小学综合实践活动-制作风筝教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：课题：制作风筝教学目标：学习蝴蝶风筝的制作方法与技巧。培养学生的动手能力和动脑能力以及小组合作的能力。培养学生的创新意识，在欣赏自己与他人的作品中感受生活的乐趣。教学重点与难点：掌握蝴蝶风筝的制作方法与技巧。教学准备：教师准备：教学课件教具捆扎带学生准备：竹片宣纸白胶剪刀彩笔白线图片展示交流：师：同学们，下面我们一起来欣赏一组风筝图片。（学生观看）师：同学们，你们知道吗，风筝是我们中国山东的骄傲，每年的4月份在我们山东的潍坊都会如期举办国际风筝节，会吸引来自世界各地的风筝爱好者，让我们在视频中去感受一下那美丽而壮观的画面吧。（放国际风筝节视频）交流：你的感受是什么？师：看到空中飞舞着的五颜六色、形态各异的风筝，同学们想不想也亲自感受一下，中国传统制作风筝的工艺呢？（想）那让我们赶紧来一试身手，制作一个风筝吧！（板书课题：制作风筝）今天我们一起来学习蝴蝶风筝的做法。（课件出示蝴蝶风筝）视频播放制作风筝的过程。学生观看视频。师：从视频中谁能总结出制作风筝一共有几个步骤呢？（学生回答）师随机进行板书：扎骨架、裱糊、绘制。师：下面就以小组为单位来完成蝴蝶风筝的制作吧。学生以小组为单位，制作蝴蝶风筝。要求：小组内各成员合理分工，有条不紊按照传统工艺制作风筝。制作过程中注意工具使用的安全性。教师巡视，随机进行相应指导。师：看着同学们制作的栩栩如生的蝴蝶风筝，我们仿佛置身于美丽的蝴蝶家族中，美不收收。我们一起来展示一下吧。各小组进行成果展示，课堂总结。拓展：创意风筝巧制作师：同学们想不想自己也设计一个风筝呀？（想）请小组课下合作也设计一个风筝，运用学到的制作风筝的方法与技巧，制作自己的创意风筝。2、师：期待下节课上同学们展示自己设计并制作的风筝能在空中飞翔。学情分析：学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的这一特点进行教学，会大大提升学生课堂学习的成效。效果分析：在课堂教学实践中，学生学习兴趣较高，表现出对传统工艺风筝制作方法与技巧的极大兴趣，在小组合作中能够按照风筝的制作步骤完成蝴蝶风筝的制作，效果较为理想。教材分析：本课是学生学习“蝴蝶风筝”制作技能的重要内容，制作过程分为3个步骤，由基本技巧到逐步完成蝴蝶风筝作品，整个《巧手做风筝》是山东科教版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。本主题主要让学生通过了解风筝的起源、构造、种类、制作过程及放风筝的技巧，激发学生自己动手制作风筝的欲望，进而让学生自己设计制作风筝、放飞风筝。引导学生了解民间艺术文化，通过观察、设计、操作、评价、交流，激发对风筝进行探究与实践的兴趣，逐步掌握制作风筝的基本技术知识与技能；丰富劳动体验，初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。评测练习：让学生在了解风筝的过程中，学会运用传统工艺的方式学会制作一个蝴蝶风筝。在制作过程中注意工具使用的安全性，小组合作学习的凝聚力。拓展延伸：创意风筝我设计风筝的名称形状与图案的设计

材料的选择123......课后反思：在课堂教学导入部分，利用学生对风筝的喜爱之情进行交流，借助图片和潍坊国际风筝节的视频画面，激发起学生制作风筝的欲望和兴趣，学生的积极性得到极大的提升，在整个制作过程视频播放中，积极感知传统的民间制作工艺，对制作风筝的民间技艺有所了解，并有效激发学生的制作欲望，在小组内分工合作过程中，学生能进行合理分工并完成风筝的制作，虽然作品略显稚拙，但在这个制作过程中，学生体验到了制作的快乐，合作的力量，传统的风筝制作工艺，基本完成预期的教学目标。课标分析：课程标准指出《综合实践活动》是一门独立的学科，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课