失去了工作，下岗待业，家庭经济困难，生活的艰辛给同学心理带来刺激，对生活失去了信念;有的父母关系不和消失家庭争吵，甚至暴力，严峻损害了同学那颗纯洁的心，内伤心苦不堪。

五、“早恋”

中同学内受青春期性萌动的刺激，外受社会不良风气的影响，特殊是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性奇怪   、喜爱。有的中同学谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的熬煎，严峻的影响了学习。

六、沉迷“网吧”

很多中同学沉迷“网吧”，网上谈天，网上交友，沉迷于虚拟的世界里，自我“沉醉”而不能自拔。自我多情，弄虚作假，哄骗别人的感情，有的“通宵达旦”夜不归宿，身心极度疲惫，荒废学业。这种例子不少见，报纸已加以报道。更有甚者，有的猎奇不健康的内容，自甘堕落;有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向学校生敲诈，走向犯罪的道路。

七、“意志力”差

温室的花朵经受不住暴风雨的打击。很多中同学从小一帆风顺，“要风得风，要雨得雨”，不知愁味道，缺乏生活的磨炼，心理脆弱，心理承受力差。在学校里，老师一句善意的批判，就感到委屈，苦痛;一次考试成果不抱负，就感到失意，失去信念;没有被评上先进，就恨老师、恨同学;在家做错了事，父母责怪几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家庭、学校带来了严峻的危害。

学校、家庭和社会应当通力合作，加强青少年心理健康训练，为他们的心理健康进展创设优良环境。

一、青少年进行特地的心理健康训练

在中学校开设特地的心理健康训练课程，关心同学了解心理科学学问，把握肯定的心理调整技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康学问普及课，后一部分是在中同学中开展心理健康训练最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，把握一些转移心情、宣泄苦痛、发泄生气、克服自卑、树立自信念的心理调整手段。防患于未然。

二、设立心理服务室，进行心理询问与治疗。

由于同学们对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理询问服务室的建立也就势在必行。无论学校高中，城市乡村，中同学们已开头从拘束、大方地进门到落落大方自然地进行心理询问;从以摸索性的心情谈话到充分倾吐心中之郁闷。时代的进展显示出，开展心理询问与治疗服务已不仅仅是个别中同学的要求，而是一种时代的趋势了。

三、兼顾对同学家长及其他方面进行心理宣扬。

讨论表明，同学的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和连续。因此，无论是了解同学心理与行为偏异的缘由，还是询问、矫治方案的制订和实施，都需取得家长的乐观支持和协作，因此学校心理健康方面的训练要兼顾对同学家长及其他方面的宣扬。

以上是我听了张教授关于“对青少年进行心理健康训练”报告之后的一点的体会。当然，随着社会的不断进展和变化，青少年各自的共性特点也会越来越简单，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需我们广阔训练工连续摸索连续探讨的学问。但我想，无论如何，喜爱同学、鼓舞同学、赏识同学，对同学予以乐观的期盼和确定，永久是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和鼓舞，我们的天空定会布满阳光!

省考讲座心得体会篇5

今日听了一个考研讲座，博学602。

一个清华会计的师兄说：本科学历在升迁时肯定是一个短板，无论是国企外企；清华讨论生们争论工资的时候20万都是少的，说明

本科和讨论生在就业起点上有本质其别，起点打算高度，就像当年考高校一样。

保研本校的学姐讲：人生要用10年为单位去看，多两年的深造，是打算一辈子进展的，考研无论失败与胜利，都是20几岁时人生的一种体验，年轻就是资本，就像发言的师兄一样，第一年光华没考上，找工作了一年后，辞职重新考，结果考上了。人生就是布满不确定性，说不定峰回路转又是一个好风景。考研是短期的苦痛，就像我自己在司考以后还要比别人多努力3个月一样，不过，这三个月在一生中算个什么呢？3个月的努力，换来的是一生的高起点，就像当时北大和贸大的区分一样。假如本科生在一个单位里工作，找到的是一个国企（去外企和律所的法学院本科生基本没有），那么在那个国企里的生活会是什么样子的？不是每天上下班、找女伴侣、每天忙于集体生活、攻于心计？由于自己原来就是一个不擅长于在集体中表现自己的人，因此在一个集体里确定是中等的地位，所以要是一开头就找一个岗位把自己安放了？以后怎么会还有奋斗去升迁的机会？准时高校里和

工作岗位上是一样的，既然在高校里自己不突出，那在工作岗位的集体里，确定也不会太突出，所以找工作时的第一个职位很有可能就是一辈子的岗位。但是，本科生所找的工作中，很少有外企和律所，一般找到工作就把自己给束缚住了，而且不利于升迁。为了长期的幸福，需要一个更高的起点，比如金度律所、海问律所等等，多苦痛3个月又有什么呢？为了长期收益，短期的收益很小也是可以的，甚至短期

收益是负值也是完全完全可以接受的，而且只是3个月。一个人的起点，往往打算了一个人的一生。

自己将来究竟想干什么？为了达到他，需要什么学历？要不要考研？如询问、律师，为了长期成就，值得3个月~

省考讲座心得体会篇6

提前支配好了课，早早地等在电脑前，就怕错过了周四上午温儒敏教授《谈谈中学校语文的备课》的讲座。可以收听到现场直播的讲座，实数机会难得。一个半小时的精彩讲座让我耳目一新，听到了好多新奇的声音，我一边做着记录，一边也思索了许多，回来将自己的思绪整理了一番。在今后的教学中如何去落实新课标的每个环节，究竟该怎样去备课等等，许多地方都引起我们年轻老师思索的。

首先：温教授在讲座中指出了当代许多老师的一大通病，就是在备课前对新课标缺乏整体的熟悉，只见树木不见森林，仅仅是把自己的视野限制在自己要讲授的一课上，对于每个班级段的目标自己也只是简洁的了解。那么毕竟如何落实教学目标？怎样能对课程目标有个通盘的熟悉？怎么把课程目标真真实切地落实到课堂教学当中去呢？温教授指消失代的学校语文老师应对整过的学校，学校的教学目标都要有整体的把握，甚至要有量化的标准。要尽可能了解每个单元在整过教学目标中的位置，努力做到一课一得，教学目标遍地开花，面面俱到，就会导致重点不突出，目标达成度不高。我想，假如教学目标都错了，再好的教学方法都没什么意义。所以对于课标我们要反复读，认真读，作为语文老师我们应把课标牢记在心。曾看到一位名师的做法，就是把每一个学段的课标贴到自己的教案上，这样就能随时温习课标，时刻把课标牢记于心。

温教授还提到了一个特殊重要的问题，就是教学要有梯度，有年段的针对性，并举例说明，要求我们广阔的老师一起摸索或者尝试确立教学的梯度，能真正做到依据每个年段孩子的进展特点和规律进行有针对性的教学。

其次：温教授指出许多老师对课本不能深化探究，过分依靠教参和名师教案是一线老师的一大通病。许多老师都是在临上课前，简洁地看一看要上课的教案，殊不知有些教案在自己的课堂上根本就没方法实施，究其根本缘由还是每个地区的学情有所不同。老师在备课时不但要循序落实课程目标，还要备同学。不同年段，每个班级同学的学情不同就打算了在备课中如何从同学的学情动身落实教学内容。信息化时代是对老师敬业精神的`考验，假如过分依靠现成的教案设计，从某种意义上说是对老师工作的亵渎。语文老师首要的是要提高个人的语文素养，扎实的教学基本功和较高的课堂教学管理力量都是许多老师要不断追求的。所以即使是自己再熟识不过的课文，老师也不能轻车熟路，也要重新阅读，针对每一篇课文要有自己的思索和理解，要学会学问的变通，绝不能把自己变成一味的教书匠。

第三：针对温教授提出的另一个通病，我也很赞成，就是许多老师在自己的课堂教学中有许多的花架子，课堂程序太多。眼花缭乱的教学设计让课堂特别活跃，孩子乐观性很高，但实际上孩子的收获很少，学问点被分别的支离破裂，潜心阅读的文字太少，孩子只停留在表面的字词句上，不能真正地走进文本。

温教授的讲座实实在在提出了老师在备课中的许多问题，让我有了更多的思索，真是受益匪浅！更多的问题还需要在今后的教学中渐渐去探究和转变。

省考讲座心得体会篇7

5月15日，我校请进修学校许老师为我们做了一次老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。现谈谈自己的体会。理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能消失某些不够健康的心理状态。老师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地训练同学，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义个尽职的老师是特别辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的训练者形象的确使人精疲力荆因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、乐观心情带到训练工作中来，更好的促进训练工作。

这两天听了林芳老师的讲座，使我对老师心理健康有了一个全新的熟悉。

我认为，老师是学校心理健康训练的推行者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂;是能者——什么都会。老师的衣着举止，言谈风度等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点;学习把握心理调整的方法，学会缓解心理压力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。

这次学习只是限于理论，怎样去落实还得靠我们平常的一点一滴的积累，靠我们去发掘，首先我们要从自身做起。记得我还没有毕业的时候，学校的老师就常常播放一些异样的教学片断，看完后让我们评价。那些老师也实在是够格的，在课堂上衣衫不整，有些男老师衣服都不扣，就这样放开胸怀，我想他是讲得太热太投入了，有些又把脚踏上凳子，实在不雅观。这样一个形象是为人师表吗?实在不敢恭维，我们看得哈哈大笑。但同时也警告自己以后肯定要仪容干净，严谨治学。心理学也说了，一些外观新颖的事物总能引起同学的留意，甚至影响同学的心情，假如你今日换了一个新发型，或穿了一件新衣服，肯定要先到课室里转转，让同学有一个接受的空间，不然同学可能会一整节课都看着你，后果可想而知。仪容干净，人也显得有精神。老师就得要有精力，所以我们必需有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受力量，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事伴侣间的苦恼事情带给同学，肯定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们开心航行，驶进平安的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、和善，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。

其次，在工作中要仔细细致，有爱心、热心、恒心、急躁，。教学要以人为本，擅长照看同学的心情，时时留意同学思想动态，要多和同学沟通，多表扬，少惩处;要宽容、理解，少责骂。要真正从同学的需要动身，在学习上，在生活上关怀他们。尤其现在流淌人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，许多都是放任自流。他们生活不固定，思想简单，很简单沾染社会上的不良风气。比如说流连网吧，可以说网吧是一个大染缸，那里的人流简单，多数是一些无所事事，好吃懒做的混混或地痞流氓，同学的生活阅历浅，自制力差，简单上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。我觉得这是训练的一个大难题。面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流淌性也增加了他们的社会阅历，增长他们的学问，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增加他们对学习的信念。不但是对他们，其实许多同学对学习都缺乏信念，都有挫败感，又厌学心情。我们也要准时跟踪，准时实行措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通训练。这也是符合训练原则的，就是给同学营造良好的学习氛围，建立良好的学习环境。有句话不是说“近朱者赤，近墨者黑”吗?l历史上不也是有“孟母三迁”的故事。可见，一个好的学习氛围，对同学完善性格的塑造是多么重要。

同时，我也觉得在学校开设心理辅导课是特别必要的。不单是生理课，心理课也势在必行了。前些年还提倡给同学减负，减到哪里去了，还不是雷声大，雨点校真正实施了吗?同学的书包还是那么重，这还不算，原来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班了，他们的负减了吗?没有。我觉得还变本加厉了，有些有爱好的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。怪不得每年都有那么多同学自杀了，上有高校生不等，近来有向下进展的趋势，一些中学校同学都有这些趋向了。曾口头经言语过要自杀的也不少。看来这一股势头已成为一种社会风气了。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是