小学语文-14 蜜蜂教学课件设计

花丛中随处可见蜜蜂忙碌的身影，他们勤劳、团结，酿蜜是它的本能。除此之外，蜜蜂还有一个本能，一个无法解释的本能，今天我们就随法布尔一起去做个试验吧！走近作者

法布尔（1823-1915）法国著名科学家、科普作家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。学习目标1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、证实”等词语。2.学习默读课文，了解主要内容，弄清作者验证蜜蜂有没有辨别方向的能力的过程及结论。（重点）3.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）无论

试验纸袋

证实

大概减少阻力推测

包括

准确无误沿途

陌生超常dàilùnshì

yànzhènɡɡàijiǎncèzǔquèwùtúchāo读一读mòkuò论、试、验、证、概、减、阻、测、括、确、误_________结构左右袋_________结构上下途、超_________结构半包围字词积累书写指导：左窄右宽，右边部分不能写的太松散。结构：左右组词：减少减法造句：随着技术的逐步提高，错误率也在逐步减少。音序：J部首：冫减jiǎn默读课文，边读课文边思考：本文主要写了一件什么事？围绕着试验，课文写了哪几方面内容？整体感知本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的试验。第1段：交代作者想做试验的目的。第2-5段：试验过程。第6段：试验结论。

作者为什么要做这个试验？他的试验目的是什么？课文解读自读思考：验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。听说：没有亲见。

听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。

试验是如何进行的？共分为几个步骤？一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。①②③④小组内自由读课文并思考：试验步骤：1.捉自家的蜜蜂放在纸袋里。2.给蜜蜂做记号。3.让女儿等在蜂窝旁。4.在两里外放飞。小组内讨论是否能将试验步骤进行简化？思考：作者为什么要捉自家花园的蜜蜂？还在它们背上做上记号呢？捉自家花园的蜜蜂是为了便于观察。做记号是为了与其他蜜蜂区别，证明这些蜜蜂是作者放飞的。思考：作者为什么在两里外放飞蜜蜂，还让小女儿等在蜂窝旁？作者在两里外放飞蜜蜂，是因为路稍远一些，更能说明问题；叫小女儿守在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。

试验步骤：1.捉自家的蜜蜂放在纸袋里，2.给蜜蜂做记号，3.让女儿等在蜂窝旁，4.在两里外放飞，便于观察区分其他蜜蜂掌握蜜蜂飞回来的时间路稍远一点，更能说明问题这一系列试验过程体现了作者怎样的科学态度？你觉得作者是一个怎样的人？这一系列试验过程，充分体现了作者严谨的科学态度。作者是一个考虑周到、思想周密的人。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”思考：为什么“我”会这样推测呢？有根据的猜想

有根据的猜想1、离家远2、蜜蜂又是在纸袋里装着，沿途都是陌生景物3、逆风而飞，阻力大

放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？善于思考，善于观察

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”“两点四十分回到蜂窝”“满身花粉”结合前后文你知道了什么？也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。看到归巢的蜜蜂，作者发出了怎样的感叹？

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。通过这样的赞叹，更萌发了作者对蜜蜂怎样的情感？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

当20只蜜蜂里，有17只蜜蜂飞回蜂巢时，作者得出了什么结论？在文中找一找。不是而是

一系列的试验过程及结论体现了作者怎样的科学态度？严谨求实蜜蜂产生兴趣——蜜蜂有辨认方向的能力试验研究捉蜜蜂——做记号得出结论——“我”无法解释的本能放蜜蜂——测能力看蜂窝——解疑问作者试验过程与结论给了你怎样的启示？作者实验得出的结论有明确肯定的地方(不是超常的记忆力)，也有模糊存疑的地方(我无法解释的本能)。这不奇怪，科学史上这种现象很多。我们学习这篇课文，重