初中体育-篮球过障碍物运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球过障碍物运球九年级（水平四）课次3-3课题篮球运球教学目标1、运动参与：学生能够对本堂篮球课产生浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习。

2、运动技能：95%的学生能掌握篮球过障碍物运球的基本技能。

3、社会适应：学生间能互相鼓励，进行协作练习，提高合作精神，增强集体荣誉感。课的内容复习篮球过障碍物运球重难点重点：脚步的蹬跨和重心的移动。难点：上下肢的协调配合，手对球的控制掌握能力。器材篮球：43个标志物：22个秒表：一块教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间准备部分培养良好的组织纪律性，集中注意力，进入课堂。学生积极参与练习，模仿老师的动作，充分活动各关节。学生乐于参与游戏，游戏中遵守规则，提高学生原地运球的控球能力一、师生问好，宣布本课内容（图一）二、提出课堂要求：1、队列整齐，积极参与。2、增强安全意识，避免伤害事故。三、检查服装，安排见习生。四.慢跑绕球场标志物蛇行跑（图二）五、球性练习：1、持球体转练习。2、持球体测运动3、持球腹背运动4、颈间绕球练习。5、在腿间绕球练习。6、原地运球：换手运球六、原地运球看手势报数规则：学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字

。教师活动：1.提前到场。2.宣布教学目标与内容。3.提出相关要求。学生活动：1.积极响应。2.稍息、认真听讲。3.明确学习目标和要求。教师活动：1．动作示范、语言提示。2．带领学生做好练习过学生活动：认真完成练习，充分活动各关节。教师活动：向学生讲解游戏的方法与规则。学生活动：全身心投入到游戏中去。队形：****************************************△（图一）要求：1、集合快静齐，精神饱满。2、见习生随堂观摩，适当练习，协助教师工作。（图二）组织：一路纵队，绕篮球场标志物蛇形慢跑。要求：队形整齐组织：如（图一）要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。2’3’3’2’结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间基本部分1、让学生在练习中中体验各模块的动作技术。2、充分发展学生的身体协调性，提高身体素质。3、培养学生自主探究能力，养成终生体育锻炼的意识。4、通过分组练习使学生掌握各模块的运球技术动作5、培养学生团结协作的精神和顽强的意志品质。第一模块：篮球双手交替运球（图三）动作要领：两脚伸开稍稍比肩宽，膝关节稍内扣，屈膝、降重心、左右手交替作“V”字形运球，抬头、眼睛目视前方。小组合作讨论：如何提高控球能力？第二模块：篮球高低运球（图四）动作要领：1、高运球动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰和胸之间，一般拍一次球跑两步。2、低运球动作方法：抬头，目视前方，两腿迅速弯曲，降低重心，上体前倾，靠近防守队员的一侧，用身体和腿保护球。以腕关节为轴，用手腕的力量短促地按拍球，控制球从地面反弹的高度在膝部高度，以便摆脱防守继续前进。3、高低运球配合练习。小组合作讨论：如何控制身体重心？第三模块：直线运球（图五）动作要领：向前运球时按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。小组合作讨论：原地运球与直线运球的区别？第四模块：过障碍物运球（图六）动作要领：过障碍物变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，还原快速用力，换手变向后加速要快小组合作讨论：运球过程中如何降低重心？一、运球互拍每组在篮球半场内，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球：

（1）球被别人拍掉或被逼出场外。

（2）球自拍停止或中途没拍到球。

出现以上两种情况的学生，到场外。1、在小组长的带领下巩固每个模块的内容。2、教师巡视指导，纠错、鼓励。3、对篮球双手交替运球者的提示：屈膝内扣，腰板挺直，抬头。直线运球提醒差生按拍球的中后部分，向前推球。5、对过障碍物运球者提醒，注意重心的的下降，换方向时左右手交换运球。6、每个模块每组练习五分钟之后进行轮换。1、向学生讲好规则和活动的范围，强调安全，听哨声游戏开始，2分钟计时。2、第一轮1组对2组，3组对4组，第二轮淘汰赛。2、关注心率（图三）队形：各组长自行组织（图四）队形：各组长自行组织组织：（图五）（图六）游戏场地（图七）要求：学生严格按规则进行比赛5’5’5’5’5’结束部分乐于和同伴合作，感受美，表现美，培养团队精神，放松身心。1.放松操2.课后总结3、安排学生器材回收4、师生再见教学活动：1、在缓慢的音乐中做动作让学生模仿。2、语言引导学生活动：1、快速模仿2、在音乐的伴奏下进行放松组织：圆形队列（图八）要求：动作舒展大方，调节好呼吸和情绪。5’预期目标运动密度：45±5%课后小结学情分析：该班是九年级1班，学生人数适中，有40多人，整体学生活泼，喜欢运动，部分男生一直喜欢篮球运动，有一定的运动基础。总体来说男生基础好一些，女生差一些。效果分析：在课的练习安排上，我按照从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。本堂课属于一节复习课，大部分学生已初步了解篮球过障碍物运球的动作要领，但是对于基础较差的学生左右手交换运球还不灵活。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学，我把学生分成四组分别在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。在练习过程中我巡回辅导，及时发现学生错误动作并加以纠正。“小组互助”学习，教师个别辅导，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球互拍”既是完成教学任务的一项练习内容，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，最终完成了教学任务。教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动，我校创编有自己的篮球校本教材。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

本课选择篮球运球技术中的过障碍物运球进行教学，过障碍物运球是体育中考中球类项目之一。它的动作技术包括身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。从发展身体素质方面，该运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。测评练习本着篮球过障碍物运球的特点，教学中运用分组合作学习的方式，从而让学生掌握动作要领。按照平时上课的分组,将学生按男女混合分为四组,其中每组男生6人、女生5-6人。通过图片讲解，一组完成模块一，二组完成模块二……以此类推，教师进行巡回指导，每组完成本模块后按顺时针进行轮换。每组学生互帮互助，互相学习，教师巡回指导，纠正错误动作。集合展示，动作好的学生先展示，提高动作的连贯性。通过游戏教学，分组教学，学生自主练习，大多数学生能积极参与四个模块的练习，并掌握了动作技术。运动负荷强度中等，稍有疲劳感。学生在小组合作中积极练习，互相协作。教学反思：篮球过障碍物运球是体育中考球类项目之一，本堂课以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。九年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。

在课的录制过程中，学生看到摄像机有点放不开，积极性不是很高。整节课的运动量过小，虽然学生时刻在动，但大的运动量较少，不能充分发展学生的身体素质。不足之处还有很多，教学中还需不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。课程标准分析：●教学目标

1、运动参与：学生能够对本堂篮球课