2023年高三年级教学工作总结

2023年高三年级教学工作总结高三年级教学工作总结1

高考已经结束，本届学生，虽然是这几届高一入学成果比较差的一届，而分班后文科班同学的基础更差。但我还是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做到不遗余力，我把这一年当作是一次胜利的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些阅历和教训。

一、树立信念，消退恐惊

或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多激励。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标

在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的安排，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习

（一）扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系

从2023年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考查和系统地理考查。

首先要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷驾驭考点。只有具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，实力源于基础。高考考题是对学问点的`“抽样”，通过实力“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象，如2023年文综全国卷对“城市化问题”“气候、洋流、河流学问”“工业选址及其区位因素分析”“降水及其影响因素分析”“城市选址及其区位分析、地理位置评价说明”等都体现了对地理基础学问和基本技能的考查。

其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，缘由往往不是那些实力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，须要改进和加强。针对这些问题，我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断”，老师也刚好了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。

第三，强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。

（二）重视地理实力的培育

1．地理计算实力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是探讨地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算实力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中驾驭地理原理是培育地理计算的关键。如08高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。

2．读图分析和空间思维实力。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，08年文综全国卷中地理学科的就有８幅，包括“曲线图、坐标图、经纬网示意图、区域图、数据统计表”等形式。因此，在复习时必需要求学生围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要驾驭五点：①明白各类地图的构成和表达方法；②会从图中读出相关信息；③会用地图表达相关信息；④会推断地理区位；⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3．地理信息的提取与处理实力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理实力，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。

4．学问迁移实力和地理表述实力。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注意对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会敏捷地适移应用，如０７高考卷中综合题考查的自然地理主要是气候（降水差异的推断）及其成因分析（从气候的影响因子着手分析），人文地理主要考查区位因素的分析（工业、农业、城市区位评价及分析）；４０题的第（４）小题“从区域联系说明燕京地理位置的重要性”得分率可能会较低，学生其实可以从“海南的区位优势”的描述中得到联系和启发。

表述不精确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量运用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。

（三）抓好重点热点的复习

从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；②时间计算；③天气与气候；④等值线图；⑤区域地理；⑥环境问题。

社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用中学地理的基本原理来说明区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。

如08高考卷中的“城市化问题”、“澳大利亚”（与东亚联盟有关）、“燕京”（环渤海城市群、08奥运有关）、“４９００米海拔以上边防站”（与青藏铁路的通车有关）“综合题的城市布局”（与环境问题有关同时又和新课改的抽象案例分析有关），这些题既不回避热点，但只是以热点为背景设置考查相关学问与实力。

（四）做好解题方法的训练。

要提高成果，必要的练习是须要的，但不能搞题海战术。应注意解法的指导。

1．选择题。主要方法有比较法、解除法、图解法、计算法、分析法、联想法。

2．综合题。要求在每次练习时，都必需保持卷面清晰；回答条理清楚。

（六）合理支配复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的依次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于实力的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的打算。

高三年级教学工作总结2

本学期，任高三年级两个班（13、14班）的语文。一学期以来，能不折不扣地按学期初的安排实施教学，真正做到开初有安排，过程能落实，期末有总结。

高三的教学，开学之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个中学的6册书的教学内容进行回顾与梳理，进行全方位的学问大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。现代文只能作为学问的脉络来驾驭，目的是学以致用，详细的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应当是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。

比如说，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。其次册要求背诵的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重点段落）。假如说，其次册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个中学阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背诵的只有一段文言文。

通过这样的回顾与梳理，再一次让学生明确学习目标，以便在复习过程中，能做到有的放矢，突出重点。可以说，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。

每二步是对语文学问进行分块复习，即分为语音，字形，标点，词语（正确运用实词、正确运用虚词、正确运用熟语），病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的复习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采纳哪种方法，主要还是于学生的实践（练）。

逐块瓦解，层层推动，自然不是平均用力、平均用时，每一块须要投入多少时间，须要印发多少资料，要视状况而定。比如说，语音和字形方面，看似最简洁的，也是最基本的，事实上，却是最难的，涉及的点和面也是最广的.，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要精确，书写要规范，谈何简单。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打基础中的一个重要环节。

在梳理、盘点和分块复习的过程中，还要有安排地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发觉问题、解决问题，梳理、盘点、分块复习的过程，也就是发觉问，解决问题的过程。每一次测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布状况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每一次测试之后都进行了深化细致的总结与反思。也只有通过总结与反思，才会找到存在问题的缘由，才会发觉哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效方法，以便在后面的复习中少走弯路，更好、更快地达到既定的目标。

作文是高考语文的重头戏，而作文的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教学必需贯穿在整个语文教学的始终。高考作文的复习，也是须要长时间的持续不断地进行，说究竟，就是围围着《考纲》的要求，常常写，常常练，多写笔下生花，在作文教学上也是颠破不灭的真理。

怎样才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对学生来说，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自自己的情愿，在写的过程中，自己情愿写、自己写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上说，是从形式上说，都很难达到提高的目的。

其次，实践证明，持续不断，最有效的方法是写随笔。随笔，随意写，拿起笔来就写，写自己想写的东西。要求学生以随笔的形式力争每天都动笔写，或多或少。一周检查一次，检查时，不在乎学生写得好不好，而是看学生写不写。叫检查，不叫批改，检查一次，也花不了多长的时间。不费时，也不费劲，每一次检查都能落到实处。写随笔的过程，不仅是练习写作提高实力的过程，也是积累写作素材，提高思想相识的过程。

高三年级教学工作总结3

回顾高三一年来年级组的教学及管理工作，我们各项工作都在有安排、有支配、有落实地进行，取得了预期的成果，赢得了学生和家长的一样好评，现将一年来的工作总结如下:

一、制定复习安排并给予行动

08年8月起先，我们就依据高三年级的实际状况，对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习安排。在这一安排的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考安排。一年来，整个教学工作都在扎扎实实按安排的向前推动。在安排中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学探讨，课堂教学，检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求老师仔细探讨考试大纲，探讨近年高考试题，探讨教材，探讨学生，确保复习的有效性。该安排同时对教学进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明，对高三年级的复习起到了指导作用。

二、胜利召开了两次家长会，营造了家校互动的氛围

在复习备考工作按安排进行了一段时间后，我们在08年10月24日刚好召开了年级家长会，向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作，并向家长提出了一些建议和要求，由于各班主任的充分打算，本次家长会开得特别胜利，为调整学生的学习主动性实现对学生的全方位教化起到了主动的作用。孩子的教化离不开家长，高三年级的教化更离不开家长，只有家校紧密联系，加强沟通和协作，共同促进，我们的教学才能得到广阔家长和社会的支持，老师的教学热忱、学生的学习主动性和主动性才能得到充分的调动，我们的工作才能取得预期的效果。

09年5月21日，我们召开了其次次年级家长会，对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了具体支配，在本次家长会上，我们提出了“高考就是战斗，战斗须要预案”的备考理念，我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动，有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了，这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会，我们再次为家长和学生营造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为，我们工作的扎实有效，很多学生带着自信走进了考场，也赢得了一年以来自己的最高成果

三、适时进行教情学情分析，刚好解决问题，促进提高

针对复习中表现出的问题，年级组多次召开了教情学情分析会，从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和探讨，提出了详细的措施和改进方法。

1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建

议和看法，我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意，要创新，不能重复教材，更不能照搬教辅资料，要变以资料为主的被动应付为突破学问和实力的主动出击。备课要充分，每节课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，老师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同基础水平的学生。从最基础的学问动身，按部就班，但课的最终落脚点还是要跟高考接轨，因为我们面对的是高考，目标也是高考，所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

2、作业及练习方面:高考是一场长久战，各学科之间要相互照看，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特殊是理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间，老师尽量不要占用自习时间去讲课，学生消化汲取学问有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，老师只起个答疑作用即可，对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的学问和未复习学问之间的关系;(2)简洁题、基础题和难题之间的关系;(3)检测学问备战高考和爱护学生主动性之间的关系。

四、本年度支配了十五次考试，提升了学生应对高考的实力

在不影响教学进度的状况下，我们先后进行了15次考试，每次考试从命题、监考到阅卷，各位老师都能仔细履行职责，每次都能在考后一周内上报成果，作出统计和分析，各位老师都能依据统计结果刚好调整教学策略和方法，教学水平和学生成果得到了有效提升，取得了预期的效果。另外，我们对学生的.15次成果进行了跟踪登记管理，通过成果跟踪对学生进行有目的的特性化指导。

其次学期以来，我们依据前七次考试反馈的信息，对教学进行了又一次调整，增加了限时练习，在不影响正常教学的状况下，各位老师实行了敏捷多样的形式，有些科目对部分常考题型进行强化练习，如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习，数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习，外语科目对阅读理解和作文进行专项练习，综合科目各老师也依据自己科目的特点，选择题目或自己命制试卷，用50分钟时间限时练习，这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时，为学生强化基础学问、提高解题实力，积累考试阅历起到了促进作用。很多学生在这段时间里成果取得了大幅度提高，我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。

从第七次模拟考试起先，各位老师就利用各种关系，为我们收集了大量高考模拟试题，进行赛选、加工和整理，然后用于我们高考模拟或练习，在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师，以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。

五、注意思想教化，激发学习动力

我们认为，高考的竞争最终离不开学生的主动的看法，健全的人格和健康的心理。各位老师在完成教学内容的同时，充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围，为学生加油鼓劲，适时对学生进行思想教化，和学生进行思想沟通和沟通，做学生的知心挚友，为学生分忧解难，激励学生以主动的心态应对高考。

进入其次学期，有个别学生在付出了巨大努力后，成果不见提高，面临怎样的逆境，有灰心、泄气和焦虑等心理问题，各位班主任为此做了大量细心、细致的工作，董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理，祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件，孟富民老师利用家长离学校近的优势，常常约家长到学校，一起想方法激励学生等等。

在距离高考百天的时间，根据年级组的统一支配，依据教学的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会，为整个年级营造了主动向上、团结拼搏的学习氛围，为学生最终取得高考胜利起到了主动的作用。

一年来，我们克服了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难，在学校各级领导的关注和指导下，通过各位老师的辛勤工作，圆满完成了复习备考安排中的各项工作，取得了预期的好成果。但是，站在学校发展的大局来看，我们的工作还须要进一步改进，成果还须要进一步提高。我们坚信，有新一届领导的正确指导，新高三老师的集体才智，博迪的明天会更加辉

高三年级教学工作总结4

本学期我担当高xx年级三个班的化学教学工作，在学校领导和同事的关切帮助下，我勤奋踏实地完成了本学期的教学任务，现将工作状况总结如下：

高xx年级在抓好学生的学习基本技能的同时，将学习与复习紧密结合起来，对学生进行学法指导，强化他们的应试技巧，守纪方面的习惯及思想教化。

一、加强学生学法指导，培育学生的应试实力。

高三化学须要记忆的内容许多，须要复习巩固提高。我针对学生的特点，对每一章节进行系统的复习。

首先利用元旦时间，引导学生科学系统的复习各章节学问。

元旦复习时，我以复习旧课为主，整理学问，加强学问迁移实力培育。

抓纲吃本。这个学期，我在教学之余，仔细探讨教材，力求吃透教材，找准重点、难点。

二、重视学问迁移实力，做好教材的迁移工作。

迁移实力的培育是化学学科的一个重要任务，它贯穿于高三化学教学过程中。化学学科有它自身的特点，化学教学的迁移功能，可以说是化学的“总路标”。在化学教学中，运用迁移规律，能将识之化为能量，化学学习与技能，结合得到发展。

三、重视基本技能的训练，使学生形成基本的化学素养。

本学期，我注意学生技能的`培育，让学生学会学习，爱化学。平常注意对学生实力的培育，引导学生能正确地相识、驾驭化学基本概念和基本原理。

四、注意学科整合，加强渗透，促进学问的迁移。

新大纲的出台对老师的教学提出了更高的要求，化学学问的传授必需变更传统的“填鸭式”的教学，而这种“填鸭式”的教学要求老师首先要解决把化学学问向学生传授学问的过度，为学生今后参与社会实践和进一步学习有关的化学学问做好铺垫。其次，老师要擅长创设和激发学生的学习动机和学习热忱，注意激发学生的认知需求和创新思维，引导学生树立和构建探究化学学问的认知结构和过程，注意学生情感看法、价值观的培育和培育。

总之，化学教学要面对全体学生，重视化学学科在其他学科的重要性，使学生相识驾驭化学基础学问，形成环境意识、环境意识和可持续发展观念，促进学生全面、健康、持续发展，最终达到学科的教学目标。

高三年级教学工作总结5

伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担当高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班，始终坚持仔细、严谨的看法、求真务实的作风做好各项教学工作。详细有以下方面：

第一、依据学生实际仔细制定教学安排，注意探讨近年高考趋势和近三年的高考试题，主动备考，制定相应的高考备考策略，探讨学生，从学生的`实际动身进行教学设计和组织教学。

其次、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培育学生的自主探究精神及创新精神。

（二）充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动，特殊是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的实力。

（三）注意对学生进行学法指导。着重启发学生思维，培育学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题实力。

第三、主动参与各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到主动参加、仔细探究、取长补短。

第四、加强教化教学理论的学习，不断更新教化理念，提高自身的理论素养和综合素养，转变教学行为和学生的学习方式，主动探究“有效教学”的实践模式，提高教化教学实力。

第五、注意以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教化教学的三维目标。

教化是爱心事业，没有爱，就没有教化。对学生多一分爱心、关切、耐性，敬重学生，了解学生，多进行沟通、沟通，并不断改进教化教学详细形式，力求达到最佳育人实效。

高三年级教学工作总结6

本次视导是对高三年级教学的全市性视导活动。整个视导过程，视导组融入师生、深化课堂、了解调查，驾驭了大量目前中学学校的教学信息和管理资料，现将地理学科的状况总结如下：

一、好的改变

1.推动课程改革，课堂教学改变喜人

一是老师的教学观念发生了很大的改变，老师课堂教学的关注点正在由老师的教转变为学生的学，老师眼里起先有了学生，一部分学校、老师肯于花时间让学生在探究、沟通、表达、展示中学习新学问。老师有了容忍学生犯错误的胸怀，有了听学生把话讲完雅量。老师备课环节由过去的备教材、备教法增加了备学生这样一个重要环节。课堂教学不再是老师的独角戏，而是多了师生、生生间的互动，而且这一表现正在由形式转变为实质，学生起先参加教学，体验学问的发生、发展过程，老师起先关注学生的反应，关注学生的问题，学生也学会了探究、沟通和表达自己的观点。

二是老师教学行为的改变。老师由“居高临下的传播者”转变为“同等对话的首席”，由学问的传授者转变为学生发展的`促进者，由课堂教学的管理者转变为“三维目标”达成的引导者。

三是学生学习方式的改变。学生的学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”，“自主”、“合作”、“探究”有了基本的内涵。

四是课堂教学模式的构建由传统向创新悄然转变。平面到立体，预设到生成，教与考有机接轨，课堂教学的实效性增加。许多学校结合新课改初步构建了具有本校特色的新课堂教学模式。各学科导学案编写恰当，容量适当，难易适度，有利于引导学生自觉参加其中，通过自己的努力梳理旧的学问，探究新的方法。新授课教学备课充分，对课程标准探讨深化，课堂教学引申恰当，多媒体协助教学运用自然、得体、富有启发性。课堂上老师有耐性听学生把话讲完，有耐性看学生探究，有耐性容忍学生失误，课堂教学师生沟通充分，学生参加广泛，老师教学的启发性、学生学习的自主性有了很大提升。复习课教学学问梳理得法，问题设计层层递进，由浅入深，有利于培育学生爱好，减轻学生负担，提高课堂教学效率，充分体现了集体备课的优越性。

2．学案的好用性有了很大改观。学案是重要的教学资源，大部分学校主动推广三案合一的导学案，书写仔细规范，结构完整，图文并茂，能够做到超前备课。

二、存在问题

通过听课、问卷调查、师生座谈和查阅资料等环节，我们认为全市中学有些学校还存在以下几方面不容忽视的问题，还需接着加大工作力度，努力找寻对策，变更现状。

1、复习教学忽视基础。忽视基础学问，抛开课本是本次视导中不能回避的问题。检查中发觉个别老师过分依靠复习资料，甚至以成册资料为复习蓝本，将课本抛到一边，而有些资料与课本的编排体系和表述存有差异。这样做无疑将学生引入岐途。

2、个别老师教学效率不高，满堂灌的现象依旧非常突出，大部分老师的课堂教学没有根本的转变。对新课改下的高考探讨不透，教学内容没有取舍，该放给学生的不敢放手，该删减的学问点不能大胆舍弃，导致课堂四平八稳而没有侧重，教学效率低下。课堂教学活动单一，尤其是学生的学习活动枯燥，仅限于师问生答的形式，老师的教学理念和学生的学习方式亟待改善。调动学生学习热忱和主动性方面方法方式欠缺，无效的教学环节还是有不少存在于课堂，奢侈时间的乱讲，学生无任务的学习等。

3.“高效课堂构建”有待加强高效课堂建设应实行三步走的战略：第一步，走进有效，其次步，走近实效，第三步，走向高效。各学校在推动“高校课堂构建行动探讨”的意识和实践虽然较之以前有了肯定的改变，也取得了肯定的效果，但部分学校领导在推动“高校课堂构建行动探讨”中的作用发挥不足，缺乏宏观而细致的制度建设、重要举措、监控手段、指导力度等，存在着领导浮在上面，仅仅依靠教研组、备课组自发推动的现象。讲风较盛，三维目标未能有机融合。有的课堂形似而神不似，只留意形式上的热喧闹闹，学生自主合作探究的时间、空间不足，缺乏对学习过程和方法的关注，生成不足，淡化了学科素养的提高，严峻影响了课堂教学效益的提高。有的老师课堂教学关注学生不够；有的老师教学显得比较生疏，要么自己被教学难点绕住，不能自拔，要么讲课如隔靴搔痒，不得要领，人为地增加学生负担；有的老师课堂教学有肯定的随意性，板书不够规范；有的老师教学时间安排不合理；有的老师对学生课堂行为管理不够，导致教学秩序不好。希望进一步加强新课程标准的学习，加强集体备课探讨，深化课堂教学改革，培育学生动手实践、自主探究、合作沟通的良好习惯；苦练教学基本功，加强教学反思，在反思中提高，在提中学创新，在创新中成长。

4、个别学校个别学科的学案编写质量不高，选题不精、不准、训练考点针对性不强，难度定位不准，没有充分考虑学生的学习现状等。

5、集体备课的效果不尽如人意。有些学校集体备课注意形式的多，探讨复习内容多，探讨高考考点的少，探讨教学设计的少，探讨课堂详细问题的少，探讨学情少，缺少有效课堂教学的环节步骤探讨。

6、听评课方面，部分学校的评课方式和评课氛围不够好，只说好不说孬的现象依旧存在，没有真正做到评课的客观、公正，从而也就失去了实效性。有些学校年轻老师一周只听一节课，并且不参与评课活动，不利于老师自身的专业成长和发展。

三、对下一步教学的建议

1、进一步探讨学情、考情，大胆取舍，真正进行有效教学。要仔细探讨高考考查特点和命题趋势，简洁问题简洁处理，淡化处理，重点问题重点讲解，重点复习，强化学科思想的渗透，要信任学生，充分调动学生的主动性和能动性，还原学生的思维过程和解题过程，提高老师高三复习备考的有效性和针对性。

2、专题复习课和讲评课要进一步提高实效性。要突出学生的薄弱环节进行专题复习指导，强化对学生对错误问题的矫正突破，注意效果，突出问题，避开四平八稳。讲评课要针对学生出现问题的症结，矫正学生在学问和方法方面的不足，要讲题目之间的联系，要讲学问和方法的联系，要强化题目的延长和变式，杜绝就题论题。

3、要进一步探讨专题复习课的高效教学模式。要加强课堂教学环节的设计，让课堂每一分钟都发挥出效益，去除无效的教学环节，杜绝课堂的随意性和盲目性。

4、集体备课和听评课要进一步加强。集体备课要多探讨详细的课堂教学过程，尤其是学生的学习方式和学习活动，要在课堂设计上多探讨，要分析高考命题特点和规律，要多分析学生存在的问题，要在怎么突破难点和落实上多探讨。年轻老师要多听课，多参加评课，备课组长要想方设法营造良好的集体备课和听评课氛围，以利于整个备课组的建设。

高三年级教学工作总结7

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和实力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，主动性和主动性；帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，注意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力。我主要朝以下几方面努力：合理制定，完善教学，复习安排；合理处理教材，支配教学进度；注意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学安排和一些详细做法：

一，合理制定，完善教学，复习安排

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的`过程中不断改进和完善安排。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务。

二，语篇为基础，扩高校生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读实力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三，加强听力，写作训练，合理支配综合训练

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够揣测听力的内容，能够初步选出部分答案和解除部分答案。我们选用的《英语周报》和《导学教程》的听力材料语速中等，音质清楚，较比较符合学生的实际。用15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净，整齐，规范。老师也要遵循"粗批，快改，刚好发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相像，减轻了学生的压力增加了学生的信念。

四，培育学生良好的心理素养

培育学生良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平，甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变实力的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色，对话，不仅使学生的语言运用实力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充溢自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。

虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。

高三年级教学工作总结8

本学期我担当了高xx年级一个文科班的化学教学工作，一个学期来，本人根据学校的支配，做好教学的各项工作，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这一学期的工作小结如下：

一、思想方面：

本人酷爱党，酷爱，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从上级领导的工作支配，办事仔细负责。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。为了提高自身素养，适应新形势下本学期的教化工作，我仔细地参与县、本学区组织的新课程培训活动，仔细地开展备课、听课、评课活动，以新奇的教学方法指导自己的教化教学工作，取得了明显的效果。同时，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以进一步地完善自己的学问结构，适应新课程标准得要求。

二、教化教学状况：

1、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率

坚持以学生为主体，以老师为主导学生为主线组织课堂教学活动，实践中熬炼、培育学生实力，为了更好地培育学生的创新思维和创新实力，力求做到精讲多练，注意对学生实力的培育。

2)课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。

3)对于学生作业书写存在的问题，本人仔细总结，刚好找学生谈话，分析缘由，并改进教学方法，

做到有的放矢。

4)依据学生的学情每节课都有作业，做好学生的辅导工作。

5)课后刚好做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

6、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、仔细批改教化工作

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的`效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学思想的辅导，

高三年级教学工作总结9

本学期本人担当高三（5）班的英语教学，仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习任务，顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、仔细分析学情，做到教学有的放矢

高三（5）班为体育班，学生普遍英语基础较差，学生的学习习惯相当差。针对这一状况，我采纳统抓整体，狠抓基础，稳打稳抓策略。

二、仔细探讨考试政策和高考考纲，抓好教学安排严格落实

1、仔细学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培育学生实力，探讨高考命卷的方向。

2、仔细探讨高考。仔细探讨考纲和考试说明，仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析20xx年江西高考英语试卷，把握高考试题的方向和难度。

三、加强练习、复习，促进学生对基础学问的巩固和实力的提高

1、课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成果的保障。

学生在周三其次节课的时间统一进行听力训练。让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题实力。

3、扩大阅读，培育英语阅读实力。

要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，每天让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读实力。

4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。

本学期搜集大量的.历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力，鼓舞了学生的英语学习主动性。

四、加强学习，努力提升自身素养

主动与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

高三年级教学工作总结10

在领导的信任与栽培下，在老师们的亲切激励下，本学期我担当了高三级部专业部主任政教助理职务。并且担当高三2班的班主任及3个班的地理教学。在学校领导的正确领导下，正在有序不紊的逐步完成教化教学任务。现将我这段时间工作状况向领导汇报一下：

一、级部主任助理工作，重点从以下几个方面入手。

（1）高度的责任感是做好工作的先决条件，为了让家长满足，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，不挑肥拣瘦，要求老师做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有劝服力，才能赢得同事们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。领先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保证。

（2）建立一个团结协作的团体，帮助张主任、唐主任努力打造和谐高三专业部。团结就是力气，常常性和老师谈心、沟通，帮助他们解决工作中的困难，思想上一样，使专业部的每一位老师都特别支持我的工作，使我的想法、支配能够得以顺当实施。每个班都有以班主任为核心，探讨学生、分析学生，具有特别强的凝合力，全体老师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同奋斗目标。除了各班主任，其他任课老师都以学生为先，兢兢业业。

二、学生管理方面主要做了以下工作：

（1）强化养成教化，让学生养成文明习惯。

俗话说得好！看法确定一切，细微环节确定成败，纪律是胜利的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们接着从学生身边的小事抓起，从点滴做起，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行象；并协作政教处多次开展了对男女生发型、佩戴手饰、奇装异服等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教化并责令其改正。真正做到卫生工作有序，自习宁静仔细，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。否则，发觉作弊现象，肯定严加处理。

加强级部值班检查力度，协作级部管理委员会做好养成教化。每周日召开级部学生会值勤勤例会，加强级部学生会成员的思想教化以及工作方式方法指导。从集会纪律、上操质量、课间活动、教室及公区卫生、值勤检查、放入学队这些方面规范学生的行为。值班期间，主动发觉学生管理中存在的问题，并加以订正。经过全体同事的共同努力，基本做到课堂、课间有序，晚睡、午休正常，没有意外事故的发生。

（2）分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。

每次考试结束后，帮助唐主任依据学校支配，组织各科任课老师和班主任刚好召开专业部学情分析会，总结各班各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过阅历沟通，相互对比、相互探讨，由于依据不同学生层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。

（3）家校互联。

家校互联，共同教化学生，发挥最高效的教化资源。帮助级部多次召开家长会，与家长沟通、沟通、探讨，针对班级、年级现状，强强联合，最大限度促进学生学习，提高学生成果。

三、班主任工作

今年我担当高三2班的班主任。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。

（1）正面宣扬、教化，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风

我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。

当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的看法，我经常对他们说“吃得苦中苦，方为人上人。”做任何事都贵在坚持，我也坚持每天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

（2）培育班干部组织，让学生自我管理

要管好一个班级，很多工作还得学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责卫生任务、纪律委员负责一切纪律常规、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹支配等等，充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。班级管理实施“人人有事做，事事有人做。”培育学生的主子翁责任感。把班级大小事务全部向全班学生承包，小到一门一窗等。面对全班学生，主见“人人有项目，人人有权力，人人尽义务”，做到班级的每一个学生都要成为班级的领导者、管理者、服务者。

（3）利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通

除了公开的正面宣扬教化之外，常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、校讯通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题。

比如，开学初，我发觉有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长协作了解到该生旷课去网吧上网。经教化该生相识了错误。这样通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课老师沟通，了解学生的'整体状况，反映学生的问题。同时把老师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成果。

（4）不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平

作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的，还要注意方式方法。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

虽然连续三个月都获得流淌红旗，但我希望自己能够不断努力，做好一名优秀班主任。

四、教化教学工作

（1）备课方面

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。

（2）教学方面

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练。

（3）提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

总而言之，我这一学期做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生将来，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望能够不断努力，做得更好。

高三年级教学工作总结11

教化教学质量是一个学校的生命线，更是关乎一个学校的办学声誉、社会形象的重要因素，其重要性不言而喻。为实现预期的目标，我们制定了教学安排并付诸实施，在学生、家长和老师们的共同努力下，高考取得了圆满的成果，现将一年来的工作总结如下：

一、制定复习并给予行动

20xx年6月起先，我们依据高三年级的实际状况，对整个高三阶段的年级拟定了有效的复习安排。在这一安排的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考安排。一年来，整个工作都在扎扎实实按安排的向前推动。在中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学探讨，课堂，检测模拟、工作等都提出了特别详细的要求。我们要求仔细探讨考试大纲，探讨近年，探讨教材，探讨，确保复习的有效性。该同时对进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明，对高三年级的复习起到了指导作用。

二、胜利召开了两次家长会，营造了家校互动的氛围

在复习备考工作按进行了一段时间后，我们在20xx年10月24日刚好召开了年级家长会，向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作，并向家长提出了一些建议和要求，由于各的充分打算，本次家长会开得特别胜利，为调整学生的主动性实现对的全方位教化起到了主动的作用。孩子的教化离不开家长，高三年级的更离不开家长，只有家校紧密联系，加强沟通和协作，共同促进，我们的教学才能得到广阔家长和社会的支持，的热忱、的主动性和主动性才能得到充分的调动，我们的工作才能取得预期的效果。

20xx年5月21日，我们召开了其次次年级家长会，对高考前两周的、生活及心理等方面工作进行了具体支配，在本次家长会上，我们提出了“就是战斗，战斗须要预案”的备考理念，我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动，有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了，这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会，我们再次为家长和学生营造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为，我们工作的扎实有效，很多带着自信走进了考场，也赢得了一年以来自己的'最高成果。

三、适时进行教情学情分析，刚好解决问题，促进提高

针对复习中表现出的问题，年级组多次召开了教情学情分析会，从、作业练习、命题考试及的思想动态等方面进行了分析和探讨，提出了详细的措施和改进方法。

1、备课教学方面：针对部分班级的部分对某些学科教学的建议和看法，我们对教学工作进行了深刻反思和改进：复习课要有新意，要创新，不能重复教材，更不能照搬教辅资料，要变以资料为主的被动应付为突破学问和实力的主动出击。备课要充分，每节课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，要心里有底。课堂坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同基础水平的。从最基础的学问动身，按部就班，但课的最终落脚点还是要跟高考接轨，因为我们面对的是高考，目标也是，所以要做到、讲课、作业和考试难易程度尽量与吻合。

2、作业及练习方面：是一场长久战，各学科之间要相互照看，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特殊是理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多。留作业本着理科（8+2）文科（10+2）的原则。自习是学生自己的时间，尽量不要占用自习时间去讲课，消化汲取学问有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面：首先命题要处理好三个关系：一是已复习的学问和未复习学问之间的关系；二是简洁题、基础题和难题之间的关系；三是检测学问备战和爱护主动性之间的关系。

四、本年度支配了十五次考试，提升了应对的实力

在不影响教学进度的状况下，我们先后进行了15次考试，每次考试从命题、监考到阅卷，各位老师都能仔细履行职责，每次都能在考后一周内上报成果，作出统计和分析，各位都能依据统计结果刚好调整教学策略和方法，水平和学生成果得到了有效提升，取得了预期的效果。另外，我们对学生的15次成果进行了跟踪登记管理，通过成果跟踪对进行有目的的特性化指导。

其次学期以来，我们依据前七次考试反馈的，对教学进行了又一次调整，增加了限时练习，在不影响正常的状况下，各位实行了敏捷多样的形式，有些科目对部分常考题型进行强化练习，如科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习，科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习，外语科目对阅读理解和进行专项练习，综合科目各也依据自己科目的特点，选择题目或自己命制试卷，用50分钟时间限时练习，这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时，为学生强化基础学问、提高解题实力，积累考试阅历起到了促进作用。很多在这段时间里成果取得了大幅度提高，我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。从第七次模拟考试起先，各位就利用各种关系，为我们收集了大量模拟，进行赛选、加工和整理，然后用于我们高考模拟或练习，在此我要感谢各位老师在冲刺阶段为我们做出的大量工作。

五、注意思想，激发动力

我们认为，高考的竞争最终离不开的主动的看法，健全的人格和健康的心理。各位在完成内容的同时，充分利用一切有利因素营造良好的氛围，为学生加油鼓劲，适时对学生进行思想，和学生进行思想沟通和沟通，做学生的知心挚友，为学生分忧解难，激励以主动的心态应对。

在距离高考百天的时间，根据年级组的统一支配，依据的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会，为整个年级营造了主动向上、团结拼搏的氛围，为最终取得胜利起到了主动的作用。

一年来，我们克服了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难，在学校各级领导的关注和指导下，通过各位的辛勤工作，圆满完成了复习备考中的各项工作，取得了预期的好成果。但是，站在学校发展的大局来看，我们的工作还须要进一步改进，成果还须要进一步提高。我们坚信，有新一届领导的正确指导，新高三的集体才智，博迪的明天会更加辉煌。

高三年级教学工作总结12

回顾高三本学期的教学及管理工作,我们各项工作都在有安排、有支配、有落实地进行,取得了预期的成果,赢得了学生和家长的一样好评,现将本学期的工作总结如下:

一、管理工作

1、落实好教学的常规管理。

①检查每天老师的到班、到岗状况，实行一周一小结，并公布；

②检查、督促备课状况，检查各备课组学科复习安排的落实状况。

③严把考试成果质量分析关，每次大型统考后，仔细分析成果，到班、到科、到详细学生，提出解决问题的措施，由年级组会同班主任、各备课组进步行督促落实。

2、抓好班主任队伍建设。合作、有力、和谐的班主任队伍是高三冲刺的根本保证，加强班主任队伍建设是刻不待时的事情。

3、做好学生管理工作。

高三学年是学生学问快速增长的一年，也是学生思想心智成熟，文明行为习惯、良好学习习惯养成关键的一年，因此，如何培育学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯仍是我们工作的'重要任务。

①学生考勤。学生不能随意迟到、旷课、早退，各班要做好学生每天、每节（包括早、晚自习和午休）的考勤记载。

②学生的文明卫生习惯。学生的文明卫生习惯不仅是校风校貌的体现，同时反映了学生的学习和心理状态。习惯可以历练和成就人，也可以毁灭人，因此要重视对学生文明卫生习惯的引导和培育。

③学生寝室卫生、就寝纪律。休息是学习的保障，健康的身体、充足的体力是高三冲刺的必需，抓好就寝的环境和纪律是教化教学工作的必需。学生晚上就寝纪律由每天值深夜寝的老师反馈就寝状况，并通报整改。

二、教学工作

1、制定复习安排并给予行动

依据高三年级的实际状况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习安排。在这一安排的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考安排。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按安排的向前推动。在安排中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学探讨,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求老师仔细探讨考试大纲,探讨近年高考试题,探讨教材,探讨学生,确保复习的有效性。该安排同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

做好做实第一轮复习。制订好第一轮复习的周密安排，夯实四基础（基本学问、基本实力、基本方法、基本规范），落实环节，加强反馈，提高第一轮复习的针对性。

2、精选例题，注意总结归纳，努力提高50分钟的课堂效率，仔细探讨近三年高考命题方向，把握教学与复习重难点，努力提高授课效率与大面积提高教学质量。朝读、自习等要有详细任务，要有检查落实的举措。

3、作业试卷全批全改，批改中有重点，各备课组设计作业反馈信息表，每次作业做好登记、分析，评讲时突出重点，不批改不评讲。

4、做好学情调查工作。做到有问题刚好解决，刚好调整。

5、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:

(1)已复习的学问和未复习学问之间的关系;

(2)简洁题、基础题和难题之间的关系;

(3)检测学问备战高考和爱护学生主动性之间的关系。

6、注意思想教化,激发学习动力

我们认为,高考的竞争最终离不开学生的主动的看法,健全的人格和健康的心理。各位老师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教化,和学生进行思想沟通和沟通,做学生的知心挚友,为学生分忧解难,激励学生以主动的心态应对高考。

有个别学生在付出了巨大努力后,成果不见提高,面临怎样的逆境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,给学生讲道理,常常约家长到学校,一起想方法激励学生等等。

一学期以来，克服了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,取得了肯定成果。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还须要进一步改进,成果还须要进一步提高。我们坚信,有领导的正确指导,新高三老师的集体才智,博迪的明天会更加辉煌。

高三年级教学工作总结13

在校长室领导下，高三全体老师发扬刻苦耐劳的钉子精神，仔细落实各处室工作安排，仔细做好本年级教化教学管理工作，实行了一系列切实有效的措施，为确保完成20xx届高考责任目标奠定了坚实的基础。

一、基本状况

本届学生生源较差，20xx年共750人，其中全区前500名学生5人，正取生101人。现高三学生625人（高考报名统计），10个班级，其中文科6个班405人，理科4个班220人；应届生592人,往届生33人;音体美专业生159人，其中音乐10人、表演类4人、美术77人、体育69人；另外飞行员初检过关2人。

二、工作思路明确

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面对全体学生。

确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。

重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。

三、严格了工作要求

1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；

2、时间上保证坐得住，多思教法，深化钻研，仔细批阅，勤于辅导；

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

5、学生工作谈得来，了解学生、关切学生、争取学生；

6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随意，不马虎；

8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

四、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，领先垂范，同心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，主动思索，狠抓落实。

2、加强高三老师政治思想和职业教化，努力增加高三老师的责任心，使命感和岗位意识，主动引导高三老师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体老师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程安排，保证了教学进度的肃穆性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高老师业务实力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心沟通。提优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培育学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班为单位的体艺专业学生的文化辅导联系人制度，利用早读、读报课、晚三及星期天下午的时间为专业生义务辅导，这一举措深受家长和同学们的欢迎和支持，并取得了良好的成效。做得较好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班，做得较好的老师有艾如楠、李毓艳、王新欣、李普查、秦梦生、张小山、刘雪云、杨宝庆、陈双喜、唐云、彭代兴、周琼莉、李冬庭、罗鹏、艾灵霞。

9、建立班主任例会制度（每周五晚三），确保年级工作正常有序地开展。

10、顺当而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三会考报名工作。

11、加强了对外出专业生的管理。各任课老师依据他们各自不同的特点布置了不同内容的文化学习任务，并组织班主任俩次到场进行检查和督促，效果明显，这一点美术专业老师杨巧燕功不行磨。

（二）班级管理

1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教化功能。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体老师参加班级管理，强化课堂纪律。

3、激发爱好，树立信念，调动学生主动学习的主动性。加强学习方法指导，培育良好学习习惯。

4、建立学生晚四集中学习制度和班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读和晚四对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的'检查督促，并作好登记，并刚好解决存在的问题。

（三）教学管理

备课

1、主动探究符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出了切实可行的教学安排，体现了“两结合”：总体安排与阶段安排相结合，新授安排与复习安排相结合。

3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：

第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还兼顾实力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简洁重复。以“状元之路”这本资料为主，“全品”练习为辅，留意各种高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、仔细探讨考纲：①历年试题整体探讨——找共性；②近年试题重点探讨——找趋势；③相同试题对比探讨——找改变；④不同试题分类探讨——找差别；⑤外省试题集中探讨——找新意、找动态。

7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。

上课

1、坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的主动参加，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思索、领悟、消化、反思、订正。

4、加强练习与测试，使练习数达到了肯定的量，完成年级所下发的各种练习。

5、练习测试做到了刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

6、试卷讲评注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的学问错误及引出错误的缘由；；四改，即制定改进措施。

检查

1、进行自查，老师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭状况，要不断进行反思。

2、加强对学生的状况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。

3、教学常规检查2次。

辅导

1、实行科任老师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导安排。

2、依据不怜悯况，充分利用自习课和课余时间（早读、读报课、晚四及星期天下午）对目标学生实行多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。

3、仔细打算辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。

考试

1、顺当地组织了5次月考、1次联考及3次体育专业测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成果稳步上升。

2、加强考试流程管理，用心组织每次考试，让学生提前熟识高考有关要求。

3、肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试刚好做好了质量分析工作，排找差距，分析缘由，刚好整改。

5、努力消退非智力因素失分。

6、实行了集体阅卷。

五、存在的问题

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和平安不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别老师工作不主动；不写教案，不备课，随堂上；辅导不仔细，把对学生的辅导看成是一种累赘。

4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。

5、个别班级学纪学风较差（高79班、高80班）。

6、对目标学生的教化教学力度不够，致使部分目标学生学习主动性不高、自信念不够。

7、晚就寝存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。

8、个别老师不参与集体活动，缺席集体阅卷，语文组做得欠佳。

六、下一阶段工作支配

1、针对自己存在的问题一个一个地加以解决。

2、迎接2月6日、7日的全市高三联考。

3、寒假补课支配。

4、音乐、美术专业生归校后的文化科教学和辅导。

5、2月底，3月初完成第一轮复习。

高三年级教学工作总结14

本次期中考试，本班语文平均成果99.7分，优