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五年级美术《形的魅力》评课稿（5月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了袁老师执教的五年级美术《形的魅力》一课，受益匪浅，这节课程节奏掌握的非常好，在有限的时间内，既要将形的魅力讲透，又要留有充足时间给孩子们创作，各个教学环节之间还需要生动连贯，这需要教师用心设计，值得我们学习，这节课想要将形的艺术魅力讲透，还需平日里我们对学生视觉敏锐度进行训练，对艺术的感知能力需要有一双善于发现美的眼睛，袁老师将生活中的“形”带到课堂中来，同时让大师作品动起来，都是对学生们视觉的刺激，都有利于学生理解教学重点。下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、教学设计循序渐进，环环相扣。整个课堂循序渐进、由浅入深、环环相扣，特别是袁老师的独特魅力，幽默风趣，使得整个课堂轻松、愉悦、真实、有效二、语言生动优美，善于发现生活中形的魅力。袁老师的板书运用写、贴、画的组合，充分的展示了美术教师需要的基本功，语言生动优美，课堂节奏紧凑，带着学生提升了对美的视觉敏锐度，善于发现生活中形的魅力和用形表现艺术。三、以学生为主体，激发学生学习的兴趣。袁老师的美术课堂上，学生积极的参与到作品创作中，小组合作的方式讨论创作方案，通力合作完成一幅由各种形组合而成的抽象画。、引导学生充分展开想象。这节课通过欣赏大师的作品，比较不同形的魅力，学习大师对“形”的运用，开拓学生对抽象画的认识，为学生的学习和创作提供借鉴。五、教学内容生活化，教学设计新颖独特，课堂充满活力。生活即课堂，课堂学习离不开生活实际，教学与生活是相辅相成的，这一课的每个环节，教师都注重了联系生活实际，学生在课堂上畅所欲言，既完成了教学目标，又使课堂生动活泼，为学生所喜欢，增强了他们学习的兴趣。六、板书设计科学合理，言简意赅。这节课条理性强，袁老师教态自然亲切、明朗快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。教师的课堂语言准确清楚，高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，教师的语言不够简练，问题指向性

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