鲁教版初四语文上册备课课件21墨池记正式稿

墨池记曾 巩明确目标积累文言词语，学会翻译文言文。熟度读课文，体会本文语言见解生动的特点。学习王曦之刻苦努力的精神和专心致志的做事态度。1．关于墨池墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传

为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。2、王羲之王羲之：东晋书法家，字逸少。原籍琅琊

(lángyá)人(今属山

东临沂）。居会稽

山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会

稽(kuàijī)。内史，

人称“王右军”。王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”。王羲之书法《快雪时晴帖》王羲之书法作品王羲之书法《兰亭集序》王羲之书法作品：丧乱贴曾巩：字子固。北宋散文家，“唐宋八大家”之一。曾巩的思想属儒学体系，他赞同孔孟的哲学观点，强调“仁”和“致诚”，认为只要按照“中庸之道”虚心自省、正诚修身就能认识世界和主宰世界。曾巩的文章对后世的影响也很大。。3、作者曾巩简介4、文学常识家，”之一。本文选《曾巩集》，作者

曾巩

，字

子固

，北宋朝文学“唐宋八大家你知道唐宋八大家都有谁吗？唐朝韩愈柳宗元宋朝苏轼苏洵苏辙欧阳修王安石曾巩知识链接“记”，古文中的一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，多用于抒写作者的志趣和抱负，或阐明作者对某些事物的看法。写法上大体分为两类：一类寓情于事、景、物中；一类是有事、景、物中生发出情理，卒章显志。核舟记：以说明状物为主

桃花源记：以写景叙事为主小石潭记：以写景抒情为主岳阳楼记和醉翁亭记：以写景为主，并抒发自己的志向。“书读百遍，其义自见”，理解文章从“读”开始——1、认真听录音，注意句读和生僻字读音，并作标记。2、以小组为单位多种形式朗读课文，加深印象。3、全班齐读，检查自己是否有和大家读的不一致的地方，进一步加深印象。4、结合注解默读课文第一段，疏通文章大意临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以突起的样子而低深的样子是难道真的如此吗而

靠近课文疏通长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》曰……者：叫做……的云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽仰慕黑，此为其故迹，岂信然邪？译 文：临川郡城的东面，有块隐约突起的高地，下临溪水，名叫新城。新城上面，有一处低洼的长方形水池，称为王羲之墨池。这是南朝宋人苟伯子在《临川记》里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，也在池边练习书法，池水都因洗笔洗砚变黑了，这就是他的故迹。难道真的是这回事吗？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其好所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然赶上 恐怕他学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？本来怎么 取得很高成就难道 闲游达到擅长（的书法）原来当遍游勉强做官来娱乐心意纵情当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾遍游越东各地，泛舟东海之上，以快心于山光水色之中。难道当他逍遥邀游尽情游览的时候，又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天赋所致。但后世没有能比得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来，学习的功夫怎么可以少用呢！更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？1.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?作者认为王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的，而是靠勤学苦练取得的。(“盖亦以精力自致者，非天成也.”)合作探究墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐楹担心其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于同“彰”，显扬间以揭揭之示，又告于巩曰：“希愿望有记。”推推究王想法／难道不是／即使是一技之长也不肯使它埋没／因此君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而连他的遗迹也加以爱护吗／表推测语气

／推崇／

勉励因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学夫人之有一能，而使后人尚之如此，崇尚况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如仁德之人／庄重之士／遗传的风范美德 ／影响哉！庆历八年九月十二日，曾巩记。墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君

深怕关于墨池的事迹被湮没无闻，就写下

“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两

柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记

文章。”我推测王君的心意，莫非是因为爱

好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它

埋没，因此就连他的遗迹一并重视起来吗？

或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励

这里的学生吗？人有一技之长，尚且使后代

人尊崇到这般地步，更不用说仁人君子们留

下来的风尚和美德会怎样地影响到后世人呢！庆历八年九月十二日，曾巩作记。合作探究2.抚州学官王先生,书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?目的是推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学苦练的事迹劝勉自己的学生。（“其亦欲推其事，以勉其学者邪于”）。3、这篇文章告诉我们什么道理？要想成就一番事业，就必须刻苦努力，专心致志。文章主题文章从记述墨地遗迹入手，指出

王羲之的书法达于精妙的境界，是

“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠

勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。结构内容第一部分（第1段）首先直接说明墨池的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须“以精力自致”由物及人，题小意宏，发人深省。第二部分（第2段）交代作“记”缘由，讽谕宣扬不当。第三部分（最后一段），交代写作时间、作者，属于“记”这种文体的固定体例。一词多义方方形当及赶得上书推及书法有池洼然而方以长方羲之之不可强以仕然后世未有能及者而因以及乎其迹邪羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池”之八字写能然后世未有能及者夫人之有一能能够专长虚词总结之临川之城东助词的于楹间以揭之代词它，指“晋王右军墨池”六个方羲之之不可强以仕助词用于主谓之间取消句子独立性不译于以临于溪

介词

在以娱其意于山水之间介词在又告于巩曰介词对以盖亦以精力自致者以临于溪以娱其意于山水之间虽一能不以废有池洼然而方以长介词靠连词而连词来介词使连词表并列其代词 他的代词 他们的代词 墨池的来历语气副词岂，莫非代词 王羲之的此为其故迹岂其学不如彼邪教授王君盛恐其不章也其亦推其事其亦推其事以勉其学者邪指示代词那些虚词总结记述墨池遗迹书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，非“天

成”。阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理。勉励人们刻苦学习，提高道德修养。人、事（先叙）道理（后议）1、“墨池”在什么地方？有什么典故？2、作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?3、抚州学官王盛君，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?4、曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？合作探究1.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?作者认为王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的，而是靠勤学苦练取得的。(“盖亦以精力自致者，非天成也.”)合作探究除了“临池学书，池水尽黑”的传说外，你还能说出几个关于王羲之的故事吗？人生在勤，不索何获？ （张衡）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚）天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）天才出于勤奋。 （高尔基）天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生）你还能举出几个专心致志、勤学苦练成就