复习课教案,课外阅读训练

......word.zl...word.zl.课外阅读复习一、复习内容：课外阅读二、复习目的要求：1、通过复习，使学生掌握领悟文章的根本表达方法。能分析文章的表达顺序，掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法。2、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力，使学生能了解有关课外阅读的训练题型和根本答题方法。三、复习课时：五课时第一课时设计复习内容: 课外阅读——短文分复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的根本表达方法。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和根本答题方法。复习过程:一、出示短文奇怪的脚步声有远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空〔kong kong着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。我虽然与他素不相识，不知怎的，却情不自禁〔 jin jin〕地到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！〞“不，还有两圈。〞答复声伴着〔喘湍端〕气听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，困难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦⋯⋯跑步声依然回荡着，可此时，我觉得他显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。望着军人宽宽的肩膀，强健的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是多么的高大啊 前天他曾在运动场上奔〔驰弛池〕天他曾在南疆的炮火中冲锋 而今天 他失去了腿 然而他的生命之火正在更热烈地燃烧 他用体内沸腾的热血，去走更长的路⋯⋯、划去文中不正确的读音和字词。、给最后一自然段补全标点符号。素不相识情不自禁雾茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关联词。〔〕军人〔 〕自己困难地爬起来，〔 〕愿望让别人帮助。〔〔 〕生活再困难，军人〔 〕要顽强地活下去。6、用“～〞画出文中一句比喻句，句中把比作7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌〞改为反问句：8、归纳第二自然段段意。9、读了这篇课文，你觉得这是一个什么样的军人？你参军人的身上学到了什么？10、试给短文加一个题目：二、分析讲练第三步：完成练习。第四步；检查改错。三、结合短文讲练、划去文中不正确的读音和字词 分析：做此类练习要联系短文来做空〔g kg〕着〔空：傍臂断了，袖中无物 读〕情不自禁〔jn j〕〔禁；自己控制不住自己 读n〕〔喘湍端〕气 〔喘气需要用嘴，应是口子旁的喘〕奔〔驰弛池〕 〔奔驰应与马有关，弓 也弛于弓箭有关〕2、给最后一自然段补全标点符号。分析：联系上下文，仔细分析句子前后关系，选择恰当的标点符号。然而他的形象是多么的高大啊！前天，他曾在运动场上奔驰昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿。然而他的生命之火正在更热烈地燃烧 ！他用体内沸腾的热血，去走更长的路⋯⋯3、联系上下文理解以下词语。分析：此类练习要注意参祥原文，仔细阅读理解，写出大概的意思素不相识〔我虽然与他素不相识，素，本来〕情不自禁〔看到军人的举动，不由自主的去作〕、照样子写词语：分析：注意仔细观察所给的词的类型，如“ 雾茫茫〞是ABB型“出生死〞雾茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关联词。分析：1、看看课文内容，练习文义填空。2、注意前后句子意思之间的联系〔〕军人〔宁可〕自己困难地爬起来，〔也不〕愿让别人帮助。〔〔即使〕生活再困难，军人〔 也〕要顽强地活下去、用“～〞画出文中一句比喻句，句中把 触击声比作生命之分析：在阅读课文的根底之上找出比喻句，注意比喻句的特点〔本体喻体〕那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌〞改为反问句：分析：复习陈述句改反问句的方法那有节奏的触击声，不就像一曲顽强的生命之歌吗？8、归纳第二自然段段意。分析：归纳段意的方法：1、抓住中心句进展归纳；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳。如：军人跌倒后，自己顽强的站起来了9、读了这篇课文，短文写了一件什么事？分析：归纳课文主要内容常用的方法有：、综合个自然段段意归纳主要内容；、分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。 、抓住过渡句来归纳主要内容4、抓住主要标题来归纳主要内容 5、思考问题〔文章写什么，写谁 什么〕来归纳主要内容10、你参军人的身上学到了什么？〔归纳中心思想〕分析：归纳中心思想常用的方法有：、从中心句入手〔如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进展点明〕 、抓住题目入手，住重点，归纳中心思想；、从主要内容入手〔抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义：抓住文中重点段〕四、复习课小结第二课时设计复习内容: 课外阅读——短文分复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的根本表达方法。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。方法。复习过程:一、出示短文在手的世界中，有勤劳的手，有灵巧的手⋯⋯妈妈的手是一双勤劳的手。beibei〕上也长了一层浅黑色的粗糙的皮。当公鸡开场打鸣的时候，妈妈的手已经忙着做早点了。临近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚饭。夜晚，妈妈的手忙着洗衣服，忙着织毛衣。妈妈的手时刻忙碌着。jiji〕是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问：“冷吗？〞她把我的手紧紧地夹〔jia jia〕在她的两手之间。顿时，我觉得无比暖和〔 he 。在她的鼓励下我终于把作业做完了。我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手。、划去括号内不正确的读音。、用“‖〞把短文分为两段。3、给短文加一个恰当的题目：〔〕4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点，再仿写一句。5、简要答复以下问题。〔1〕第4自然段和前后几段有什么关系？〔2〕短文表达了作者怎样的思想感情？一只老鹰跟着小鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它快乐地喊起来：“我已经会飞啦！〞着老鹰向一座万丈高山飞去。小鹰飞到了高山的上空，它又快乐得老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。〞小鹰又跟着老鹰向一座万丈高山飞去。小鹰飞到了高山的上空，它又快乐得喊起来：“我真的会飞啦！〞老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。〞小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也总算⋯⋯会飞了吧〞老鹰向头顶上指了指说:见白云上面，还有几只鹰在〔盘绕盘旋〕呢！1、划去文中括号内不恰当的词语。2、给短文加一个准确而简洁的题目：〔〕3、先想一想划横线的句子有什么特点〔注意加点的词语〕，再仿写一句话。4、简要答复下面的问题。（第三自然段中的省略号表示什么意思？（第三课时设计复习内容: 课外阅读——短文分复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的根本表达方法。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和根本答题方法。复习过程:一、出示短文我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的那么爱花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心旷神怡。象我，我爱桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？——害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分得意，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它美而不刺眼，显得那样朴素大方；香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起桂花还可以熏香茶，喝了这种香茶，满口清香。据说桂花还可以制成化装品⋯⋯它的用途真广啊！却有益于人民，有益于社会。朋友，你能不爱桂花吗？、用“‖〞将短文分为三段，并写出段落大意。 3%2、用“～〞标出短文中的比喻句。1%、作者从、和三方面写出了桂花的特征， 3%4、读了这篇短文，你明白了什么？2%()爸爸带我去那儿参观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天衬衬托〕得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那〔繁大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，〔闪耀照耀〕出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全局部给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！〞离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。、从文中括号中选择恰当的词，用“√〞画出。 2%、用“～〞找出一个比喻句，用“—〞找出拟人句。 2%3、这篇短文是按照的顺序写的，依据记叙了、、、和几处景物。3%、下面最适宜做短文题目的是〔 。2%〔〕得意的住宅区 〔〕美丽的住宅区 〔〕高大、美丽气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、、的特点。4%6、“五彩缤纷〞在文中指“〞1%“千姿百态〞在文中指〞1%阅读训练〔一〕在手的世界中，有勤劳的手，有灵巧的手⋯⋯妈妈的手是一双勤劳的手。妈妈的手不怎么大。长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手。手背〔 bei〕上也长了一层浅黑色的粗糙的皮。当公鸡开场打鸣的时候，妈妈的手已经忙着做早点了。临近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚饭。夜晚，妈妈的手忙着洗衣服，忙着织毛衣。妈妈的手时刻忙碌着。妈妈的手既〔ji ji〕是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问： “吗？〞她把我的手紧紧地夹〔 jia 〕在她的两手之间。顿时，我觉得无比暖和〔he 。在她的鼓励下，我终于把作业做完了。我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手。、划去括号内不正确的读音。、用“‖〞把短文分为两段。、给短文加一个恰当的题目：〔 〕4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点，再仿写一句。5、简要答复以下问题。〔4自然段和前后几段有什么关系？〔〕短文表达了作者怎样的思想感情？〔二〕已经会飞啦！〞座万丈高山飞去。小鹰飞到了高山的上空，它又快乐得喊起来：“我真的会飞座万丈高山飞去。小鹰飞到了高山的上空，它又快乐得喊起来：“我真的会飞啦！〞老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。〞小鹰只好鼓起劲，着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰〔急迫急促〕的喘着气，对老鹰说：“现在⋯⋯我总算⋯⋯会飞了吧 〞老鹰向头顶上指了指说孩子，你往上看！〞小鹰一抬头，只见白云面，还有几只鹰在〔盘绕 盘旋〕呢！、 划去文中括号内不恰当的词语。、给短文加一个准确而简洁的题目：〔 〕、先想一想划横线的句子有什么特点 〔注意加点的词语〕，再仿写一话。4、简要答复下面的问题。）第三自然段中的省略号表示什么意思？）读了这篇课文，你受到了什么启发？〔三〕我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的那么爱花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心旷神怡。象我，我爱桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？——害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分得意，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它美而不刺眼，显得那样朴素大方；香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股喝了这种香茶，满口清香。据说桂花还可以制成化装品⋯⋯它的用途真广啊！我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有益于社会。朋友，你能不爱桂花吗？、用“‖〞将短文分为三段，并写出段落大意。 3%2、用“～〞标出短文中的比喻句。1%、作者从、和三方面写出了桂花的特征， 3%4、读了这篇短文，你明白了什么？2%阅读检测去那儿参观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵草坪，小高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那〔繁茂 繁华的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头动听的歌。沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下， 〔耀照耀〕出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全局部给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！〞离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。、从文中括号中选择恰当的词，用“√〞画出。 2%、用“～〞找出一个比喻句，用“—〞找出拟人句。 2%、这篇短文是按照的顺序写的，依据记叙了、 、、和几处景物。3%、下面最适宜做短文题目的是〔 。2%〔1〕得意的住宅区 〔〕美丽的住宅区 〔3〕高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住1%“千姿百态〞在文中指〞1%7、文章表达了作者什么感情？题目：(自命题)要求以一堂课(知识课、活动课、兴趣课等为内容，写一篇不少于 450字的记文。根据自己作文前的构思，先填