大班社会教案集合九篇

第第页大班社会教案集合九篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1.学习用恰当的方式援助和劝慰别人，表达自己的爱心。

2.能感受到他人的悲喜悲伤等心情。

3.情愿主动地与同伴沟通。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1.记录纸、笔人手各一

2.故事《播报心情》ppt

3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt

4.“方法大比拼”课件

5.气球假设干，彩纸、笔、红丝带

活动过程：

一、音乐伴奏，师生表演

播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。

二、观赏故事，理解内容

1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行猜想。

2.提问：心情预报说狮子今日的心情怎么样？

雨天是指怎样的.心情？

为什么狮子的心情是雨天？

可能由于什么事情会让心情是雨天？〔幼儿争论〕

森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？

还可以怎么做？

狮子的心情会发生改变吗？发生怎样的改变？

三、相互采访，播报心情

今日，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清晰感受和缘由，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。

心情？缘由〔幼儿结伴相互采访、记录〕

四、倾听心情故事，争论方法

我们听到这样一那么心情故事。〔请故事中心情不好的幼儿到集体前〕

我们有什么方法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？

〔幼儿争论，说方法，老师利用课件添入嘉奖标记〕

〔评比获胜小组〕

五、观看ppt课件，升华情感

幼儿看图片，老师播报云南地震。

师：我们小伙伴怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？

〔幼儿争论，老师总结〕

祝福灾区的人们过上美满、安定的生活，让我们带着这份美妙的祝福去装饰放飞爱心气球。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班社会教案篇2

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、认识标记。

1、这是什么标识？标识上画有什么？表示什么意思？〔三个标识〕

2、这些标识有什么不同？

3、认识一些其他标识。

4、为什么要在路上放置交通标识

4、游戏：为新城贴加标识

1〕、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观测，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标识，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。

2〕、沟通结果

延伸活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标识的作用。

这一环节是为标识的引入作铺堑，让幼儿对标识有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以援助小老鼠的忙为前题，认识标识。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

定的规章，使幼儿懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样辨别标识。

阅历迁移，在对标识的.认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标识必需放在相应的位置

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。在幼儿的生活中处处有规章，如区角规章，游戏规章等等，本次

活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规章，只要人们共同来遵守这些规章，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，人需要自觉遵守，而这些规章都是由各种不同的标识来表达，标识是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标识比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标识。

大班社会教案篇3

活动目标

感受拜年时的喜庆氛围。

知道中国人春节拜年的传统习俗。

学习拜年做客时的动作及祝愿语。

活动预备

阅历预备：幼儿有过初一拜年的经受。

课件预备：《拜年》歌曲视频；“拜年”组图；“我会拜年”组图；喜庆的背景音乐。

活动过程

播放歌曲视频《拜年》，激发幼儿爱好，导入活动主题。

——歌曲里的小伙伴在做什么呢？〔拜年〕

——我们什么时候会做这件事呢？〔春节过年的'时候〕

——去年春节，你有和爸爸妈妈去拜年吗？

出示组图“拜年”，引导幼儿了解拜年的方式。

——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？〔登门拜见、贺卡、电话、视频……〕

——假如是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

小结：拜年是我们中国人过春节的传统习俗，是人们辞旧迎新，相互表达美妙祝福的一种方式。在过去，人们大年初一走亲访友，登门拜年，现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服，预备一份合适的小礼物，并向亲朋好友道贺新年好等祝愿。

出示组图“我会拜年”，引导幼儿学习拜年的动作及祝愿语。

1、出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

——你会拜年吗？谁来演一演。

——说拜年祝愿语时，男生和女生的手势动作是不一样的，我们看图学一学吧。

小结：春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳，左手包住右手。女生拜年时不抱拳，只压手，右手压在左手上面。s

2、出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝愿语。

——给不同的人拜年，我们所说的祝愿语会有点不一样。

——图片上的是谁？想一想，给他/她拜年我们可以说什么呢？

小结：春节拜年，祝爷爷奶奶健康长寿；祝叔叔阿姨事业顺意；祝哥哥姐姐理想成真；祝小伙伴们健康欢乐。

播放喜庆的背景音乐，创设拜年情境，鼓舞幼儿向伙伴、老师“拜年送祝愿”。

——立刻要放假过新年啦，你有哪些祝愿想提前送给心爱的老师和小伙伴呢？

——请你找到你想祝愿的人，用正确的手势向他/她拜年送祝愿。

活动延伸

区域活动

在美工区投放卡纸、画笔，鼓舞幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。

家园共育

春节期间，家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗，鼓舞幼儿向亲朋好友表达自己的美妙祝福。

大班社会教案篇4

活动设计背景

最近，我班的小伙伴在数学活动中认识了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的那么认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习运用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达技能和分析辨别技能。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能运用,知道人与人要和和气气才会美满美满。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的'感受。

教学重点、难点

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习运用句式：有有还有，既有又有，进展口语表达技能和分析辨别技能。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同外形的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小聪慧树》歌曲《外形娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。

圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。

方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。

二、老师引出辩论话题：到底谁的本事大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好伙伴，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最末分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方到底谁的本事大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.老师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会美满美满，你们说是吗?

四、最末提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新奇，老师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在激烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同看法，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体争论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达技能都得到进一步提高。最末一个环节有肯定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

小百科：本事即技能，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。技能是径直影响活动效率，并使活动顺当完成的性格心理特征。

大班社会教案篇5

一、心育目标：

⒈让儿童通过亲自参加活动，知道自己身高、体重的改变，懂得自己的身体是在不断生长的。

⒉培育儿童能够关怀自己的身体改变，进展自我意识。

二、活动预备：

儿童入园时的身长图和体重表。

三、活动过程：

(一)出示儿童刚入园的身长图和体重表，引起儿童观测，并进行争论。

⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的儿童形状)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

小结：这些都是我们刚上幼儿时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

(二)通过操作活动对比，让儿童感知其中改变，了解自己在长大。

⒈小伙伴，现在你们的身高和体重有没有改变?

⒉请儿童现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

⒊请儿童在观测对比，了解其中改变。

小结：刚才我们发觉小伙伴在原来的`竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小伙伴长高了，小称砣越来越多，说明小伙伴变重了。我们长大了。

(三)通过争论，知道我们长大了，学会了很多本事。

“现在，我们长大了，在幼儿学会了哪些本事?”(从生活自理技能、学习、游戏等方面去争论)

小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高兴奋兴上幼儿，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本事。

四、亲子活动

建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的改变，一棵记录体重的改变，并定期为孩子测量。

五、活动评价：

⒈知道自己在不断地长大；

⒉逐步学会关注自己身体的改变。

大班社会教案篇6

活动设计背景

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有闻名的汶河，就在我园的四周。幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发觉幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的改变与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观测和语言表达技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：进展幼儿的观测和语言表达技能。

活动预备

试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

〔1〕师：你口渴的时候，首先想到了什么？

〔2〕你手脏的时候怎么办？

〔3〕你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

〔1〕小瓶里放入颜料，让幼儿观测。

〔2〕杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

〔3〕盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

〔1〕水是流淌的〔2〕水是没有颜色的〔3〕水是透亮的〔4〕水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结〔1〕日常生活中用水〔2〕生产建设中的用水〔3〕动植物的用水。

4、〔1〕师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在减削，应知道并告知你四周的人节省用水。

老师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的`水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

活动延伸

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流淌与水的外形会随着物体的改变而改变。

教学反思

1、着重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培育了幼儿的动手技能及喜爱家乡的情感。

2、着重活动形式的操作性，包括讲解并描述动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简约的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。

大班社会教案篇7

活动目标：

1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2.培育观测、分析、比较、分类等技能。

3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标识

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。

活动过程：

一、评比"卫生城市"

1.引导幼儿观测、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生城市"。

3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识"回收利用"标识。

①出示"回收利用"的标识，让幼儿依据图意猜想该标识的含义，并说说在哪些地方看到过这一标识。

②讲解"回收利用"标识含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕

③启发幼儿设计"不能回收利用"的标识图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？〔焚烧或深埋。〕

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不能回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标识的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标识分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为需要再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起争论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的.习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的争论，最末得出了正确的结论。孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，细心的设计预备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变技能对涌现的问题应有预见性，对他们的回答能实时地予以有价值的确定和开放式的引导。

一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保教育活动，表达了活动的可持续性。

大班社会教案篇8

一、设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术非常的美，加强对祖国传统文化艺术的了解与喜爱。

二、活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的`爱好，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。

2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培育幼儿的动手操作技能和艺术表现力。

三、活动预备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

四、活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简约介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚勇猛；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的精美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

六、活动三：画脸谱。

1、观测京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进行装饰，要求色调鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸假设干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

七、效果分析：

当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧——俨然一个个小戏迷。

活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

大班社会教案篇9

活动目标：

1.感受爱与被爱的美满。

2.体验故事中角色的心理改变过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。

3.探究多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。

活动预备：

1.绘本《没有耳朵的兔子》PPT。

2.有关残疾人的图片，背景音乐。

活动过程：

(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的美满。

1.师：这是什么？〔爱心〕爱心告知我们心里要有什么？〔爱〕平常谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？〔欢乐、兴奋、快乐、美满〕

2.小结：是啊，有了爱我们会变得欢乐、美满。

〔二〕观赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。

1.猜想缘由

师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？可以与旁边的小伙伴一起争论下。

小结：兔子可能可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。

2.观赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。

师：究竟是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜爱这样的一只兔子吗？〔或许会有幼儿说喜爱，所以请幼儿说出不喜爱与喜爱的缘由〕

小结：你们不喜爱它，小动物们呀看见它长得这样都不喜爱它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物情愿和它做伙伴，只由于它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。

3.师：收获不了别人的爱，那你们觉得兔子的心情怎