学前幼儿园-我做的鞋子最漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：我做的鞋子最漂亮年龄段：大班领域：艺术活动目标:1.能用单独纹样或者连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。2.引导幼儿尝试不同的材料借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子,表现自己的设计风格。3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。活动重点:按意愿自主选择不同的材料,利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;活动难点:初步学习运用左右对称的设计方法进行装饰。活动准备:PPT课件、幼儿绘画工具（彩笔，蜡笔）、各种图片，黏土、剪刀、双面胶、展示架等。活动过程:一、导入:1.利用课件,故事导入教师:“小朋友们,今天老师给你们带来了几位小客人，我们一起来看看他们都是谁？我们快快和这些小动物们打个招呼吧！幼儿、教师：小动物们好！教师:这些小动物可爱美了,每个人都买了一双鞋子,可是它们在玩的过程中不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找吧。”二、展开:1.引导幼儿观察、讨论:教师:“请小朋友们仔细观察，小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?幼儿:松果教师：小朋友观察的真仔细！教师:“哪双是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?幼儿:举手回答教师:有胡萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃胡萝卜,还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。我们一起帮其他小动物找到鞋子穿上吧！”教师:“小朋友们真是太棒了，帮助这些小动物都穿好了鞋子，它们又可以一起玩游戏了！”2.示范讲解教师:“小松鼠想让自己的鞋子变得更漂亮，更与众不同，就请我把他的鞋子按照他们喜欢吃的东西或者通过一些好看的花纹图案进行装饰。为了装饰他们的鞋子，我还找了好多漂亮的花纹图案呢，你们看！但是他们有一个要求就是装饰的鞋子必须是左右对称的，小朋友你们知道什么是左右对称吗？”幼儿:不知道教师:“那我们一起来看一下！小松鼠有两只鞋子，这只鞋子在哪边？”幼儿:（左边）教师“另一只鞋子呢？”幼儿:（右边）教师:“左鞋我们把它当做第一只鞋子，右鞋当做第二只鞋子。我先帮他们装饰了一些花纹，小朋友仔细观察一下这些花纹，第一只鞋子的花纹在哪个位置？”幼儿:“左边中间！”教师“第二只鞋子的呢？”幼儿:“右边中间。”教师:“他们的图案一样吗？”幼儿:一样教师:方向呢？幼儿:不一样教师:一个在哪边？另一个在哪边？幼儿:一个在左边，另一个在右边。教师下定义：像这种图案相同方向不同的，一个在左边一个在右边，我们就叫他们“左右对称”，小朋友们你们知道了吗？幼儿：知道了教师:那我们接着帮小松鼠装饰一下吧！我在第一只鞋子的左上位置贴上一个松果。教师：那另外一个松果应该放在哪里呢？谁来帮老师贴一下吧！幼儿：教师：贴的真棒！教师：其他小动物看见小松鼠装饰的鞋子这么漂亮可羡慕了，想请小朋友也帮忙装饰他们的鞋子，那我们今天就来当一名鞋子设计师，帮小动物们设计鞋子怎么样？小朋友们可以选择你喜欢的小动物为他们设计鞋子，但是他们有一个要求就是装饰的鞋子必须是左右对称的，小朋友们你们能做到吗？幼儿：能！3.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。教师:“老师这里准备了好多材料供小朋友使用，我们分成两组，一组是绘画组;一组是剪贴组。绘画组的小朋友用你手中的彩笔或者蜡笔画出漂亮的对称图案或者花纹；剪贴组的小朋友可以使用橡皮泥或者老师准备好的图案剪贴在鞋子上，看哪位设计师做的最漂亮！记得一定是左右对称的哦！5.幼儿创作过程中教师指导，鼓励做的慢的加油！6.展示作品,欣赏评价教师:我们的作品快完成了，让我们拿过来请客人老师们看一看漂不漂亮？没做完的小朋友待会可以去美工区继续完成哦。三、结束部分:教师:刚刚我们用对称的方法装饰了漂亮的鞋子，生活中还有很多对称的漂亮鞋子，让我们一起来看一看！幼儿:棉鞋、高跟鞋、拖鞋、舞蹈鞋教师:今天我们用对称的方法装饰了小动物的鞋子，也看到了生活中也有很多对称鞋子。我发现在今天的活动中有的小朋友们还没有装饰完小动物的鞋子，那我们现在去活动室继续装饰我们的鞋子吧！大班艺术《我做的鞋子最漂亮》学情分析鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品,随着社会的发展,鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子,也成了孩子们爱美的表现。尤其大班的孩子他们对于美好的漂亮的事物已经知道怎么大胆去表现，动手操作能力也较中班时有所增强，并且喜欢进行艺术活动，具有初步的艺术表现与创造能力。所以看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子,那我们能不能自己亲手装饰鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。旨在为幼儿创造充分的条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中的用到的各种材料都是幼儿在园内经常用到的，像剪刀、粘土、彩笔、蜡笔、双面胶等，这些都是他们平常在美工区时喜欢用到的材料。这些活动的设计也都是在幼儿会使用的基础上进行的。大班艺术《我做的鞋子最漂亮》活动意义：《我做的鞋子最漂亮》是省编教材中大班下册，主题二次主题二中的一节教学活动。本主题通过“独特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面发现自己，欣赏自己，逐步树立自我意识。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本活动在这一主题中是为了帮助幼儿欣赏自己，肯定自己，从而增强自信，树立自我。理论依据：《纲要》中提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动我通过让幼儿用花纹或者图案对小动物的鞋子进行装饰，让幼儿了解了对称美和均衡美。《纲要》中还指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的感情、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以在本次活动中我引导幼儿用不同的材料，不同的方法来进行装饰，在装饰过程中不时给予表扬与鼓励，肯定他们的创作，尊重他们的想法，充分发挥了他们的主体地位。活动目标：综合《纲要》和教材分析，因此我把活动的目标定于：1.能用单独纹样或者连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。2.引导幼儿尝试不同的材料借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子,表现自己的设计风格。四、活动重点、难点及实施策略：活动重点：按意愿自主选择不同的材料,利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋。活动难点：学习运用左右对称的设计方法进行装饰。本次的艺术活动《我做的鞋子最漂亮》活动设计中我按照故事导入——示范讲解——动手操作——展示欣赏设计本次活动流程。让幼儿在听听、看看、做做中学会了用对称来装饰鞋子，调动了他们表现美、创造美的欲望。第一我通过情景导入引入主题，引导幼儿观察讨论，调动他们的积极性；然后通过老师的示范讲解让幼儿了解左右对称；下面让幼儿通过运用不同材料不同方法自由装饰，最后进行展示。通过整个活动，让幼儿在创作中感受到了对称美和均衡美。《我做的鞋子最漂亮》课后反思本次活动总体来说比较符合大班的年龄特点，活动过程中每个幼儿都能够认真参与，孩子们的积极性也能够被激发出来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的进行装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入到学习制作中去，幼儿一直兴趣满满。在活动的各个环节中我都采用了孩子们喜爱和熟悉的小动物来充分发挥幼儿的自主性和积极性，让幼儿在玩中学，在中玩。为此我在知识和材料方面做了一系列准备，利用网络找到了一些相关课件，让其更具有情境性，故事性，吸引幼儿的注意力。在材料上让幼儿分成两组，运用不同材料来最大发挥幼儿的想象力，创造力。但是每个幼儿的能力各有不同，所以在设计环节，有的幼儿创作的很快，有的幼儿创作相对慢些，这就导致时间上会掌控不好，展示环节有些混乱。这是我没有充分考虑到幼儿发展水平各有不同的问题，是我活动设计上的欠缺。整个活动开展时，我对教材的重点“左右对称”没有很好的向幼儿进行说明，并且还